EDUCAÇÃO PÚBLICA NAS GERAES EM TEMPOS DE
REDEMOCRATIZAÇÃO: A EXPERIÊNCIA NA PRIMEIRA
METADE DOS ANOS 80 DO SÉCULO XX
Marcelo Soares Pereira da Silva – UFU
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O presente estudo análise a trajetória histórica das políticas educacionais em Minas
Gerais na primeira metade nos anos 80 do século XX. Seu objetivo é demarcar as
principais diretrizes e propostas construídas no Governo de Tancredo Neves à frente do
executivo mineiro, de modo a apreender e compreender o processo de assimilação e
resignificação de muitas bandeiras e reivindicações dos trabalhadores em educação em
Minas Gerais. O trabalho toma como fonte de dados documentos oficiais do governo de
Estado emitidos principalmente pela Secretaria de Estado da Educação e o jornal do
Sindicato Único dos Trabalhadores em Educação. A abordagem desenvolvida situa-se
no campo da perspectiva histórico-dialética, procurando situar a relação entre o todo e a
parte, as contradições e mediações presentes na educação pública de Minas Gerais. As
análises desenvolvidas evidenciam que no discurso oficial de setores que chegaram ao
poder no governo do estado de Minas Gerais em 1983, é recorrente uma preocupação
com questões como a construção da democracia, por meio da criação de canais que
possibilitassem uma maior participação da comunidade nos rumos da sociedade como
um todo, e da educação em especial, a realização de uma prática educativa
comprometida com o exercício da cidadania, o redimensionamento da relação entre
estado e sociedade, a descentralização administrativa e pedagógica e, ainda, o
enfrentamento da crise com coragem e determinação. Por sua vez, a incorporação
dessas questões precisa ser compreendida como decorrente do contexto mais amplo
vivido pela sociedade brasileira. Ao lado desses aspectos, foi possível observar,
também, que mesmo o discurso oficial incorporando vários elementos presentes nas
bandeiras de lutas dos trabalhadores em educação e dos movimentos sociais, as
contradições e relações de poder se fizeram igualmente presentes na condução das
políticas educacionais das Gerais no período analisado. Por último, cabe ressaltar o
processo de assimilação e recuperação, no âmbito das políticas educacionais das Minas
Gerais nos anos de 1980, de várias bandeiras, lutas e matrizes discursivas dos
movimentos sociais.