HEROÍNAS ANÔNIMAS
Trajetória e Resistência da mulher negra na cidade de Curitiba
História e Cultura africana e afro brasileira
Universidade Tuiuti do Paraná
IPAD – Instituto de Pesquisa de estudos afrodescendentes
Trabalho de Conclusão de Curso - Pós- Graduação
Por Jane Márcia Madureira Arruda
Raízes Históricas

Esta pesquisa visa,
procura, demonstrar
como foi, é e qual o
futuro da mulher
(especialmente negra)
como PROFISSIONAL NA
EDUCAÇÃO, vivendo em
uma sociedade machista,
classista, racista e
separatista
Trajetória
Resistência da mulher
negra na cidade de
Curitiba;
 Racismo e a mulher
negra;
 Racismo na
educação;
 Situação da mulher
negra curitibana;

Foco
* Análise do discurso nos
depoimentos;
* Curitiba na área
educacional bem
estruturada;
* Unibrasil boa
representatividade na
sociedade e comunidade
curitibana;
Justificativa
Questão da inserção no
mercado de trabalho;
 Curitiba procura cada vez
mais selecionar pessoas
com alto grau cognitivo;
 Desempenhar função e
agregar mais valor
naquilo que faz;
 Contribuir para o melhor
desenvolvimento da
empresa e ou instituição;

Fato comprovado

Pesquisas do IBGE e
do IPEA sobres a
situação da população
negra no que se
refere aos índices de
escolaridade,
expectativa média de
vida, renda e salários
em comparação aos
descendentes de
europeus.
Raízes Históricas

Mulheres negras foram escolhidas porque
geralmente são elas que mais sofrem com
a questão de discriminação em nossa
sociedade;
Raízes Históricas
Atualmente, negros (as)
representam 44,2% da
população brasileira;
 Este índice torna o Brasil
o país não africano com
a maior população negra
do mundo;
 Considerando o globo
terrestre, perde somente
para Nigéria;

Raízes Históricas
No entanto, a maior
parte desses indivíduos
permanece ocupando a
base da pirâmide social;
 Sobrevivendo nas
condições mais adversas;
 Com poucas chances de
realizar seus projetos de
ascensão social,
escolarização, moradia,
trabalho e tantos outros

Raízes Históricas
A ideologia da
democracia racial
aparece como elemento
complicador da situação
do negro;
 Persiste, fortemente na
atualidade, mantendo os
conflitos étnicos fora do
palco das discussões;

Raízes Históricas
Essa ideologia ainda
exerce muita influência
na sociedade;
 Porém, pouco contribui
para melhorar
concretamente a
situação dos negros
(as);

VISÃO PARCIAL
Situação do negro (a)
no ensino superior;
 Como é o ensino
superior no Brasil ?
 Qual a sua qualidade?
 Há situação de
paridade na disputa
uma vaga ?

VISÃO PARCIAL
Existem
vagas para
todos (as) ?
 Como se
encontram os
negros ?
 E as
mulheres
negras ?

VISÃO PARCIAL

Vislumbrar
um amplo
grupo de
estudantes
negros (as)
que seja uma
promessa nos
estudos e
capazes de
terminá-los
VISÃO PARCIAL

Metas e
processos de
ter uma
classe com
uma grande
variedade de
virtudes,
origens e
vivências
VISÃO PARCIAL

Estudantes com
suas vivências
possam
contribuir de
maneira
diferenciada,
tanto à
instituição
quanto à
sociedade
UNIBRASIL




Graduadas negras do
curso de Pedagogia
da Unibrasil
A instituição em 2004
apresentou um
programa de inclusão
de negros (as)
Beneficiou dezenas de
estudantes negros(as)
através de descontos
de 50% a 80% do
valor integral
Primeira instituição a
construir um
programa com este
perfil na Paraná antes
do PROUNI
VISÃO PARCIAL

Metas e
processos de
ter uma
classe com
uma grande
variedade de
virtudes,
origens e
vivências
VISÃO PARCIAL

Metas e
processos de
ter uma
classe com
uma grande
variedade de
virtudes,
origens e
vivências
VISÃO PARCIAL

Metas e
processos de ter
uma classe com
uma grande
variedade de
virtudes, origens
e vivências
Conclusão
“E assim ganhamos todos (as), negros (as),
brancos (as),indígenas, crianças, jovens e
adultos, a sociedade como um todo um
país do futuro.”
Imagens extraídas da Internet