Cileda Perrella
Novembro
2013
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Educação como direito
Participação como direito
Direito à igualdade e direito à diferença
Social
Legal
CF/88, ECA/90, LDB/96, PNE...
Gestão Democrática
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Essa gestão dita democrática não trouxe para
o debate a questão da diversidade e da
diferença na escola, não alterou
significativamente o processo de exclusão
que subjaz a organização em séries, de
reprovação, de dificuldade de acesso e de
permanência daqueles segmentos da
sociedade historicamente excluídos do
sistema educacional, enfim, não tocou na
organização e na estrutura da escola
(ARROYO, 2008)
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Maioria
Crianças atendidas
Mulheres trabalhando
Afrodescendentes
Moradores das periferias
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Tanto na escola como na sociedade:
Manifestação de diferentes formas de
relações de poder
Encobrindo questões de
Classe
Gênero
Raça-Etnia
Geração
Condição física (deficiências)
Hierarquizando relações
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Classe – ter prevalece em relação ao ser
Gênero – culpa da mulher, estranhamento
homossexualidade,
Raça-Etnia - afreodescendentes, bolivianos
inferiorizados
Geração – crianças e adolescentes devem
escutar e cumprir o que o adulto determina
Condição física (deficiências) – não atendidos
nas suas necessidades
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Sociedade
Escola
Educação não acontece só na escola
Educação: informal, formal, não formal
Educação não é o mesmo que ensino
Educação exige a participação ativa tanto do
educador quanto do educando (isso não se
restringe a professor e aluno)
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Sala de aula
Assembleias
Reuniões de pais
Conselho de Escola
Associação de Pais e Mestres
Conselho de Classe
Grêmio Estudantil
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Organização didática da escola
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Mecanismos coletivos de participação
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(PARO, 2010)
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Pode se apresentar pautada por relações de:
Coerção
Relação entre A e B = de dominação, de
imposição
Persuasão
Relação entre A e B = de diálogo, de
consentimento
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Sala de aula
Assembléias
Reuniões de maes/pais
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Espaços coletivos de participação
Conselhos, colegiados
Na escola e na sociedade
Representar o quê?
Interesses gerais, coletivos ou interesses
particulares, específicos?
Como?
Voz e voto
Votação aberta?
Votação fechada?
O que é?
Como surgiu?
Com o passar do tempo o que foi naturalizado?
O que é?
Como surgiu?
Com o passar do tempo o que foi naturalizado?
Limites
possibilidades
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Na legislação
Na prática
Deve ser subordinado ao diretor ou ao
Conselho de Escola?
Autonomia
Qual o papel do poder público?
Qual o papel do professor junto ao Grêmio?
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Qual a relação com a estrutura didática da
escola e com a constituição do aluno como
sujeito da ação?
Quem decide?
O que decide?
Como decide?
Por que decide?
Para quem decide?
Questões da diversidade estão presentes?
Aluno real x aluno ideal
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Bastidores
Cozinha,
Corredores,
Portão,
Salas da direção e coordenação
Sala dos professores/as
 Aluno
é o centro de todas a
decisões tomadas considerando
as questões da diversidade?
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Educação como exercício de poder
Crítica à estrutura da escola
Vitor Henrique Paro
Outros Sujeitos, outras pedagogias
Recuperar a radicalidade perdida
Miguel Gonzalez Arroyo
Pedagogia do oprimido
Pedagogia da autonomia
Paulo Freire
Direito à igualdade, direito à diferença
Carlos Roberto Jamil Cury
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