O texto dissertativo-argumentativo
Dicas para fazer uma boa redação
Primeiro passo: entender bem o tema do texto
Exemplo: TEMA: “O adolescente, hoje, precisa de limites?”
Desse tema eu posso retirar uma expressão central: “limite para os adolescentes”. Ou posso,
simplesmente, retirar a expressão “limites”.
Segundo passo: a introdução do texto
Posso começar a escrever o texto dissertativo-argumentativo definindo a expressão central retirada
do tema. (entenda como uma das muitas formas de se começar um texto)
Exemplo: Definindo a expressão “limite para os adolescentes”: O que é, ou o que significa dar limites aos
adolescentes?
Vou elaborar um pequeno texto (pode ser uma frase ou mais de uma) respondendo a essa questão:
A sociedade constitui-se de pessoas que se transformam ao longo do tempo, mudam a forma de pensar e
agir. Isso faz com que uma geração de adolescentes não seja, necessariamente, igual a uma anterior, assim
como são diferentes as regras e os valores sociais de cada geração. No entanto, independente da época,
sempre existirão regras e valores que moldarão o pensamento, o comportamento, as atitudes dos jovens na
sociedade – são os chamados limites, que podem se apresentar de maneiras diversas, com maior ou menor
rigor.
Depois de definir a expressão central retirada do tema, é hora de esclarecer o objetivo do texto.
o É possível, nessa hora, responder perguntas como: o que eu pretendo argumentar? Qual é o
meu objetivo ao escrever esse texto?
o É muito importante centrar-se no tema proposto na hora de estabelecer um objetivo.
Exemplo: Como o tema, nesse caso, é “O adolescente, hoje, precisa de limites?", então, o objetivo será,
exatamente, responder a essa questão. Assim, eu posso fechar minha introdução com uma pergunta
(lembrando-me, sempre, de não copiar o tema proposto) ou posso colocar a questão do tema sem ser em
forma de pergunta propriamente.
A sociedade constitui-se de pessoas que se transformam ao longo do tempo, mudam a forma de
pensar e agir. Isso faz com que uma geração de adolescentes não seja, necessariamente, igual a uma
anterior, assim como são diferentes as regras e os valores sociais de cada geração. No entanto,
independente da época, sempre existirão regras e valores que moldarão o pensamento, o comportamento, as
atitudes dos jovens na sociedade – são os chamados limites, que podem se apresentar de maneiras diversas,
com maior ou menor rigor. Hoje, questiona-se se esses limites devem ser impostos aos adolescentes ou se
estes devem ser mais livres para estabelecerem seus próprios limites.
Terceiro passo: o desenvolvimento do texto
Para começar a desenvolver o texto, é interessante fazer um esquema sobre o que quero argumentar.
o Posso colocar em tópicos, em um rascunho, os pontos principais de cada argumento,
lembrando, sempre, do objetivo do texto, para não deixar a redação “caminhar” para um rumo
muito além do esperado.
Exemplo: O objetivo é saber se os adolescentes precisam ou não de limites. Eu posso argumentar de várias
formas. Vou colocar, aqui, 4 opções:
OPÇÃO 1: Posso defender a ideia de que os adolescentes precisam de limites e apresentar justificativas para
isso:
Esquema:
- Os adolescentes precisam de limites porque, nessa fase da vida, ainda estão se moldando valores que os
farão indivíduos íntegros, com caráter.
- Os adolescentes precisam de limites porque, nessa fase da vida, eles ainda não têm total discernimento para
distinguir tudo que é certo e errado, segundo um modelo de vida sadio e com respeito à moral.
OPÇÃO 2: Posso defender a ideia de que os adolescentes precisam de limites, justificar essa opinião e
apresentar exemplo(s) que comprove(m) isso:
Esquema:
- Os adolescentes precisam de limites porque, nessa fase da vida, ainda estão se moldando valores que os
farão indivíduos íntegros, com caráter, e também os adolescentes não têm total discernimento para distinguir
tudo que é certo e errado segundo um modelo de vida sadio e com respeito à moral.
- Sobre os exemplos: posso apresentar valores que se aprendem na adolescência e são levados para a vida
inteira, sendo tais valores passados através dos limites impostos. Apresentar exemplo(s), também, de atitudes
de jovens que mostram a falta de discernimento para distinguir certo e errado.
OPÇÃO 3: Posso defender a ideia de que os adolescentes NÃO precisam de limites e apresentar
justificativas para isso:
Esquema:
- Os adolescentes não precisam de limites, mas de carinho dos pais, que, em muitos casos, mostram-se
ausentes. Os limites impostos acabam afastando pais e filhos.
- Os adolescentes não precisam de limites porque eles já são capazes de entender as regras sociais, e os
limites serviriam apenas para inibir a criatividade, a liberdade, a capacidade do adolescente de “amadurecer”
sozinho, de encarar a realidade tal como ela é.
OPÇÃO 4: Posso defender a ideia de que os adolescentes precisam de limites, mas estes não devem ser
impostos com muito rigor:
Esquema:
- Os adolescentes precisam de limites porque todo ser humano deve saber lidar com regras, ter disciplina
para enfrentar todo tipo de situação, e isso se constrói ao longo da vida, principalmente, quando se é jovem.
- Por outro lado, esses limites não precisam ser impostos com tanto rigor, porque pode tolher a criatividade
do adolescente.
Após esquematizar os argumentos, seria interessante desenvolver esse esquema em, pelo menos, dois
parágrafos.
o Não posso me esquecer de estabelecer uma ligação entre esses parágrafos.
