EXPERIMENTANDO
ESCREVER
KBça
3 coisas para ser um bom
escritor
1. Ser um Humano saudável*
2. Alfabetizado
3. Ter Técnica
Inspiração X Técnica
Bons escritores dominam
técnicas
Texto em 3 fases
1. Preparação*
2. Escrevendo
3. Revisão e edição
PREPARAÇÃO
 Estrutura de uma dissertação
 Entender qual é o tema
 Técnicas de ideias
Dissertação
É o tipo de texto que expõe uma tese
(ideias gerais sobre um assunto)
seguida de um ponto de vista, apoiada
em argumentos, dados e fatos que a
comprovem.
Argumentos
Tese
Ponto de vista
Dados
Fatos
Tese
“A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita, pois
lendo o indivíduo tem contato com modelos de textos
bem-redigidos que ao longo do tempo farão parte de
sua bagagem linguística; e também porque entrará
em contato com vários pontos de vista de intelectuais
diversos, ampliando, dessa forma, o seu ponto de
vista em relação aos assuntos. Como a produção
escrita se baseia praticamente na exposição de
ideias por meio de palavras, certamente aquele que
lê desenvolverá sua habilidade devido ao
enriquecimento linguístico adquirido através da leitura
de bons autores.”
Tese
Tema: Escrever (Redação)
TESE: “A leitura auxilia o
desenvolvimento da escrita.”
Fato e Opinião
FATO: É uma informação a respeito de
um acontecimento qualquer.
OPINIÃO: É a interpretação do fato, o
ponto de vista de alguém em relação ao
acontecimento.
Fato e Opinião
FATO: Cresce a mortalidade infantil no Brasil.
OPINIÃO: É um absurdo um país que deseja atingir o
patamar dos países de primeiro mundo permitir que suas
crianças morram antes de completar a fase adulta, pois se
as crianças são o futuro de um país, e este “futuro” está
morrendo de forma avassaladora; mostra-se, então, que
este país não tem qualquer perspectiva de futuro ou bom
senso.
Estrutura básica da dissertação:
Introdução
Desenvolvimento
Conclusão
média 5 linhas
média 20 linhas
média 5 linhas
Estrutura básica da dissertação:
Introdução
média 5 linhas
Desenvolvimento 1
média 20 linhas
Desenvolvimento 2
Conclusão
média 5 linhas
Atenção: estrutura problemática
Introdução
12 linhas
Desenvolvimento
8 linhas
Conclusão
10 linhas
Introdução
clareza do ponto de vista
Abordagem do tema
resposta
justificativa
Desenvolvimento
consistência
Acrescentar ideias que
provem que a justificativa
sustenta a resposta
autonomia
Relatar uma situação que
prove o que foi explicado
criticidade
Julgar, comentar o que foi
explicado
Conclusão
Expressar opinião.
Não ser contraditório.
Ser autor do próprio texto.
Conclusão
Conclusão-síntese: É a mais comum entre as usadas, tem por
finalidade resumir todo o texto trabalhado em um parágrafo; no
entanto, deve-se tomar cuidado ao usá-la para que o texto não se
torne repetitivo.
Conclusão-solução: Esta conclusão apresenta soluções para
o problema exposto.
Técnicas de ideias
6 Perguntas básicas






O que?
Quem?
Onde?
Quando?
Como?
Por quê?
Associação livre
Brainstorm: Pense em tudo que é possível
falar sobre o tema. Não discrimine ideias.
Coloque todas que vier à mente, mesmo
que parece absurda.
Organize as ideias:
Causa, consequência e solução
Proposta: Trânsito caótico.
Causa
– Há muitos carros particulares no centro da cidade.
– As ruas não comportam o grande número de automóveis.
– O transporte coletivo não atende satisfatoriamente a população.
– Motoristas e pedestres não respeitam as leis de trânsito.
– Engarrafamentos, poluição, barulho, estresse.
– Insatisfação do usuário, perda de tempo.
– Acidentes graves, violência.
– Reduzir o número de veículos no centro da cidade.
– Melhorar as condições dos transportes coletivos para que a
população os use freqüentemente.
– Campanhas drásticas de educação de trânsito.
– Melhoria nas ruas, ampliando as vias de acesso rápido.
– Multar severamente os infratores.
Consequência
Solução
Textos de apoio
Grife ideias dos textos que estão na proposta
de redeção.
Procure pelos dados apresentados
Os aspectos formais
 Letra
 Margem
 Título
 Rasura
Letra
Todos os tipos de letra são aceitos,
desde que
 sejam mantidas as diferenças entre
maiúsculas e minúsculas;
 ela seja legível.
Clareza
“Se não somos inteligíveis é porque
não somos inteligentes” Rousseau
Palavras Simples
Busque sempre
simples.
as
palavras
mais
Períodos Curtos
 Escreva períodos curtos!
Alunos recém-aprovados no vestibular chegarão à universidade no segundo
semestre podendo, se forem estudiosos, concluir o curso em quatro anos,
fazendo em seguida um curso de pós-graduação.
Alunos recém-aprovados no vestibular chegarão à universidade
no segundo semestre do ano. Se forem estudiosos, poderão
concluir o curso em quatro anos e, em seguida, fazer uma pósgraduação.
