Análise
Ação
Reação
Conduta
Comportamento
Watson
• Foco de estudo: o comportamento (behavior)
• Definiu o fato psicológico de modo concreto
• Características associadas à experimentação, sendo um
objeto de estudo diretamente observável, mensurável, de
possível reprodução em diferentes condições e sujeitos
• Watson propõe um sistema psicológico “verdadeiramente
científico” (eliminação de todo subjetivismo)
• Segue os métodos rigorosos das Ciências Naturais
• Estudou detalhadamente os processos de aprendizagem
(comportamentos são resultados de respostas aprendidas)
• O homem é produto do
processo de aprendizagem;
isto é, das associações
estabelecidas durante sua
vida entre os estímulos do
meio (S) e as manifestações
comportamentais que o meio
elicia (R)
APRENDIZAGEM POR ENSAIO E ERRO
Estudou gatos privados de
alimentos trancados em uma
gaiola “quebra-cabeça”/caixaproblema
Aprendizagem caracterizada
por uma eliminação gradual
dos ensaios ou tentativas que
levam ao erro e à manutenção
daqueles comportamentos que
tiveram o efeito desejado
Lei do Efeito: um ato é
alterado pelas suas conseqüências, ou
seja, a partir dos efeitos provocados por
determinado comportamento. Se um
comportamento tem efeitos favoráveis
será mantido, caso contrário, será
eliminado.
Thorndike e as
leis da aprendizagem
Muitas aprendizagens, principalmente
as de natureza motora, são desta
natureza. Envolve a intenção do
indivíduo na aquisição de um efeito
específico.
Os achados de Pavlov
Aprendizagem por
Condicionamento Clássico
-
Associação repentina entre o estímulo (campainha) e a
hora da alimentação (comida)
-
Resposta condicionada – relação entre estímulos
ambientais neutros e atividades fisiológicas
-
Responsável pelas preferências, medos, simpatias ou
antipatias (condicionamento inconsciente).
Condicionamento clássico (Pavlov)
Princípios básicos do paradigma S-R
Condicionamento Operante
Procedimento pelo qual
exerce controle sobre
comportamento
de
organismo por meio
aplicação sistemática
reforçamento
Principal autor: Skinner
se
o
um
da
de
Aprendizagem por Condicionamento Operante
Skinner e a aprendizagem instrumental de ratos
Reforço é qualquer evento que aumente a freqüência
de um determinado comportamento.
Reforço positivo: consiste
no aumento da freqüência
do comportamento devido
a administração de algum
estímulo reforçador como
um elogio (p.ex.)
Reforço
negativo:
o
aumento da freqüência do
comportamento através da
retirada de um estímulo
negativo (p. ex., choque)
Este tipo de aprendizagem seria
o
resultado
dos
condicionamentos introjetados
pela
sociedade
e,
principalmente, pelas figuras
significativas da vida do sujeito
(pai, mãe, professoras, irmãos).
Extinção
Generalização
Discriminação
REFERÊNCIAS
BERGER, K.S. O desenvolvimento da pessoa da
infância à terceira idade. Rio de Janeiro: LTC Editora,
2003.
BOCK, Ana Merces Bahia, FURTADO, Odair, TEIXEIRA,
Maria de Lourdes. O Behaviorismo. Em: Bock, Furtado &
Teixeira (Orgs.), Psicologias: uma introdução ao estudo de
Psicologia. São Paulo: Saraiva, 2005, p. 45-58.