PROJETO
“ O CUIDADO CONSIGO MESMO ,
COM OS OUTROS
E COM AS COISAS
“
O PROJETO “ JUSTIÇA PARA O SÉCULO
21” DE 2005, SERVIU DE REFERENCIAL
PARA A ELABORAÇÃO DO PROJETO “ O
CUIDADO CONSIGO MESMO , COM OS
OUTROS E COM AS COISAS “ DESENVOLVIDO
NA ESCOLA IRMÃ BRANCA A PARTIR
DE 2013 COM AS TURMAS DOS ANOS FINAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL.
A
APLICAÇÃO DE UMA SANSÃO PARA ATOS DE
INDISCIPLINA SÓ TERÁ EFEITO SE ESTA FOR CONSTRUÍDA A
PARTIR DA CONSCIENTIZAÇÃO E REFLEXÃO DA AÇÃO
DENTRO DE UM CONTEXTO. A ESCOLA, A SALA DE AULA, O
PÁTIO E OUTROS ESPAÇOS CONSTITUEM ESPAÇOS DE
CONVIVÊNCIA NOS QUAIS O INDIVIDUAL E O COLETIVO SE
MESCLAM. O INDIVIDUAL SEMPRE DEVERÁ SER
RESPEITADO MAS É DENTRO DO COLETIVO QUE ELE
EXISTE E SE MANIFESTA ENTÃO , EXISTE UM CUIDADO
CONSIGO MESMO, COM OS OUTROS E COM AS COISAS, QUE
PRECISA SER RESGATADO E SIGNIFICADO
CONSTANTEMENTE.
O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE REGRAS
E SANSÕES PARA ATOS INDISCIPLINARES
PASSOU POR CINCO ETAPAS, SENDO AS
QUATRO PRIMEIRAS COM A PARTICIPAÇÃO
DA EQUIPE DIRETIVA E A ÚLTIMA COM OS
PROFESSORES CONSELHEIROS :
1ª INFORMAÇÃO E ESCLARECIMENTO SOBRE
INDISCIPLINA E INFRAÇÃO , COM BASE NO
DOCUMENTO : LEI CIPAVE ( N° 14.030 DE 26
DE JUNHO DE 2012 )
2ª ESCUTA INDIVIDUAL DENTRO DO CÍRCULO DA SALA
DE AULA , A PARTIR DOS QUESTIONAMENTOS : COMO
ME SINTO DENTRO DA TURMA ? O QUE INTERFERE NA
MINHA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DENTRO
DA SALA DE AULA E ESCOLA COMO UM TODO ? COMO
ESTOU LIDANDO COM MINHA APRENDIZAGEM
( COMPROMETIMENTO , POSTURA, HÁBITOS,
RESPONSABILIDADES ) ?
3ª REPRESENTAÇÃO ( ATRAVÉS DE UMA
PALAVRA ) SOBRE QUE INTERFERE NO
APROVEITAMENTO ESCOLAR , DENTRO DA
SALA DE AULA; ELABORAÇÃO DE UM
GRÁFICO DEMONSTRATIVO POR TURMA.
4ª REFLEXÃO SOBRE O RESULTADO DA
ANÁLISE DO GRÁFICO E ELABORAÇÃO DE
REGRAS E SANSÕES GERAIS.
5ª ELABORAÇÃO DE COMBINAÇÕES E
ESTRATÉGIAS POR TURMA E/OU
DISCIPLINA PARA A RESOLUÇÃO E
ENCAMINHAMENTO DAS DIFICULDADES
APONTADAS.
BIBLIOGRAFIA DE APOIO :
JUSTIÇA PARA O SÉCULO 21 : INSTITUINDO PRÁTICAS RESTAURATIVAS
INICIAÇÃO EM JUSTIÇA RESTAURATIVA : FORMAÇÃO DE LIDERANÇAS PARA A TRANSFORMAÇÃO DE CONFLITOS.
/ ( PROJETO) JUSTIÇA PARA O SÉCULO 21: INSTITUINDO PRÁTICAS RESTAURATIVAS ; COMPILAÇÃO,
SISTEMATIZAÇÃO E REDAÇÃO LEOBERTO BRANCHER. – PORTO ALEGRE, RS: AJURIS, 2008.
KAY, PRANIS. CÍRCULOS DE JUSTIÇA RESTAURATIVA E DE CONSTRUÇÃO DA PAZ : GUIA DO FACILITADOR/POR
KAY PRANIS; TRADUÇÃO : FÁTIMA DE BASTIANI. PORTO ALEGRE: TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DO RIO
GRANDE DO SUL, DEPARTAMENTO DE ARTES GRÁFICAS, C 2011.
GUATTARI, F.; ROLNIK, S. "CULTURA: UM CONCEITO REACIONÁRIO?". IN: MICROPOLÍTICA: CARTOGRAFIAS
DO DESEJO. PETRÓPOLIS: VOZES, 1996.
VYGOTSKY, L. A FORMAÇÃO SOCIAL DA MENTE. – SÃO PAULO: MARTINS FONTES, 1989OUCAULT, M.
HISTÓRIA D
FOUCAULT, M. "SOBERANIA E DISCIPLINA". IN: MICROFÍSICA DO PODER. RIO DE JANEIRO: GRAAL, 1979.
MANUAL PEDAGÓGICO DE PRÁTICAS RESTAURATIVAS : HTTP://WWW.JUSTICA21.ORG.BR/
CIPAVE