CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE
CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
TIA ANA
Coordenador Institucional: Marcilene Pöpper Gomes
Coordenadora de Área: Clarice Pires
Professor(a) Supervisor(a): Fabiana Veríssimo
Acadêmicos(as): Eliza Beatriz Schmitz; Glenda Fogaça; Inajara
Antunes; Mara Regina Gularte Villalba; Suzane Becker.
SUMÁRIO
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1. Sumário
2. Cronograma
3. Introdução
4. Processo de Investigação: descrição sucinta da
atividade
• 5. Análise dos Resultados Alcançados
• 6. Referências
CRONOGRAMA DO MÊS DE MAIO
DATA
1ª Semana
PLANEJAMENTO
06/05 – Confecção do painel – releitura da obra de Romero Brito .
2ª semana
13/05 – Finalização do painel – releitura da obra de Romero Brito.
3ª semana
23/05 – leitura dos textos “A importância da literatura infantil no
processo de alfabetização e letramento.” “A utilização da literatura
no processo de alfabetização de crianças de 5 a 6 anos: A ótica
Docente”. Continuidade da elaboração do projeto “A importância
da literatura na alfabetização”.
4ª semana
27/05 – Construção do portfólio mensal.
30/05 – Encontro mensal com bolsistas, supervisores e
coordenadora.
INTRODUÇÃO
O portfólio referente ao mês de maio, tem como objetivo
apresentar as ações das bolsistas e supervisora do C.E.I, sobre práticas
de letramento, alfabetização e leitura, tendo como objetivo a
fundamentação para elaboração do projeto “A importância da literatura
na alfabetização” e a confecção do painel para a biblioteca.
Quando aprendemos a ler, o fazemos sobre a escrita de alguém que
antes aprendeu a ler e a escrever. Ao aprender a ler nos preparamos
para imediatamente escrever a fala que socialmente construímos
(FREIRE, 1997, P. 25).
A partir das leituras realizadas foi possível organizarmos
nosso trabalho para melhor atender as necessidade do CEI em relação
a Literatura Infantil e dar suporte ao grupo de professores.
Processo de Investigação
Nosso processo de investigação e pesquisa constituiu-se de textos e aportes
teóricos para a elaboração dos objetivos, metodologias e estratégias de ação do
projeto a ser trabalhado com a orientação da supervisora, entre eles:
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A importância da literatura infantil no processo de alfabetização e
letramento.
A utilização da literatura no processo de alfabetização de crianças de 5 a 6
anos: A ótica Docente.
Observando que o ambiente da biblioteca infantil precisa ser acolhedor e
receptivo para as crianças, com cores e desenhos coloridos, viu-se a necessidade da
confecção de um painel para a sala de entrada da biblioteca, usando como inspiração
uma obra do artista brasileiro Romero Britto.
Pelas obras de Romero Britto
serem coloridas e chamativas, foi
decidido fazer uma releitura de uma de
suas obras. As bolsistas e a supervisora
uniram algumas cartolinas e juntamente
com uma imagem da obra original,
iniciaram o desenho e a pintura.
O espaço da biblioteca infantil
deve ser um convite para a criança,
deixá-la a vontade e estimular sua
permanecia nesse local.
A biblioteca infantil é um espaço lúdico
por excelência, pois é o lugar de brincar
com os livros e com as letras, do faz de
conta, do contar e ouvir histórias . É o
local onde se pode dançar, desenhar e
ouvir músicas, ela deve ser um convite a
brincadeiras, viajar no mundo da
imaginação (MELO; NEVES; 2005,
p.02 ).
Análise dos Resultados Alcançados
• Apropriação de conceitos relevantes para subsidiar os trabalhos
realizados em campo: letramento, alfabetização e literatura;
• Detectando a importância de um ambiente lúdico na biblioteca
infantil, foi realizado a confecção de um painel, com a releitura de
uma das obras de Romero Britto, visto que suas obras são coloridas e
chamam atenção por sua combinação de cores e tons. Para esse
ambiente, um painel assim chamará a atenção das crianças e tornará o
ambiente propício à pratica de leitura e o desenrolar de diversas
atividades já propostas no projeto.
•
Por meio do lúdico podemos conseguir uma educação de qualidade, que possa
ir ao encontro dos interesses e necessidades das crianças, especialmente às da
faixa etária de 0 a 6 anos de idade, considerada essa fase importante para o
desenvolvimento futuro do ser humano (BENITEZ, 2008).
• Após a realização das leituras iniciou-se a elaboração
dos objetivos, metodologias e estratégias do projeto de
intervenção, que será utilizado para a alfabetização e
letramento no espaço da biblioteca, com as turmas do
Pré Escolar.
• Houve também a elaboração do portfólio do mês de
maio, com as ações realizadas no mês.
• Neste momento foi observado a importância do
lúdico no espaço que receberá as crianças, tendo em
vista a elaboração do painel. Com o painel na sala de
entrada, as crianças se sentirão mais acolhidas nesse
espaço.
• Com a conclusão do projeto, serão definidas as ações
e estratégias que serão desenvolvidas nesse espaço,
incentivando a leitura e alfabetizando.
Referências:
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BENITEZ, Priscila. Escola para pais: repaginando a relação famíliaescola. Psicopedagogia Online, 2008.
FREITAS, Andreza Gonçalves. A importância da literatura infantil no
processo de alfabetização e letramento.
http://periodicos.uesb.br/index.php/praxis/article/viewFile/1589/1461
•
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática
Educativa. São Paulo: Paz e Terra,1996
•
MELO, Maurizeide Pessoa de; NEVES, Dulce Amélia de Brito. A importância da
biblioteca infantil. Disponível em: http:<//brapci.ufpr.br> Acesso em: 16 de out. 2014.
VIEIRA, Alboni Marisa Dudeque Pianovski; LARSON, Sandra Holavati. A utilização
da literatura no processo de alfabetização de crianças de 5 a 6 anos: A ótica
docente. http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2004.
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