Matemática 6.º Ano
Ano lectivo 2010/2011
Ficha de Trabalho: Desigualdade Triangular
Nome: …………………………………………………………………………….N.º …………
Através desta actividade irás ser capaz de descobrir quando é possível construir um
triângulo.
Material:
Régua
Compasso
Palhinhas em plástico
Com o auxílio de uma régua mede o comprimento das palhinhas que te foram dadas e
registas esses valores, do mais pequeno para o maior.
A = _______
B = _______ C = ________ D = ________
Constrói um triângulo com as palhinhas A, B e C. Faz um esquema desse triângulo,
indicando as medidas de cada lado. (Se quiseres usa o teu compasso.)
Indica as dimensões de um lado do triângulo construído atrás à tua escolha. Qual é a soma
dos outros dois lados?
6.º D
Consegues agora construir um triângulo com as palhinhas A, B e D? E com as palhinhas A, C
e D? Faz um esquema do que obténs.
Triângulo [ABD]
Triângulo [ACD]
Para cada caso, indica as dimensões de um dos lados e a soma dos outros dois lados da
figura que obténs.
Triângulo [ABD]
Triângulo [ACD]
Escreve uma conjectura acerca do que podes observar quanto às dimensões dos lados de
um triângulo, verificando as respostas de e .
Nota: Conjectura - Opinião, com fundamento incerto; Suposição ou hipótese.
b
a
c
Num triângulo [SOL] tem-se SL = 6 cm e LO = 4 cm .
O
S
L
a) Qual é o maior número inteiro que pode representar a medida do lado [SO], em cm?
b) E se a medida do lado [SO] for 1cm, é possível construir o triângulo? Então entre que
valores pode variar essa medida?
Bom Trabalho!!
A Professora: Cátia Silva