LIDERANÇA
CRIATIVA
Sineval Martins Rodrigues
Do que vamos falar
• Liderança é um papel social
– Noção de intelectual coletivo
• Repensar o modo de pensar
– Os modos de ver e de construir o pensamento
– Distinguir o que é fundamental e o essencial
• Liderança criativa
– Método SCP/ Modelo de habilidades de pensamento
• Estratégias do líder criativo
– Comportamentos e ferramentas
Liderança como valor
Sonho que se sonha só
É só um sonho que se sonha só.
Mas o sonho que se sonha junto,
É realidade
Prelúdio – Raul Seixas
O “Que Fazer” do líder é
“Know How” ou “Savoir Faire”?
Processo de mudança
“O mundo que estamos vivendo começou a gerar
problemas que não podem ser resolvidos com o tipo e
qualidade do pensamento que este mesmo mundo
vinha empregando e transmitindo até agora”.
A. Einstein – 1952
“... Não é a espécie mais forte que sobrevive,
nem a mais inteligente, é aquela que melhor
se adapta à mudança...”
Caricatura de Charles Darwin
Flexibilidade e adaptabilidade
Os Lusíadas
“Mudam os tempos, mudam-se as vontades
Muda-se o ser, muda-se a confiança
Porque tudo é composto de mudança
Luiz Vaz de Camões – 1572
Taoísmo: Mudar é o modo de ser das coisas
DUAS ATITUDES:
Conservadora - “Se está funcionando, não conserte...“
Progressista: “Voou está obsoleto”
Correlação entre ver e pensar
• “Ensaio sobre a cegueira” –
–
–
(J Saramago)
Dogmas e a intolerância
Degradação e perda da dignidade
• Metáfora dos demais sentidos:
“E penso com os olhos e com os ouvidos
E com as mão e com os pés
E com o nariz e com a boca.”
• Ponto de partida do educador – ver a amplitude do mundo:
“O essencial é saber ver,
Ver sem estar a pensar,
Saber ver quando se vê,
E nem pensar quando de vê
Nem ver quando se pensa.
Mas isso (tristes de nós que trazemos a alma vestida !),
Isso exige um profundo estudo,
Uma aprendizagem de desaprender.
Fernando Pessoa – Guardador de rebanhos
• Platão -Trevas e a ilusão das sombras (século IV a.C.)
Ver...veremos
• Vemos com o instrumental de pensamento
• Eduardo Galeano – A função da arte
“...Ele, o mar estava do outro lado das dunas altas, esperando.
Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas de
areia, depois de muito caminhar,
O mar estava a frente de seus olhos.
E foi tanta a imensidão do mar, tanto seu fulgor, que o menino
ficou mudo de beleza.
E quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando,
pediu ao pai:
_ Me ajuda a olhar!”
Construindo idéias no cotidiano
• Lições da experiência vivenciada
– A realidade é uma questão de definição
• Etapas da construção do pensamento
(J. Locke – Sec. XVII/ D Hume Sec. XVIII)
Experiência
sensorial
Sensação
Percepção
Reflexão
Abstração
&
Sentimento
Limites biológicos
• “Mas, embora o nosso pensamento pareça possuir essa
liberdade ilimitada, examinando o assunto mais de perto
vemos que em realidade ele se acha encerrado dentro de
limites muito estreitos e que todo poder criador da mente
se reduz a simples faculdade de combinar, transpor,
aumentar ou diminuir os materiais fornecidos pelos
sentidos e pela experiência.” (David Hume)
• O exercício da razão, a capacidade de abstração e o
raciocínio lógico são produtos histórico-sociais que
dependem muito mais de recursos exteriores ao sistema
nervoso central, tais como lápis, papel, discussão
coletiva, que os atributos naturais do nosso cérebro
(Pierre Levy)
Promover o embate de idéias e despertar o desejo de aprender e mudar
Líder é o Intelectual coletivo
• Empreendedor do saber
• Articulador de corações e mentes
• Catalisador das idéias individuais
O LÍDER É O SUJEITO TRANSPESSOAL E O
CONSTRUTOR DA INTELIGÊNCIA COLETIVA
Construção da inteligência coletiva
Desafio 1: Posse do Conhecimento
• Saber é uma tradução e reconstrução do real
• Ter o conhecimento ou ser tido pelo conhecimento
• Sem discordância não há crescimento
• Luta pela posse do saber = dogmatismo e sectarismo
• Dois modos de fazer as coisas: O meu e o errado
Desafio 2: Contextualização do conhecimento
• Ligação do todo com as partes
• Restabelecer a relação entre compreensão e explicação
• Saint-Simon: regência das vontades se transfere do
indivíduo para o domínio do conhecimento científico
Construção da inteligência coletiva
Desafio 3: Objetividade do Conhecimento
• Demócrito: separação das partes/ coisas mais simples/
análise
• Heráclito: Visão sistêmica/ processos/ totalidade
• Pitágoras: descoberta das correlações – Razão e Emoção
• Revolução copernicana do pensamento da administração
Desafio 4: Quebra de Estabilidade
• Ambientes complexos e lógicas simultâneas
• Crescente exposição ao risco do inesperado
• Exige visão de conjunto e capacidade de agir
• Inteligência humana pode ser medida pelo número de
incertezas com as quais podemos conviver e pensar
produtivamente (Kant)
ESTRESSE
VELOCIDADE DAS MUDANÇAS
POTENCIAL DE ASSIMILAÇÃO
VM
PA
r
=
(1)
Determinação e autodesenvolvimento
“executar o que deve ser feito com coragem e
sem perda de tempo”
•Os 4 comportamentos que o líder precisa desenvolver
- Habilidade de inspirar os outros a cada encontro
- Manter-se atento às mudanças e jamais tornar-se obsoleto
- Estar em sintonia com as mudanças do ambiente
- Explorar todas as oportunidades de crescer como intelectual
coletivo
Conceituação de liderança
“É a capacidade de influenciar positivamente
pessoas, contextos e resultados utilizando
criatividade deliberada, que é aplicada a
uma novidade inacabada ou problema
ambíguo, em oportunidades e dificuldades.”
