MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA
COMITÊ ASSESSOR DA PRPGP
III SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DE AVALIAÇÃO E
PLANEJAMENTO DA PÓS-GRADUAÇÃO NA UFSM - 2012
Programa de Pós-graduação em Química
Centro de Ciências Naturais e Exatas
Área de Química
Conceito na Capes: 7
Início do Curso:
Mestrado: 1985
Doutorado: 1993 (20 anos em 2013)
Coordenador: Prof. Robert Alan Burrow
Apresentador: Prof. Cristiano Giacomelli
05 e 06 de dezembro de 2012
Quantitativo da Atividade de Formação
Capacidade de formação
2010
2011
2012
Número de discentes matriculados em cada ano
68
79
84
Número de titulados cada ano-previsão até dez/12
25
26
29*
Número de discentes matriculados em cada ano
78
75
82
Número de titulados cada ano-previsão até dez/12
22
28
16*
MESTRADO
DOUTORADO
*até 28/11/2012
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Resumo dos requisitos exigidos pelo Documento
de área Capes
• O documento de Área de Química não existe;
• Há um comunicado (n° 003/2011) de considerações
sobre avaliação e acompanhamento dos programas
da área, com os 26 itens.
Desempenho satisfatório
o Situação de alerta
o Desempenho fraco
o
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Resumo do desempenho do Programa nos dois
primeiros anos do triênio 2010-2012
1. Credenciamento de novos docentes
2. Aumento do quadro de docentes permanentes
o O PPG em Química aumentou seu quadro de docentes
permanentes com credenciamento de novos docentes:
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Resumo do desempenho do Programa nos dois
primeiros anos do triênio 2010-2012
3. Qualis de periódicos
o O Qualis é contemplado no regimento com implicações nos
repasses de recursos.
o O número de publicações A1 aumentou em 2012.
4. Livros, Capítulos de livros e patentes
o O número de patentes (pedidos, registros e licenciamentos)
aumentou em 2012.
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Resumo do desempenho do Programa nos dois
primeiros anos do triênio 2010-2012
5. Ética em pesquisa científica e em publicações
o O PPG em Química convidou Prof. Joaquim de Araújo Nóbrega
UFSCar para ministrar a palestra “Algumas considerações sobre
ética na pesquisa”.
6. Disciplinas voltados ao empreendedorismo,
desenvolvimento tecnológico e desenvolvimento de
produtos biotecnológicos
o O PPG em Química não tem atividades neste aspecto.
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Resumo do desempenho do Programa nos dois
primeiros anos do triênio 2010-2012
8. Ciência sem Fronteiras
9. Qualidade na formação de mestres e doutores
10. Formação acadêmica do discente
o O PPG em Química cuida bem da formação de seus alunos.
• Alguns formados do PPQ em Química se encontram nas
melhores universidades no Brasil (USP, Unicamp, UFRGS).
• Inserção de RH modesta em outros programas 7.
o Precisamos reformular a grade de disciplinas para ofertar
disciplinas de 45 h nas 4 áreas de química (QA, QI, QO e FQ).
o Bolsas PDSE estão disponíveis.
o Cooperação internacional bidirecional com Alemanha, Argentina,
Espanha e os Estados Unidos.
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Resumo do desempenho do Programa nos dois
primeiros anos do triênio 2010-2012
12. Redes de pesquisa
o Os docentes do PPG em Química não coordenam (e poucos
participam) projetos de rede de pesquisa no nível nacional
(CNPq/INCTs, CAPES/Rede Nanobiotech).
13. Indicação de 24 publicações no triênio
o Somatório dos Fatores de Impacto de 24 publicações, 8 por
ano, sem repetição de docente.
o Beneficia programas maiores, mas o PPGQ valoriza o fator de
Impacto através do Qualis, e então estamos bem!
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Resumo do desempenho do Programa nos dois
primeiros anos do triênio 2010-2012
15. Valorização de seminários, conferências e palestras
o Âmbito internacional.
16. Editores de periódicos de circulação internacional
17. Valorização de Prêmios e Distinções
o Estes quesitos serão usados para distinguir os programas 6 e 7.
o Temos um corpo de docentes ativo no exterior, com vários
seminários, conferências e palestras internacionais.
o 04 membros de corpo editorial de periódicos internacionais.
o Prêmios: Pesquisador Gaúcho 2012, Petrobrás, Menção
Honrosa no Prêmio CAPES de Teses 2012.
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Resumo do desempenho do Programa nos dois
primeiros anos do triênio 2010-2012
18. Atividades de Ensino
o
Autores de livros didáticos: Profs. Gelson, Denise
19. Liderança Política e Científica do Corpo Docente
o
o
Comitês assessores do CNPq e da CAPES
Coordenador da área na FAPERGS.
20. Estratégias de Internacionalização
o
o
o
Muitos alunos participam nos projetos no exterior.
O PPG em Química convidou palestrantes internacionais (8).
O PPG em Química tem pouco alunos internacionais.
21. Propostas Dinter/Minter
o
PPG em Química não participa dos programas
MINTER/DINTER.
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Resumo do desempenho do Programa nos dois
primeiros anos do triênio 2010-2012
23. Programas 6 e 7 devem ser fortes nas grandes áreas de
Química
o
o
o
o
É o “calcanhar de Aquiles” do programa.
