Trabalho, ciência, tecnologia e cultura como princípios fundantes da
organização curricular integrada: uma leitura política
Work, science, technology and culture with as founding principle of the
integrated curriculum organization: an political learning.
José Mario Angeli
[email protected]
Universidad Estatal de Londrina
RESUMO: O objetivo deste artigo é discutir o trabalho como princípio fundante da
organização curricular integrada. Um projeto unitário de ensino médio sob os princípios do
trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura deve estar fundado na educação tecnológica.
Ela deve ser a expressão de uma educação que retome os princípios da escola unitária,
como foi pensada por Gramsci, como da educação politécnica que combina os elementos –
trabalho, ciência, tecnologia e cultura– na prática e nos fundamentos científico-tecnológicos
e histórico-cultural.
PALAVRAS-CHAVE: trabalho, ciência, tecnologia, hegemonia e política.
ABSTRACT: The aim of the present paper is to argue the work as founding principle of
the integrated curriculum organization. A unitary project of average education under the
principles of the work, science, technology and culture must be established in the
technological education. It must be the expression of an education that retakes the
principles of the unitary school, as it was thought by Gramsci, as in the polytechnical
education that combine the elements –work, science, technology and culture– in the
practical one and in the scientific and historic-cultural beddings.
KEY-WORDS: work, science, technology, hegemony and political