O desenvolvimento da linguagem oral
Actividades para trabalhar a oralidade
 Recolha e audição de produções do património oral
(ouvir adivinhas, lengalengas, trava-línguas, rimas… gravados ou ditos)
 Reprodução e registo áudio de produções do património
oral
(dizer para gravar adivinhas, provérbios, lengalengas, trava-línguas, rimas…
lidos, ditos de cor)
 Construção de frases a partir de recursos fónicos
Adaptado por José Carvalho
O desenvolvimento da linguagem oral
Actividades para trabalhar a oralidade
1. Faça uma lista de rimas (quatro, no mínimo). Escolha
uma delas. Construa com elas um texto encadeado.
(Exemplos:
palavras em –eca (boneca/ careca/caneca/faneca); em -elo (castelo/
amarelo/cabelo/chinelo).
O desenvolvimento da linguagem oral
Actividades para trabalhar a oralidade
 Jogar com prefixos.
Elabore uma lista de palavras. Junte-lhes um prefixo (des-;
in-; etc.). Forme novas palavras.
(Exemplos: construir – desconstruir, reconstruir; fazer – desfazer,
refazer)
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Actividades para
trabalhar a oralidade
fomento
carregamento
casamento
pagamento
aconselhamento
alimento
estacionamento
ligamento
acontecimento
engarrafamento,
 Palavras em rede
juramento
movimento
comento
…mento
agrupamento
pavimento
levantamento
encantamento
sentimento
acampamento
atropelamento
esbarramento
acompanhamento
desenvolvimento
esvaziamento
andamento
batimento
corrimento
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Actividades para
trabalhar a oralidade
Desafogar
Deslocar
Destruir
Despertar
Desabar
Desaguar
Despreocupar
Desenhar
Descobrir
Deslocar
 Jogar com prefixos
 Palavras em rede
Desligar
Deslavar
Desabitar
Desintegrar
Deslizar
Desmarcar
Des…
Desactivar
Deslocar
Desiludir
Desimpedir
Descer
Desembrulhar
Desinteressar
Desistir
O desenvolvimento da linguagem oral
Mapa Semântico
Actividades
para
trabalhar a
oralidade
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Actividades para trabalhar a oralidade
 Forme novas palavras, por acréscimos, supressões
ou mudança de sílabas.
(Exemplos:
pato/sapato; torta/trota; ramo/mora)
O desenvolvimento da linguagem oral
Actividades para trabalhar a oralidade
 Forme frases com recurso a aliterações e a onomatopeias.
(Exemplos:
• Vem o vento veloz volta as velas varre o vazio / Pedra pesada pisa papéis
prende palha preta / Gato guloso gosta de gata com garras gostosas
• Plim… Ploc… Ping… Ping… Truz… Truz… Traz… Praz…. Catrapuz /
Dlim… Dlão… Dlão… Ding… Dong… Dong… Dong… TRIMMMM!)
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Actividades para trabalhar a oralidade
1.1. Construa um texto encadeado com as palavras que
registou.
(Exemplo:
Dentro da caneca / estava a faneca/ chegou o careca / comeu a boneca /
calçou o chinelo / fechou o castelo / procurou o cabelo / no cesto amarelo)
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Actividades para trabalhar a oralidade
1.2. Construa textos encadeados com as palavras que registou.
Exemplo:







O Luís
Tinha uma perdiz
E não a quis.
Fugiu para o chafariz,
Dentro da caneca,
Estava a faneca.
Chegou o careca,
Comeu a boneca.
Escorregou e partiu o nariz
Foi-se queixar ao juiz
Coitado do petiz, tão infeliz!...
Calçou o chinelo,
Fechou o castelo
Procurou o cabelo
No cesto amarelo.
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Actividades para trabalhar a oralidade
 Actividades de Elocução e Dicção
 Seleccione um texto para dizer em voz alta.
Diga-o como se estivesse: com pressa, aflito, radiante,
furioso, cansado, a mastigar…
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Actividades para trabalhar a oralidade
 Actividades de Elocução e Dicção
 Escreva frases para um diálogo absurdo- frases
gramaticalmente correctas mas sem sentido (non sense).
(Exemplo:
- Tenho um sapato entalado no dedo. / - Os meus sapatos apertam-me
as orelhas.)
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Actividades para trabalhar a oralidade
 Actividades de Elocução e Dicção
 Registe todos os lugares comuns de que se lembra.
Construa com eles um diálogo.
(Exemplo:
- É a vida. / - A vida está cara. / - Está, está. Está pela hora da morte. / Tem de se fazer pela vida. / - Pois é, esta vida tem dois dias… / - E não
se sabe o dia de amanhã. / - O futuro a Deus pertence. / - O que é
preciso é saúde.)
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Actividades para trabalhar a oralidade
 Narração de histórias
a) Reconte uma história que conheça.
b) Escolha uma história com diálogos. Dramatize esses diálogos.
c) Conte uma história a partir das imagens apresentadas.
d) Escolha duas histórias diferentes. Conte-as como se fossem
uma só.
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Organização Pedagógica da Sala de Aula
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Currículo
Planificação
para a Turma
Apoio
Organização
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dos Alunos
Avaliação
Organização
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