Produção de materiais didáticos digitais para
ensino de ciências em escolas do PROUCA:
Aprendendo o Sistema Cardiovascular
Gabriel Pizzatto Rudey Crovador
Iniciação Científica/Capes
Ruth Janice Guse Schadeck
Rafael de Oliveira Fratoni, Thiago Bodruk, Márcia Helena Mendonça
Introdução
As novas Tecnologias de Informação e Comunicação
(TICs) são potenciais ferramentas do aprendizado em
um mundo em que as informações nos chegam a todo
momento e de diversas formas. As tecnologias
participam da moldagem das funções cognitivas,
propiciando o surgimento de novos estilos de
raciocínio e conhecimento humanos com profundos
reflexos no ato de aprender. (Ventura, 2012). O
Programa Um Computador por Aluno (PROUCA), visa
a inclusão digital em escolas da rede pública,
fornecendo laptops para os alunos. Neste projeto, são
desenvolvidos materiais didáticos virtuais para serem
utilizados nos computadores da escola, inclusive da
rede PROUCA.
Objetivos
Melhoria do aprendizado em Ciências e Biologia
através da construção de artefato sobre o sistema
Cardiovascular.
Materiais e Métodos
Ilustrações feitas no programa Adobe Illustrator e
animações interativas no programa Adobe Flash
Professional CS5.5®./
Referência
VENTURA, A. C. S. S. B. Aplicação de resultados de
pesquisa sobre fagocitose no ensino de Biologia celular:
da prática à construção de mídias educacionais.
Figura 1: Menu principal do
Sistema Cardiovascular
Figura 2: Tela sobre anatomia
do coração.
Resultados
O artefato consiste de uma tela
principal contendo um boneco
com
seu
Sistema
Cardiovascular. Neste boneco, o
coração e os vasos sanguíneos
funcionam como botões, que
conduzem o aluno a telas
informativas sobre os mesmos.
Os aspectos abordados são os
relativos à anatomia, à histologia
e à fisiologia das estruturas.
Além destes, ainda há telas com
informações sobre as principais
doenças que acometem o
sistema Cardiovascular, como a
hipertensão. Priorizando-se o
despertar do interesse, os
menus
contém
muitas
animações e botões interativos.
Conclusão
Os artefatos virtuais aplicados na educação proporcionam uma
grande oportunidade para a formação de professores. O grande
interesse por parte dos mesmos revela uma crescente
necessidade de metodologias alternativas no ensino, sobretudo
em aulas de Ciências e Biologia.