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Bepamf 2007/ 2008
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA MURTOSA
ESCOLA EB 2,3/S PADRE ANTÓNIO MORAIS DA FONSECA
Guião para a Elaboração de Trabalhos de Pesquisa
Algumas Orientações Para Professores
1 . TEM A
a) Indicar o tema do trabalho, preferencialmente, sob forma de problema.
Exemplo:
Em vez de A Poluição da Água
A Pergunta: Como convencer as pessoas de que a poluição da
água é uma questão que nos deve preocupar a todos?
b) Sugerir subtema(s), aspectos particulares do tema, permitir que o aluno oriente o
tratamento do tema de acordo com interesses / curiosidades pessoais.
2 . P R O D U T O F IN A L
a) Fornecer instruções específicas quanto à estrutura, extensão e apresentação do
trabalho (aconselhar o desdobrável, disponível na Biblioteca, que orienta a elaboração
de trabalhos escritos).
b) Propor um produto final o mais distinto possível das fontes de informação, ou
obrigar a complementar o trabalho escrito com outras formas de apresentação:
apresentação oral, multimédia, cartaz, gravação áudio, vídeo, dramatização, recriação
textual ou de imagem (simulação de diálogo, debate, maqueta…).
3 . F O N T E S D E IN F O R M A Ç Ã O
a) Sugerir referências bibliográficas específicas, devendo o professor conhecer os
recursos da biblioteca escolar ou outros locais que indicar, e da Internet.
b) Colocar à disposição do aluno materiais do próprio professor.
c) Impor a variedade de fontes consultadas; por exemplo, requerer que os alunos
consultem três (ou mais) tipos de fonte: uma enciclopédia, um sítio na Internet e um
jornal (ou revista), o que é facilmente comprovado na bibliografia do trabalho.
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4 . M ÉTO D O D O TR A B A LH O
a) Indicar se o trabalho deve ser realizado individualmente/em grupo, na aula/em
casa/na biblioteca.
b) Assegurar que os alunos dominam as técnicas de seleccionar, retirar e registar
informação: elaborar sínteses, esquemas, fazer citações. (Sugerir a utilização do
Guião de Pesquisa Para Alunos, disponível na Biblioteca para fotocopiar).
5 . P R A ZO P A R A EX EC U Ç Ã O D O TR A B A LH O
a) Dependendo da complexidade da pesquisa, definir um prazo final que o aluno tem
de cumprir com rigor.
b) Estabelecer um prazo intermédio no qual o aluno deve trazer o material recolhido,
apresentar a etapa da pesquisa em que se encontra, um esboço do trabalho, dúvidas
que eventualmente tenha (este momento pode constituir uma aula prática/orientada)
6 . A V A L IA Ç Ã O
a) Indicar todos os aspectos que vão ser considerados na avaliação do trabalho.
b) Conduzir a uma avaliação pessoal do conjunto do seu trabalho pelo próprio aluno,
nomeadamente através de uma ficha de auto-avaliação (o guião fornecido na
Biblioteca contempla este aspecto). ▒
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