Memória
Modelo de processamento de
informações
• Modelo similar a um computador usado para
descrever a maneira como os seres humanos
codificam, armazenam e recuperam
informações.
– Codificação:
• Inserir a informação na memória.
– Armazenamento:
• Reter a informação.
– Recuperação:
• Reaver a informação na memória.
Analogia da codificação
• Computador:
– Um teclado ou outro dispositivo de inserção é
usado para codificar as informações.
• Seres humanos:
– As informações são recebidas a partir dos
sentidos.
Analogia do armazenamento
• Computador:
– As informações são armazenadas no disco rígido.
• Seres humanos:
– As informações são armazenadas na memória.
Analogia da recuperação
• Computador:
– As informações são recuperadas carregando-se
um programa ou arquivo.
• Seres humanos:
– As informações são recuperadas trazendo-as à
consciência.
Dois tipos de registros
sensoriais
• Ícone:
– Memória sensorial dos estímulos visuais, que dura
menos de 1 segundo.
• Eco:
– Memória sensorial dos estímulos aditivos, que
dura de 3 a 4 segundos.
Memória de curto prazo (MCP)
• Capacidade:
– A MCP é capaz de administrar tantas informações
quanto podem ser repetidas ou analisadas em um
período de 1,5 a 2 segundos.
• Agrupamento (reunião de informações em
unidade significativas) pode aumentar a
quantidade de informações contidas na MCP.
Esquecimento na MCP
• Teoria da deterioração:
– Teoria que afirma que o passar do tempo causa o
esquecimento.
• Teoria da interferência:
– Teoria que afirma que a interferência de outras
informações causa o esquecimento.
Dois tipos de repetição
• Repetição mecânica:
– Manutenção das informações na MCP a partir da
simples repetição infinita delas.
• Repetição elaborativa:
– Ato de relacionar novas informações da MCP ao
material que já sabemos e que se encontra
armazenado na memória de longo prazo.
Memória de longo prazo (MLP)
• A memória de longo prazo (MLP) é mais ou
menos permanente e armazena tudo o que
“sabemos”.
• A memória de longo prazo é capaz de
armazenar uma vasta quantidade de
informações que pode durar por muitos anos.
• A maioria das informações da MLP parece estar
codificada de acordo com seu significado.
Efeito de posição serial
• As memórias de curto e longo prazo
trabalham juntas na compreensão do efeito
de posição serial.
• Quando recebem uma lista de itens que
devem memorizar, as pessoas tendem a se
lembrar melhor dos primeiros e últimos itens
do que daqueles que estão no meio da lista.
Efeito de posição serial
• O efeito de recentidade explica o motivo pelo
qual as últimas palavras da lista ainda estão
presentes na MCP.
• O efeito de primazia descreve uma repetição
extra das primeiras palavras da lista na MLP.
Mantendo a MLP
• Repetição mecânica:
– Manutenção das informações na MCP a partir da
simples repetição infinita delas.
• Repetição elaborativa:
– Ato de relacionar novas informações da MCP ao
material que já sabemos e que se encontra
armazenado na memória de longo prazo.
Esquematizações
• Um esquema é uma representação mental de
um objeto ou acontecimento que está
armazenado na memória.
• As esquematizações nos fornecem uma
estrutura dentro da qual novas informações
serão encaixadas.
• Elas podem sugerir a elaboração de
estereótipos e de conclusões.
Tipos de MLP
• Memória episódica:
– Porção da memória de longo prazo que armazena
acontecimentos vivenciados pessoalmente.
• Memória semântica:
– Porção da memória de longo prazo que armazena
fatos e informações gerais.
Tipos de MLP
• Memória de procedimento:
– Porção da memória de longo prazo que armazena
informações relacionadas a habilidades, hábitos e
e outras tarefas perceptivo-motoras.
• Memória emocional:
– Respostas emocionais aprendidas em relação a
diversos estímulos.
Memória implícita
• A memória implícita se refere à memória para
informações que nem estavam na MLP nem
foram recuperadas dela sem intenção,
incluindo as memórias de procedimento e
emocional.
A biologia da memória
Onde as memórias são
armazenadas?
• As memórias são armazenadas em várias
regiões do cérebro, por meio de um processo
chamado de consolidação.
• As memórias consistem em alterações na
química e na estrutura dos neurônios.
• O processo por meio do qual essas alterações
ocorrem, chamado de consolidação, é
geralmente muito lento.
MCP e MLP
• Não há um local único onde todas as memórias são
armazenadas.
• Pesquisas mostraram que diferentes partes do
cérebro são especializadas no armazenamento de
memórias.
• As memórias de curto prazo parecem estar
localizadas principalmente no córtex pré-frontal e no
lobo temporal.
• As memórias de longo prazo parecem estar tanto nas
estruturas subcorticais quanto nas corticais.
MCP e MLP
• As memórias episódica e semântica parecem
estar localizadas principalmente nos lobos
frontal e temporal do córtex.
