USP - UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
Faculdade de Saúde Pública
QUALIDADE DE VIDA DE EDUCANDOS DO MOVA
Autor: Normélia Claudina de Jesus
Orientadora: Prof. Dra. Leila Salomão de La Plata Cury Tardivo
RESUMO
A pesquisa que deu origem à monografia teve como objetivo estudar a Qualidade de Vida de Educandos do MOVA – Movimento de
Alfabetização de Jovens e Adultos. Esse projeto se constitui na prática humana de educação social transformadora, baseada no nortefreiriano, que respeita as diferenças, dá possibilidades para cada um dos jovens e adultos criar a sua própria construção, partindo na
atuação do cotidiano de sua realidade. Participaram da pesquisa 42 pessoas, analfabetos e semi-analfabetos, na DRE- Diretoria
Regional de Ensino, nas Subprefeituras de Capela do Socorro e Parelheiros, na Zona Sul de São Paulo/SP, entre os meses de maio/junho
e agosto/outubro de 2011. Desses, 10 (23,8%), são do sexo masculino e 32 (76,2%) do sexo feminino. A média de idade foi de 47,44
anos, sendo a idade mínima de 17 anos e à máxima de 81 anos. A freqüência distribuída entre as idades, com uma concentração de 2 a
3 sujeitos, nas idades entre 46 e 51 anos e idades entre 59 e 60 anos. Foram usados os instrumentos: entrevista semi dirigida, para os
participantes falarem de sua vida e como sentem sua participação no MOVA; e WHOQOL-Bref, com 26 questões, de auto-avaliação
pessoal da qualidade de vida da Organização Mundial e Saúde, em dois momentos, no início e após 3 meses no MOVA. Não foram
encontradas diferenças significativas entre as duas aplicações no que se refere aos dados quantitativos da qualidade de vida. Os
relatos das entrevistas, analisadas segundo o enfoque qualitativo demonstram que muitos dos participantes dão testemunho de
significativas melhoras em suas vidas, denotando desenvolvimento. Confirmam-se então, as relações entre questões educacionais de
ensino/aprendizagem a favor da saúde psicossocial.
PALAVRAS-CHAVE
Qualidade de Vida, Analfabetos, Alfabetização de jovens e adultos, Educação e Saúde Social, MOVA
O objeto científico
Avaliar os aspectos associados à qualidade de vida de educandos do MOVA, bem como as relações com as questões educacionais de
ensino/aprendizagem e de saúde psicossocial.
Origem do estudo
O interesse de estudar as relações entre as questões sociais de ensino/aprendizagem e a saúde psicossocial, em especial a qualidade de
vida dos educandos (jovens e adultos). (Paulo Freire, 1995 e Cepis, 2008).
Campo de origem do fenômeno
As políticas públicas nacionais de educação e saúde social em diferentes tempos e lugares e o estudo dos aspectos que influenciam a
devida efetivação dos direitos, de uma pedagogia de compreensão e produção “de saúde e bem estar” social.
Objetivos do estudo
-Descrever as condições da qualidade de vida a partir da percepção dos alfabetizados/educandos dos núcleos/salas de aula de
alfabetização do MOVA-SP.
- Apresentar as concepções que as pessoas têm de sua vida de sua freqüência ao MOVA.
Abordagem metodológica da pesquisa
Foi realizada uma pesquisa quantitativa e qualitativa, visando contemplar os objetivos propostos.
Os educandos participaram da pesquisa durante a prática pedagógica, do MOVA. Foram convidados a participar, manifestando o aceite
responderam aos instrumentos individualmente, em seis núcleos/salas de aulas de alfabetização. A coordenação do MOVA também
formalizou a aceitação à pesquisa. Os educandos se submeteram a uma entrevista semi dirigida, onde os mesmos responderam a
perguntas sobre sua vida , suas expectativas, enfocando sua participação no MOVA. Também foram submetidos a aplicações do Inventário
de Qualidade de Vida - WHOQOL-Bref, com 26 questões, Organização Mundial e Saúde (Grupo WHOQOL, 1995).. Os instrumentos foram
aplicados em dois momentos, no início e após 3 meses de participação no MOVA. Os dados do WHOQOL foram tabulados e foi realizado o
estudo estatístico dos resultados das duas aplicações, visando verificar a significâncias das possíveis diferenças . O material da entrevista
foi analisado de forma qualitativa, e os relatos dos participantes foram descritos , também nas duas oportunidades
Conclusões
Visamos estudar a qualidade de vida de educandos do MOVA e para isso usamos dois tipos diferentes de instrumentos e de enfoque
metodológico. Os resultados do Instrumento de Qualidade de Vida – WHOQOL quando analisados estatisticamente não evidenciaram
mudanças significativas na qualidade de vida. Há indícios de diferenças, mas não são significativas. Pode-se supor que seria necessário um
maior intervalo entre as duas aplicações e a ampliação da amostra para um estudo mais acurado.
Por outro lado, o estudo das entrevistas e o a observação do relato dos educando evidencia mudanças importantes na vida dos educandos,
a partir da participação no MOVA. Observa-se um aumento e uma ampliação na vida dessas pessoas, que se sentem participantes de sua
vida e da realidade.
Discute-se , assim a necessidade de desenvolver processos educativos de caráter processual que se configurem como espaços de
reflexão, diálogo, discussão, troca de movimentos de transformação na sociedade. Evidencia-se a necessidade de ampliação dos núcleos
de alfabetização e de ação organizacional nos movimentos pelo ingresso e permanência da população analfabeta na escala do sistema
educacional vigente, que visa o fim do analfabetismo e em ultima análise, a mudança fundamental da sociedade brasileira.