UNILA: Um modelo de prática
interdisciplinar para a
integração da América Latina no
ensino superior
Rejane Bueno
Guia
1) A criação da Unila
2) A situação atual
3) O tripé da Unila
4) O ciclo comum de estudos
5) Alguns desafios
A criação da Unila
1) Projeto de lei de 12 de janeiro de 2010.
2) Instalada em Foz do Iguaçu, oeste do Paraná,
entre a fronteira com o Paraguai e a Argentina.
3) Sede provisória no Parque Tecnólogico de
Itaipu.
4) Inicia com 6 cursos de graduação e 200
alunos do Brasil, Paraguai, Uruguai e Argentina.
Atualmente…
17 cursos
Antropologia – Diversidade Cultural Latino-Americana
Arquitetura e Urbanismo
Ciência Política e Sociologia – Sociedade, Estado e Política na América Latina
Ciências Biológicas – Ecologia e Biodiversidade
* Ciências da Natureza – Biologia, Física e Química
Ciências Econômicas – Economia, Integração e Desenvolvimento
Cinema e Audiovisual
Desenvolvimento Rural e Segurança Alimentar
Engenharia Civil de Infraestrutura
Engenharia de Energias Renováveis
Geografia – Território e Sociedade na América Latina
História - América Latina
Letras – Artes e Mediação Cultural
Medicina
Música
Relações Internacionais e Integração
Saúde Coletiva
Atualmente (II)…
12 novos cursos em 2015.
Em 2014: + 1500 alunos brasileiros,
1413 alunos estrangeiros:
-
Argentina,
Uruguai,
Peru
Chile,
Bolívia,
Colombia,
Equador,
Venezuela,
El Salvador,
França, e
Alemanha.
O Estatuto da Unila
Art.2° A UNILA tem vocação latino-americana,
compromisso com a sociedade democrática,
multicultural e cidadã e fundamenta sua
atuação no pluralismo de ideias, no respeito
pela diferença e na solidariedade, visando a
formação de acadêmicos, pesquisadores e
profissionais para o desenvolvimento e a
integração regional.
O Estatuto da Unila (II)
Objetivos institucionais da Unila
I – Formar cidadãos, com competência acadêmico
científica e profissional, para contribuir para avanço
da integração latino-americana e caribenha
promovendo o conhecimento dos problemas sociais,
políticos, econômicos, ambientais, científicos e
tecnológicos dos diferentes países da América Latina
e Caribe;
VIII – contribuir para a integração solidária entre as
nações, povos e culturas, mediante a cooperação
internacional, o intercâmbio científico, artístico e
tecnológico e o conhecimento compartilhado;
O Estatuto da Unila (III)
Objetivos institucionais da Unila
VI – construir diálogos entre saberes, fundamentado
em princípios éticos, que garantam condições dignas
de vida, com justiça social na América Latina e no
Caribe;
X – praticar a interdisciplinaridade no conhecimento e
em suas concepções pedagógicas, no ensino, na
pesquisa e na extensão.
O Tripé da Unila
Bilinguismo
Interculturalidade
Integração da
América Latina
Interdisciplinari
dade
Por que uma nova Universidade?
“[...] trata-se de uma mudança de modelo pedagógico
e organizacional que compreende que a ação
educativa se sustenta na união com o diferente, na
construção de novos objetos de conhecimento, na
reflexão sobre o outro e sobre o todo, no incentivo à
auto-aprendizagem,
no
reconhecimento
da
diversidade.”
(TAKAYANAGUI, 2009)
In: Unila: consulta internacional–contribuições à concepção, organização e
proposta político-pedagógica da Unila. Foz do Iguaçu: IMEA, 2009.
O Ciclo Comum de Estudos
Prática interdisciplinar
Princípio demonstra que a integração disciplinar
possibilita análise dos objetos de estudo sob diversos
olhares, promovendo questionamentos permanentes
que permitam a (re)criação do conhecimento.
PDI
Inter-relação conteúdos curriculares - atitudes, valores,
habilidades, conceitos, temas:
- metodologias na sala de aula,
- projetos de extensão/ pesquisa,
- diversos âmbitos acadêmicos e administrativos.
O Ciclo Comum de Estudos (II)
Atitude interdisciplinar
Trabalhando nas atividades e disciplinas da graduação
com o pensar a partir do lugar do outro e com a
experimentação de novos lugares e modos de ser.
Fazenda (1999) “pressupõe antes de mais nada um ato
de perceber-se interdisciplinar. Esse processo é lento,
exige cuidado, critério e paciência.”
DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES
O Ciclo Comum de Estudos (III)
OBJETIVOS:
Alicerçar formação profissional consciente das
condições sociais, políticas, econômicas, culturais,
linguísticas e ambientais - América Latina e Caribe.
Estimular a atitude investigativa o desenvolvimento da
atitude interdisciplinar.
O Ciclo Comum de Estudos (IV)
ORGANIZAÇÃO:
30 créditos – 3 semestres.
Metodologia e
Epistemologia
das Ciências
Línguas
adicionais
Fundamentos
de América
Latina
O Ciclo Comum de Estudos (V)
FAL
• Fundamentos de A. Latina I (4)
• Fundamentos de A. Latina II (4)
• Fundamentos de A. Latina III (2)
• Língua espanhola/portuguesa adicional básica (6)
Línguas • Língua espanhola/portuguesa adicional intermediária (6)
• Introdução ao Pensamento Científico (4)
Filosofia • Ética e ciência (4)
O Ciclo Comum de Estudos (VI)
Disciplinas obrigatórias incorporadas aos PPCs de
todos os cursos;
Ementas e conteúdos básicos discutidos com os
docentes dos cursos para incorporá-los às
necessidades de cada formação;
Disciplinas articuladas entre grupos de docentes de
diferentes formações;
Disciplinas articuladas entre todo o eixo comum;
Diálogos permanentes com os cursos.
(Re) Pensar a América-Latina
“Este nombre no constituye una entidad
“natural” sino una idea; una idea
histórica, complicada y conflictiva, que
esconde múltiples diversidades y
exclusiones, de las cuales hay diversas
representaciones, pero aun así una idea
claramente instalada en nuestras formas
de conciencia.”
(Mato, 2002)
Alguns desafios….
- Práticas interdisciplinares nas quais ensino,
pesquisa e extensão, de fato, estejam
representadas.
- Consolidação de uma universidade com
espaços bilingües além das salas de aula.
- Reflexão sobre os espaços de integração
socio-econômicos.
Cambios necesarios….
Somos lo que hacemos para cambiar lo que
somos. Creo en una identidad en movimiento, en
una identidad viva. Creo mucho más en las
identidades elegidas que en las identidades
heredadas. Lo mejor que el mundo tiene es la
cantidad de mundos que contiene. Para
recuperar la universalidad de la condición
humana, que es lo mejor que tenemos, hay que
celebrar al mismo tiempo la diversidad de esa
condición.
Eduardo Galeano
“A idéia da interdisciplinaridade é uma
ameaça à autonomia dos especialistas,
vítimas de uma restrição de seu campo
mental (...) implica uma verdadeira
conversão da inteligência.” (Gusdorf)
iMuchas Gracias!
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