• As memórias de procedimento parecem estar
localizadas principalmente no cerebelo e no
córtex motor.
MCP e MLP
• Uma estrutura cerebral chamada hipocampo
parece ser especialmente importante na
consolidação das memórias semântica,
episódica e de procedimento.
• As memórias emocionais dependem da
amígdala.
Esquecimento
• Fatores tanto biológicos quanto ambientais
podem contribuir para nossa incapacidade de
nos lembrarmos das informações.
• Segundo a teoria da deterioração, as
memórias se deterioram devido à passagem
do tempo.
• Perdas severas de memória remontam a
lesões cerebrais provocadas por acidentes,
cirurgias, má alimentação ou doenças.
Esquecimento
• Lesões na cabeça podem causar a amnésia
retroativa, que é a incapacidade de as
pessoas se lembrarem do que lhes aconteceu
pouco antes de sofrerem a lesão.
• Alguns estudos se concentraram no papel do
hipocampo para a formação da memória de
longo prazo.
• Outras pesquisas enfatizaram o papel dos
neurotransmissores, especialmente a
acetilcolina, no processo da memória.
Tipos de interferência na MLP
• Retroativa:
– Processo por meio do qual cada nova informação
interfere nas informações que já estão na MLP.
• Proativa:
– Processo por meio do qual as informações antigas
interferem na aprendizagem de novas informações.
Aprendizagem dependente
do estado
• Quando fatores do ambiente que estavam
presentes durante a aprendizagem se
ausentam na recuperação, pode haver
esquecimento dependente do estado.
• A capacidade de se lembrar de informações
também é afetada pelo estado fisiológico em
que a pessoa se encontrava quando
aprendeu tais informações.
• Esse processo é chamado de memória
dependente do estado.
O processo reconstrutivo
• Às vezes, nós "reconstruímos" as memórias a
fim de realizarmos nossa autodefesa social ou
pessoal, conforme se demonstrou em
pesquisas sobre testemunhas oculares.
Melhorando sua memória
• Alguns passos podem ajudar a melhorar a
memória:
– Desenvolva a motivação.
– Exercite as habilidades da memória.
– Confie em sua capacidade de se lembrar das
coisas.
– Minimize as distrações.
– Mantenha-se concentrado.
Melhorando sua memória
– Estabeleça conexões entre novas informações e
outras que já estejam armazenadas na memória de
longo prazo, utilizando técnicas como a mnemônica.
– Use tanto a imagética mental quanto as pistas de
recuperação.
– Conte com algo além da memória.
– Tenha consciência de que seu esquema pessoal
pode distorcer sua recordação dos acontecimentos.
Tópicos especiais em
relação à memória
Que fatores podem influenciar
sua capacidade de se lembrar
de algo com precisão?
• Os valores e costumes de determinada
cultura têm um efeito profundo em relação
ao que as pessoas se lembram e à facilidade
com a qual se lembram.
• O mesmo acontece com as emoções que
relacionamos a uma memória, de modo que
eventos carregados de emoções são
lembrados por toda a vida.
Que fatores podem influenciar
sua capacidade de se lembrar
de algo com precisão?
• As estratégias que usamos para armazenar e
recuperar as informações também afetam a
precisão com a qual nos lembramos de algo.
• Muitas escolas ocidentais enfatizam a capacidade
de recordar longas listas de palavras, fatos ou
números que não estão associados à vida diária.
• Sociedades nas quais a informação é passada
adiante por meio de uma rica tradição oral podem,
em vez disso, enfatizar a memória para eventos que
afetem diretamente a vida das pessoas.
Memória autobiográfica
• A memória autobiográfica se refere aos
acontecimentos da vida de uma pessoa.
• Nem todos esses acontecimentos são
lembrados com a mesma clareza, obviamente,
e alguns não chegam sequer a ser lembrados.
• As memórias autobiográficas são geralmente
mais fortes para eventos que tiveram impacto
importante em nossa vida ou que causaram
fortes emoções.
Amnésia infantil
• A amnésia infantil:
– Pode resultar do desenvolvimento incompleto de
estruturas cerebrais antes dos 2 anos de idade.
– Do fato de as crianças não possuírem uma nítida
compreensão de si mesmas como indivíduos.
– Da falta de habilidades da linguagem, utilizadas na
consolidação das experiências dos primeiros anos
de vida
– Ou pode estar mais relacionada a uma
incapacidade de os adultos recuperarem memórias
que foram, de fato, armazenadas durantes os dois
primeiros anos de vida.
Memórias recuperadas
• As pessoas podem passar por um evento
traumático, perder todas as memórias
referentes a ele, mas depois recuperá-las.
• Essas memórias recuperadas são altamente
controversas, já que as pesquisas mostram
que as pessoas podem ser induzidas a se
“lembrar” de eventos que nunca aconteceram.
• Até o momento não existe um modo exato
para distinguir entre as memórias recuperadas
verdadeiras e as falsas.