Liderança como papel social
• Elos de energia X Elos de informação
• Comprometimento é um pacto de interesses mútuos
• Papel preserva o conteúdo cultural e organiza as
expectativas dos atores
• O líder que não se encontra fora ou acima da equipe:
–
–
–
–
–
Facilitador
Avaliador
Estrategista
Conselheiro
Habilitador
Liderança Criativa: Contexto
Processo
Pessoa
Produto
Clima
Liderança Criativa: Novo Contexto
Um Modelo para Mudança Criativa
Puccio, G. J., Murdock, M. C., & Mance, M. (2007)
Pessoa
Processo
Clima
Interação
Conduz ao
Produto
(teorias, solução
de problemas,
idéias, serviços
invenções, etc.)
Adoção
leva a
Mudança
(mudança
social,
inovação,
mudança
pessoal,
etc.)
Processo Criativo
•
•
•
•
•
•
•
Definindo o Objetivo
Coletando Fatos
Definindo o Problema
Gerando Idéias
Elaborando a Solução
Aceitação/ implementação
Plano de Ação
SCP- Nova Estrutura Baseada nas Habilidades
de Pensamento
Etapa
Finalidade
Habilidade
Avaliando a
Situação
Descrever e identificar informação relevante Pensamento
e determinar o próximo passo do processo Diagnóstico
Explorando
a Visão
Desenvolver a visão do resultado desejado
Pensamento
Visionário
Formulando
Desafios
Identificar as lacunas que precisam ser
preenchidas para que o objetivo seja
alcançado
Pensamento
estratégico
Explorando
idéias
Gerar novas idéias que preencham
desafios/ lacunas significativas
Pensamento
De ideação
Formulando
Soluções
Passar das idéias para as soluções
Pensamento
Avaliador
Explorando
Aceitação
Testar soluções visando aumentar as
chances de sucesso
Pensamento
Contextual
Formulando
Plano
Desenvolver e implementar plano
Pensamento
Tático
Definições das Habilidades de Pensamento
Pensamento
Diagnóstico
Exame detalhado da situação e uso dessa análise
para definir o próximo passo do processo
Pensamento
Visionário
Descrição vívida e concreta do futuro desejado
Pensamento
Estratégico
Identificação das lacunas críticas e direção a ser
seguida para atingir os resultados desejados
Pensamento
De ideação
Produção de imagens mentais e pensamentos em
resposta aos desafios e oportunidades
Pensamento Avaliador Avaliação da viabilidade e qualidade das idéias
visando desenvolver soluções possíveis
Pensamento
Contextual
Compreensão das condições de inter-relação que
darão suporte ou proporcionarão o sucesso
Pensamento Tático
Elaboração de plano detalhado, com avaliação das
etapas para atingir o objetivo desejado , monitorando
sua efetividade
Habilidade Atitudinais para Estrutura do SCP
Etapa
Finalidade
Atitude
Avaliando a
Situação
Descrever e identificar informação
relevante e determinar o próximo
passo do processo
Cusiosidade
Explorando a
Visão
Desenvolver a visão do resultado
desejado
Sonho
Formulando
Desafios
Identificar as lacunas que
Percepção de
precisam ser preenchidas para que Lacunas
o objetivo seja alcançado
Explorando idéias
Gerar novas idéias que
preencham desafios/ lacunas
significativas
Formulando
Soluções
Passar das idéias para as soluções Evitar Encerramento
Antecipado
Explorando
Aceitação
Testar soluções visando aumentar
as chances de sucesso
Percepção do
Ambiente
Formulando Plano
Desenvolver e implementar plano
Tolerar Riscos
Espírito Lúdico
Definições das Habilidades Atitudinais
Cusiosidade
O desejo de aprender, conhecer: curiosidade
Sonho
Imaginar pensamentos e desejos como possíveis
Percepção de
Lacunas
Tornar-se ciente das discrepâncias entre a realidade
atual e o que é desejado ou necessário
Espírito
Lúdico
Brincar livremente com as idéias
Evitar
Encerramento
Antecipado
Resistir à necessidade de forçar uma decisão
Percepção do
Ambiente
Grau de percepção das pessoas em relação aos
ambiente e ao estado pisicológico
Tolerar Riscos Não se permitir abalar diante da possibilidade de
fracasso ou intempérie
Atitudes Adicionais de Apoio a todas as
Etapas do SCP
Habilidade
Definição
Aberto ao novo
Habilidade de encarar idéias que
primeiramente pareçam exóticas ou
arriscadas
Habilidade de lidar com incertezas e evitar
conclusões precipitadas
Tolerância á
Ambiguidade
Tolerância à
Complexidade
Habilidade de manter-se aberto e ser
perseverante sem se abalar diante de
grande quantidade de informação, temas
complexos e inter-relacionados e
perspectivas concorrentes
Modelo de Desenvolvimento de Líderes da
Mudança Criativa
Esfera de Impacto
Líderes da Mudança Criativa:
Inconscientes da Habilidade
Integração
Facilitador Hábil
Internalize o
que aprendeu;
Torne-se um
eterno
aprendiz
Consciente da Habilidade
Proficiência
Estudante de Creatividade
Consciente da falta de Habilidade
Percepção
Expectador
Inconsciente da
Falta de
Habilidade
O Você Precisa para Crescer
Pratique o que está
aprendendo e use
em situações reais
Comece aprender sobre
SCP, diversidade
pisicológica e outros
aspectos da
criatividade.
