Universidade Corporativa
Procenge
Educação Empresarial na Prática
Otoni Cunha
Gestor da UniProcenge
Sumário
Conceito
Por quê uma Universidade Corporativa?
Fundamentos da Universidade Corporativa
Formatos de Aprendizagem
Estrutura Básica do Modelo
Mercado e Público Alvo
Estruturas Física e Organizacional
Contexto Operacional
Diretrizes Operacionais
Estratégia de Implantação
Conceito
• Instituição voltada para a educação empresarial, que
visa garantir um processo contínuo e estruturado de
aprendizagem, vinculado a objetivos estratégicos da
organização.
• Uma Universidade Corporativa amplia o foco do
crescimento profissional, pois além do aspecto
técnico,
busca
desenvolver
atitudes
e
comportamentos com vistas à realização de objetivos
e resultados da organização.
Por quê uma Universidade Corporativa?
• Suprir lacunas deixadas pelo sistema tradicional de educação.
• Vincular as ações de desenvolvimento das equipes as
estratégias e demandas do negócio.
• Aumentar competências das equipes = > Produtividade >
Competitividade
• Minimizar os investimentos para formação de capital humano.
• Fortalecer a Gestão do Conhecimento.
• Transformar as necessidades de capacitação de nossos clientes
e outros interessados no mercado, numa oportunidade de
negócio.
• Ampliar as possibilidades de um maior espaço para os produtos
da Procenge nos diversos segmentos.
• Contribuir para atração e retenção de talentos.
Fundamentos da Universidade Corporativa
•
•
•
•
•
Mais prática do que teoria
Participação ativa do aluno (andragogia)
Estimular o aprendizado de mão dupla
Aprender e aplicar o quanto antes
Criar motivação para o aprendizado contínuo
(auto estima, realização pessoal, realização de metas,
empregabilidade etc.)
• Estimular o aprendizado em rede (fóruns, chats, grupos
de estudo etc.)
• Incentivar o repasse de conhecimentos
Modelo de Competências
Núcleos de Desenvolvimento
•INTEGRAÇÃO
•PROGRAMA DE
ESTAGIÁRIOS
•CURSO APG
(AMANA-KEY)
•GESTÃO
EMPRESARIAL
(FGV)
•CONARH
(CONGRESSO
BRASILEIRO DE
GESTÃO DE
PESSOAS)
•INFORMAÇÕES
EXECUTIVAS
PIRAMIDE
NÚCLEO DE
EXECUTIVOS
•PDG
•POLÍTICAS DE
GESTÃO
•ORATÓRIA
•NEGOCIAÇÃO
•LINGUAGENS
•BANCO DE
DADOS
•FERRAMENTAS
•METODOLOGIAS
•MULTIPLICADOR
ES
•PREPARATÓRIO
PARA
CERTIFICAÇÕES
NÚCLEO DE
LÍDERES
NÚCLEO DE
CAPACITAÇÃO
TÉCNICA
•PROGRAMA DE
TRAINEES
•RESIDÊNCIA EM
SOFTWARE
•FORMAÇÃO DE
CONSULTORES
PIRÂMIDE
•PRODUTOS
 BÁSICO P ARA
USUÁRIOS;
 CONTÁBIL;
 ORÇAMENTO;
 COMPRAS
ETC.
•NEGÓCIOS
 CONTABILIDA
DE
 SPED FISCAL
 FLUXO DE
CAIXA
•FORMAÇÃO DE
CONSULTORES
GSAN
•INSTRUTOR
NÚCLEO DE
DESENVOLVIMENTO
PROFISSIONAL
NÚCLEO DE
COMPETÊNCIAS
DO NEGÓCIO
• I9
•CURSO
“PENSANDO
FORA DA CAIXA”
• CONCURSO DE
NOVAS IDEIAS
•GESTÃO DA
INOVAÇÃO
NÚCLEO DE
INOVAÇÃO
Mercado Alvo
Empresas privadas e organizações públicas e seus
colaboradores, assim como, profissionais ou
estudantes que tenham interesse real ou potencial
em
ampliar
suas
competências
técnicas,
comportamentais e de gestão.
Público Alvo
Público Interno:
• Equipes Procenge (colaboradores)
• Colaboradores (outras necessidades pessoais ou de
seus familiares)
Público Externo:
• Clientes da Procenge
• Parceiros (Ex. PSTEC, Faculdades)
• Consultores independentes
• Profissionais outros que tenham interesse nas
expertises da Procenge
• Estudantes
Estrutura Organizacional
Diretrizes Operacionais
• Plano Pedagógico Empresarial – PPE será elaborado
anualmente.
• Os colaboradores selecionados para serem parceiros
da UniProcenge na produção de conteúdo e repasse de
conhecimento, terão os seguintes papéis: Tutor e/ou
Instrutor
Diretrizes Operacionais
• Atribuições básicas do Tutor
Definição e produção do conteúdo no formato
definido pela UniProcenge;
Se curso e-learning, participação ativa na
elaboração de mídias digitais;
Atualização da documentação do curso, sempre que
necessário;
Suporte aos Instrutores; e
Facilitação nos fóruns de discussão.
Diretrizes Operacionais
• Atribuições básicas do Instrutor
Estar atualizado em relação ao material do curso;
Ministrar as aulas, presenciais, e-learning ou
blended;
Avaliar o desempenho dos treinandos.
• Os Tutores e Instrutores são originados de qualquer
área ou função.
Diretrizes Operacionais
• Os critérios priorizados para ser Tutor ou Instrutor são:
 Ter graduação, pós e/ou certificação e experiência
prática no assunto;
 A certificação para treinamento de produto será
obrigatória.
 Estar preparado, em relação a didática,
comunicação etc.
• Os Tutores e Instrutores internos deverão ter
capacitação para esses papéis.
Diagrama do Contexto Operacional
Obs.: Os instrutores externos serão contratados para atender demandas dos tipos 2 e 3.
Nesse caso, Tutor e Instrutor serão a mesma pessoa e os valores serão negociados caso a
caso, sendo que o valor dependerá da complexidade e singularidade do tema.
Estratégias para Implantação na Procenge
• Iniciar a operação da UniProcenge com os seguintes
focos
o Necessidades internas apontadas pelo RH e
Diretoria
o Demandas mais imediatas de clientes
o Capacitações que fortaleçam a venda ou entrega
de produtos (Ex.: Pirâmide Easy)
• Modelar os cursos de tal maneira que o processo de
aprendizagem priorize atividades práticas.
• Fazer alianças estratégicas com Universidades,
Escolas Técnicas e entidades de classes.
Obrigado
Otoni Cunha Pereira
Gestor da UniProcenge
[email protected]
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www.uniprocenge.com.br