Exemplo: Coloquei diferentes maneiras de desenvolver o texto. Vou escolher apenas uma para a redação
não ficar muito extensa e confusa. Vou escolher a primeira opção para exemplificar meu desenvolvimento.
Os jovens entre doze e dezoito anos vivem uma fase em que os valores morais e sociais ainda estão
se moldando. Trata-se de um período em que o adolescente encontra-se em meio às regras impostas pela
escola, pela família, pela sociedade em geral, e essas regras estabelecem limites que, mais tarde, ajudarão
esse adolescente de hoje a tornar-se um cidadão íntegro, com caráter e disciplinado.
Além disso, nessa fase bem jovem da vida, não se tem total discernimento para distinguir tudo que é
certo e errado segundo um modelo de vida sadio e com respeito à moral. O adolescente vive cercado de
bons e maus exemplos, sendo estes últimos bastante atraentes, tendo em vista o “glamour” da transgressão.
Nessa realidade, diferir o que é interessante momentaneamente e o que é correto e promissor não é uma
tarefa fácil para o adolescente, por isso é necessário impor limites para que ele aprenda estabelecer essa
distinção.
Quarto passo: a conclusão
Para iniciar a conclusão desse texto, voltarei à introdução do texto para relembrar o tema e o objetivo
apresentados. Escrevo, então, uma frase (ou mais de uma) sintetizando o objetivo do texto e o foco
da argumentação (esse foco da argumentação pode ser encontrado no esquema feito para desenvolver
o texto).
o Preciso lembrar que não posso repetir o que já foi usado na redação, preciso usar outras
palavras e escrever algo não muito longo, pois é só uma síntese.
Exemplo:
Assim, diante da dúvida se se deve impor limites aos adolescentes hoje, pode-se afirmar que a
sociedade precisa de indivíduos de bom caráter e que tenham noção de disciplina. Para se ter isso, é
preciso que os jovens saibam seguir regras, internalizar valores e distinguir o melhor caminho a ser
percorrido.
Para encerrar a conclusão, pode ser interessante apresentar uma solução para o problema tratado ou
uma sugestão relacionada à questão desenvolvida.
Exemplo: como a questão que estou usando como exemplo diz respeito aos limites, e o desenvolvimento
apresentando, aqui, centrou-se na justificativa de se impor, sim, limites aos adolescentes, então, posso fechar
o texto com uma das duas opções abaixo:
1) Uma sugestão para os pais: mostrando uma maneira de impor limites apropriada para a geração de
adolescentes
atual.
2) Uma sugestão para os próprios adolescentes: mostrando uma maneira de entender a imposição de
limites como algo positivo.
Escolho, então, a segunda opção para encerrar:
Assim, diante da dúvida se se deve impor limites aos adolescentes hoje, pode-se afirmar que a
sociedade precisa de indivíduos de bom caráter e que tenham noção de disciplina. Para se ter isso, é
preciso que os jovens saibam seguir regras, internalizar valores e distinguir o melhor caminho a ser
percorrido. Portanto, os adolescentes não devem enxergar os limites impostos como uma forma de
perseguição ou como uma maneira de evitar que eles “vivam a vida", mas sim como uma auto-defesa
diante da liberdade exagerada, da falta de humanidade, do modismo em detrimento do amor próprio e do
excesso de "doces armadilhas" que a realidade apresenta.
O TEXTO COMPLETO:
A sociedade constitui-se de pessoas que se transformam ao longo do tempo, mudam a forma de pensar
e agir. Isso faz com que uma geração de adolescentes não seja, necessariamente, igual a uma anterior, assim
como são diferentes as regras e os valores sociais de cada geração. No entanto, independente da época,
sempre existirão regras e valores que moldarão o pensamento, o comportamento, as atitudes dos jovens na
sociedade – são os chamados limites, que podem se apresentar de maneiras diversas, com maior ou menor
rigor. Hoje, questiona-se se esses limites devem ser impostos aos adolescentes ou se estes devem ser mais
livres para estabelecerem seus próprios limites.
Os jovens entre doze e dezoito anos vivem uma fase em que os valores morais e sociais ainda estão se
moldando. Trata-se de um período em que o adolescente encontra-se em meio às regras impostas pela escola,
pela família, pela sociedade em geral, e essas regras estabelecem limites que, mais tarde, ajudarão esse
adolescente de hoje a tornar-se um cidadão íntegro, com caráter e disciplinado.
Além disso, nessa fase bem jovem da vida, não se tem total discernimento para distinguir tudo que é
certo e errado segundo um modelo de vida sadio e com respeito à moral. O adolescente vive cercado de bons
e maus exemplos, sendo estes últimos bastante atraentes, tendo em vista o “glamour” da transgressão. Nessa
realidade, diferir o que é interessante momentaneamente e o que é correto e promissor não é uma tarefa fácil
para o adolescente, por isso é necessário impor limites para que ele aprenda estabelecer essa distinção.
Assim, diante da dúvida se se deve impor limites aos adolescentes hoje, pode-se afirmar que a
sociedade precisa de indivíduos de bom caráter e que tenham noção de disciplina. Para se ter isso, é preciso
que os jovens saibam seguir regras, internalizar valores e distinguir o melhor caminho a ser percorrido.
Portanto, os adolescentes não devem enxergar os limites impostos como uma forma de perseguição ou como
uma maneira de evitar que eles “vivam a vida", mas sim como uma auto-defesa diante da liberdade
exagerada, da falta de humanidade, do modismo em detrimento do amor próprio e do excesso de "doces
armadilhas" que a realidade apresenta.
Fonte: www.gramatiquice.com.br