Períodos Curtos
 Escreva períodos curtos!
Os líderes europeus tiveram de falar em Ronald Reagan,
já que a morte do cowboy presidente os surpreendeu reunidos
em Paris na comemoração da passagem dos 60 anos do Dia D.
Os líderes europeus tiveram de falar em Konald Reagan.
A morte do cowboy presidente os surpreendeu reunidos em
Paris na comemoração da passagem dos 60 anos do Dia D.
Períodos Curtos
KISS: Keep it short and simple
Argumentação
O texto que fala de tudo acaba não falando de
nada.
Qual é o objetivo de argumentar?
Argumentação
Não adianta “jogar” conclusões no texto sem
apresentar suas premissas.
As técnicas visam dar um caráter
estético e de maior força aos
argumentos.
Argumentação
Técnicas:
Causa e efeito
Autoridade
Enumeração
Refutação
Competência linguística
Exemplificação
Consenso
Causa e efeito
“cada vez mais jovens de escola pública
entram nas grandes universidades
brasileiras.”
Melhorando o argumento
“cada vez mais jovens de escola pública entram nas grandes
universidades brasileiras. Isso é resultado de políticas públicas que
apoiam o ingresso dos jovens carentes e das maiores oportunidades
causadas por movimentos sociais que visam ajudar o jovem a
conseguir uma vaga. As possibilidades de transformação social são
maiores. O jovem estuda mais e com mais qualidade. Desenvolve seu
intelecto e afasta-se da marginalidade.”
Autoridade
“de acordo com a Presidente da República
Dilma Rouseff o combate à miséria extrema
é prioridade em seu governo.”
“Para Aristóteles a felicidade deve ser algo
que cabe em si. Não necessita de um
motivo. O que te deixa feliz deve bastar, e
pronto.”
Enumeração
Enumeração: Consiste em especificar a ideia
central através de pormenores, enumerações.
“Para que o aluno sinta-se motivado a estudar, a escola deve
oferecer uma série de condições favoráveis.
Um prédio amplo, espaçoso cria um conforto físico facilitando
o aprendizado, pois é praticamente impossível assimilar algo
com desconforto. Atividades constantes e diversificadas
quebram a monotonia da classe, aguçando a curiosidade do
aluno e por sua vez motivando-o para a aprendizagem.
Relacionamento amistoso entre diretoria, professores e
alunos proporciona um clima ameno e favorável para o
trabalho. (...)”
Refutação
“Algumas correntes afirmam que os jovens
tem a total capacidade de tirar carteira de
motorista a partir dos 16 anos. Isso parece
mais um discurso para incentivar o
consumo maior de veículos. Vemos todos
os dias jovens já habilitados cometendo
erros terríveis no trânsito. O que podemos
esperar se as pessoas puderem dirigir cada
vez mais cedo?”
Consenso
“A educação é capaz de criar cidadãos mais
conscientes de seu papel na sociedade.”
“A alimentação de qualidade está intimamente
relacionada com a boa saúde.”
“Os pais devem zelar pela saúde e educação
de seus filhos.”
Exemplificação
“A pena de morte não deve ser aprovada, pois
não é eficaz no combate contra o crime. Em
países como os Estados Unidos, onde
a lei existe e é aplicada com freqüência, o
crime não diminuiu; e, inclusive, é maior que
em alguns países onde a Lei não existe. A
Suécia é um exemplo, onde o índice de
criminalidade é muito pequeno.”
Competência Linguística
Uso das variações linguísticas em cada
situação e assunto.
“As canetadas sancionando Leis do
presidente FHC pedem ser chamadas de
“defecatio maxima” (este espaço é nobre
demais para nele escrever palavras de
baixo calão, como em latim tudo é
elevado...).”
Tese: Os problemas ambientais estão ligados
diretamente à lógica capitalista.
Revisão e Edição
Dicas
1.
2.
3.
4.
5.
Releia o texto
Leia com auxilio de uma régua
Questione todos os fatos (consistência)
Inverta a ordem da revisão
Faça uma lista com seus erros mais
comuns
6. “Quebre” frases grandes em menores
7. Texto legível
8. Troque por palavras mais simples
9. Coloque as frases na forma positiva
10.Cuidado com os adjetivos
Não há indicação de margem
Evite
Não há diferença entre
maiúscula e minúscula
Maiúscula
Correto:
se legível
Pingo no “i”
Alinhamento
Não há indicação
de margem
Não há
alinhamento
Rasuras são admissíveis
desde que não comprometam a legibilidade.
Todos os tipos de letra são aceitos
desde que não comprometam a legibilidade.
título
deve aparecer em todas as dissertações.
Sua razão de existir é indicar ao leitor
qual será a linha geral do texto.
O título deve ser escrito no mesmo
corpo de letra utilizado no texto.
errado
Emprega-se letra maiúscula apenas na primeira
palavra que inicia o título, ou pode empregar-se em
todas as palavras tônicas que o compõem. Errado é
empregar-se maiúscula desnecessariamente.
Não há diferenciação adequada entre
maiúscula e minúscula no título.
Evite: parágrafo com uma só frase.