Para que planejar?
A eficiência é a execução perfeita de uma tarefa que se realiza.
O planejamento e um plano ajudam a alcançar a eficiência, isto é, elaboram-se
planos, implantam-se um processo de planejamento a fim de que seja bem feito
aquilo que se faz dentro dos limites previstos para aquela execução.
Eficiência - o planejamento deve alcançar não só que se façam bem as coisas que se
fazem.
Eficácia – que façam as coisas que realmente importa fazer, porque são socialmente
desejáveis. Atinge-se quando se escolhe, entre muitas ações possíveis, aquelas que,
executadas, levam à consecução de um fim previamente estabelecido e condizente
com aquilo em que se crê.
(PLANEJAMENTO – Como Prática Educativa, p. 17 e 18. 18ª edição. Edições
Loyola. Danilo Gandin.)
Além destas finalidades do planejamento, podemos citar
outra que dá ao planejamento um status obrigatório em
todas as atividades humanas: é a compreensão do processo
de planejamento como um processo educativo. Isto quando
é concebido como prática que sublinhe a participação, a
democracia e a libertação. Então, o planejamento é uma
tarefa vital, união entre vida e técnica para o bem-estar do
homem e da sociedade.
(PLANEJAMENTO – Como Prática Educativa, p. 17 e 18.
18ª edição. Edições Loyola. Danilo Gandin.)
O que é planejar?
É evidente que uma definição, nesse contexto, é de valor inestimável
quando a ela se chega por meio da própria ação.
O que acontece com sucesso, caso em que “o que é” coincide com o “deve
ser”.
Planejar é transformar a realidade numa direção escolhida.
Planejar é organizar a própria ação (de grupo, sobretudo).
Planejar é implantar “um processo de intervenção na realidade” (ELAP).
Planejar é agir racionalmente.
Planejar é dar certeza e precisão à própria ação (de grupo, sobretudo).
Planejar é explicitar os fundamentos da ação do grupo.
Planejar é pôr em ação um conjunto de técnicas para racionalizar a ação.
Planejar é realizar um conjunto orgânico de ações, proposto para
aproximar uma realidade a um ideal.
Planejar é realizar o que é importante (essencial) e, além disso, sobreviver...
se isso for essencial (importante).
(PLANEJAMENTO – Como Prática Educativa, p. 19 e 20. 18ª edição.
Edições Loyola. Danilo Gandin.)
Qualquer definição adotada por qualquer grupo estará iniciando a correção
dos problemas que o planejamento comumente apresenta:
 No planejamento temos em vista a ação, isto é, temos consciência de que
a elaboração é apenas um dos aspectos do processo e que há
necessidade da existência do aspecto execução e do aspecto avaliação;
 No planejamento temos em mente que sua função é tomar clara e precisa
a ação, organizar o que fazemos, sintonizar ideias, realidade e recursos
para tornar mais eficiente nossa ação;
 Temos como definida e em evidência a ideia que todo o autoritarismo é
pernicioso e que todas as pessoas que compõem o grupo devem
participar (mais ou menos, de uma forma ou de outra) de todas as
etapas, aspectos ou momentos do processo.
(PLANEJAMENTO – Como Prática Educativa, p. 20. 18ª edição. Edições
Loyola. Danilo Gandin.)
Planejamento da Educação
Para meditação, a seguinte definição:
 Elaborar – decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e
que tipo de ação educacional é necessária para isso: verificar a
que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se está
contribuindo para o resultado final que pretende; propor uma
série orgânica de ações para diminuir essa distância e para
contribuir mais para o resultado final estabelecido.
 Executar – agir em conformidade com o que foi proposto; e
 Avaliar – revisar sempre cada um desses momentos e cada uma
das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados.
(PLANEJAMENTO – Como Prática Educativa, p. 23. 18ª edição. Edições
Loyola. Danilo Gandin.)
O que é planejamento?
É um processo de busca de equilíbrio entre meios e fins,
entre recursos e objetivos, na busca da melhoria do
funcionamento do sistema educacional. (SOBRINHO, 1994,
p.3).
Planejamento da Educação – é composto por diferentes
níveis de organização.
Nível macro – planejamento em âmbito nacional, estadual
e municipal. Elabora, incorpora as políticas educacionais.
Planejamento global da escola – as ações sobre o
funcionamento administrativo e pedagógico da escola. O
PPP ou PDE.
Planejamento curricular – é um instrumento que
sistematiza as ações escolares do espaço físico às avaliações
da aprendizagem.
Planejamento de ensino envolve a organização das ações
dos educadores durante o processo de ensino, integrando
professores, coordenadores e alunos na elaboração de uma
proposta de ensino, que será projetada para o ano letivo e
constantemente avaliada.
Planejamento de aula – organiza ações referentes ao
trabalho na sala de aula.
Profa. Jeanes Martins Larchert p. 59
O Projeto Político-Pedagógico
O Projeto Político Pedagógico não é apenas um conjunto de
objetivos, metas e procedimentos arquivados para cumprir as
tarefas burocráticas.
Veiga (1996), afirma que o projeto político pedagógico define
uma direção a ser seguida, a contínua expressão da ideia
sobre a educação e sua função social exigindo uma reflexão da
concepção e finalidade da educação com a sociedade. Isto traz
a construção da identidade da escola.
Obrigada pela atenção.
Bom estudo!
Professora Luzanilda.
Araripina, 12 de abril de 2015.