O que Você Faz para Crescer
O modelo dinâmico das equipes criativas
MARCO AFETIVO
Sensibilidade/ desejo/ disposição/ auto-confiança/ percepção
Ampliada/ imaginação/ emoção/ tensão/ / mudança/ loucura/ paixão
“Mentes criativas são conhecidas por sobreviverem a qualquer tipo de mau aprendizado.” Anna Freud
“exercitar a metodologia...”
•Interdependente
•Focado na equipe
•Orientação para resultados
•Diversidade / simultâneo
•Perspectiva / longo prazo
•Visão de estrategista
•Complexidade
Onde você se
encontra?
•Dependente
•Individualista
•Auto Centrado
•Pouca diversidade
•Questões simples
•Poucas variáveis
"romper paradigmas..."
MARCO REGULATÓRIO
Razão/ estruturação/ racionalidade instrumental/ praticidade/ competência e capacitação técnica
FIM
MUITO OBRIGADO!!!
SRM Tecnologia Educacional
Tel. 5511 3872-9539/ Cel. 5511 8277-1112.
E-mail: [email protected]
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
AIUB, MONICA – Sensorial e Abstrato – Como avaliá-lo em Filosofia Clínica - APAFIC - 2000
CAPRA, FRITJOF – O Tao da Física – Um paralelo entre a Física Moderna e o MISTICISMO
Oriental - Cultrix - 1995
CORTELLA, MARIO SERGIO – Qual é a tua obra? Inquietações propositivas sobre gestão,
liderança e ética - Vozes - 2008
CHARAN, RAM – Know -How – As 8 competências que separam os que fazem dos que não
fazem - Campus - 2007
LÈVY, PIERRE – A Inteligência coletiva – Por uma antropologia do ciberespaço - Edições
Loyola - 1998
LÈVY, PIERRE – As tecnologias da inteligência – O futuro do pensamento na era da
informática - Editora 34 - 1993
MARIOTTI, HUMBERTO – As paixões do Ego: complexidade, política e solidariedade - Palas
Athena, 2000.
MORIN, EDGAR – Educação e complexidade: Os sete saberes e outros ensaios – Editora
Cortez – 2002
MORIN, EDGAR – Para sair do Século XX – Editora Nova Fronteira - 1986
MOTTA, FERNANDO C. PRESTES e CALDAS, MIGUEL P. (Org.) – Cultura organizacional e
Cultura brasileira – Editora Atlas - 1997
WADDINGTON, CONRAD HAL– O homem e a ciência – Instrumental para o pensamento
Continua…
CLEGG, S.R.; HARDY, C.,; NORDY, W.. Handbook de Estudos
Organizacionais - Modelos de Análise e Novas Questões em Estudos
Organizacionais. Ed. Atlas. 1998.
BOYETT, J.H.. O Guia dos Gurus - Os Melhores Conceitos e Práticas de
Negócios. Ed. Campos. 1999.
HAMEL, G.; PRAHALAD, C.K.. Competindo pelo Futuro - Estratégias
Inovadoras para Obter o Controle do Seu Setor e Criar os Mercados de Amanhã.
Ed. Campus. 1995.
HESSELBEIN, F.; GOLDSMITH, M.; BECKHARD, R.. O Líder do Futuro Visões, Estratégias e Práticas para uma Nova Era. Ed. Futura. 1996.
PUCCIO, G.J.; MURDOCK, M.C.; MANCE, M.. Creative Leadership - Skills
That Drive Chance. Sage Publications. 2007.
WOMARCK, J.D.T.; ROSS, D.. A Máquina que Mudou o Mundo. Ed. Campos.
1992.
WOOD, T. Jr.. Mudança Organizacional - Aprofundando Temas Atuais em
Administração de Empresas. Ed. Atlas. 1995.