Estamos fortes em duas áreas: Orgânica e Analítica.
Estamos médios em Química Inorgânica.
Físico-Química não existe (sem representação no Colegiado).
• É um desafio Sisífico;
• PPG/DQ não tem a possibilidade de contratar docentes
na área, que não pertence ao DQ, mas ao DF.
• Faltam equipamentos básicos na área, fato que inibe a
pungência de novos docentes com especialização no
exterior (ex.: microscópios – TEMs & AFMs).
• O PPG em Química está elaborando um Plano Político
Pedagógico, e reorganizando a grade de disciplinas para
implementar FQ..
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Resumo do desempenho do Programa nos dois
primeiros anos do triênio 2010-2012
25. Mestrado Profissional.
o
o
O PPG em Química fez um pedido para abrir MP, mas foi
negado pelo CAPES.
O comitê de área no triênio anterior fechou quase todos os
MPs em Química no país.
26. Prova Nacional de Ingresso nos PPGs em Química.
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Resumo do desempenho do Programa nos dois
primeiros anos do triênio 2010-2012
2010
2011
2012
25
31
31
20
20
20
Artigos em Periódicos Indexados (API)
106
104
Relação API/DP
4,24
3,35
Relação API/DPV
5,30
5,20
Fator Impacto Médio dos API
2,515
2,627
Somatório dos FI dos Oito Melhores API 42,44
64,16
61,3%
54,8%
%DP com Orientação Concluída no Ano 67,9%
58,1%
Número de Docentes Permanentes
(DP)
Número de Docentes Permanentes com
> 5 anos (DPV)
%DP com > 2,3 artigos/ano
%Discentes com publicação no ano*
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71%
69%
Resumo do desempenho comparativo aos
demais Programas de sua Área de Avaliação na
Capes
• Triênio 2007-2009:
Instituição
UNICAMP
USP
UFSC
UFRGS
UFSM
UFRJ
USP/SC Q + FQ
UNESP/ARAR
UFMG
UFSCAR
Conceito
2010
7
7
7
7
7
7
7
6
6
6
DPs
89
68
35
40
21
42
21
41
41
48
1a. Nota
3/4/5
91.6
91.2
94.1
96.0
90.9
93.1
86.9
95.2
96.1
84.3
http://www.ufsm.br/ppgq/
2a. Nota
5/6/7
94.6
92.2
90.8
87.5
83.3 ?
82.6
82.4
81.7
81.6
81.4
Os PPGs Q e
FQ na USP/SC
foram unidos.
UFMG tem 02
prédios novos de
química, e forte
apoio da para
subir a 7.
Resumo do desempenho comparativo aos
demais Programas de sua Área de Avaliação na
Capes
• Dados das apresentações em novembro de 2011:
Sigla
Conceito
Unicamp
7
USP
7
UFSCar
6
USP/SC
7
UFRGS
7
UFMG
6
UNESP/Arar
6
UFSC
7
UFRJ
7
UFSM
7
DP
93
62
52
50
50
47
40
39
39
31
%PQ
61%
65%
67%
90%
88%
38%
100%
72%
74%
Alunos
529
153
253
298
177
191
148
154
Os quesitos de excelência na área enfatizam
o número de DPs no programa.
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A1
30
13
12
10
17
13
15
23
6
Patentes
23
9
16
16
12
4
6
Expectativa do Programa de Pós-graduação com
relação a conceito no próximo triênio-2013-2015
• O Programa permanece pequeno demais para concorrer
contra os programas maiores.
o O número de docentes nos PPGQ da UFMG e UFRJ são muito
menores comparado ao número de professores em seus
departamentos de química (~100!).
• O Programa mostra um aumento de desempenho muito
inferior aos concorrentes (em números absolutos).
o O aumento do número dos DPs não traz um aumento correspondente
de desempenho total do Programa.
• Os critérios de excelência na área de química enfatizam
números absolutos, e não relativos ao número de docentes.
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METAS ESTABELECIDAS PARA O
TRIÊNIO 2013-1015
Meta
Viabilidade
(1 a 5)
Ameaças
Prioridade
1a7
Criar a Área de FQ
1
Falta de docentes para
atuar na área.
1
Aumentar o número de
DPs.
2
Processo de seleção no
concurso.
2
Aumentar a
internacionalização
2
Falta de experiência para
atrair alunos de outros
países
3
Aumentar os níveis dos
bolsistas de PQ.
3
Aposentaria dos
orientadores mais alto
nível.
4
Aumentar e atualizar o
número de linhas de
pesquisa.
1
DPs são absorvidos nas
linhas existentes.
5
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METAS ESTABELECIDAS PARA O
TRIÊNIO 2013-1015
Meta
Viabilidade
(1 a 5)
Ameaças
Prioridade
1a7
Criação de uma Central
Analítica para gerenciar
os equipamentos novos.
4
Divisão dos orientadores
(mínimo necessário para
montar um projeto CTINFRA).
Falta de espaço físico.
Falta de técnicos para
cuidar dos equipamentos.
Concorrência dentro da
UFSM, e da FINEP.
Falta de apoio da
Reitoria.
6
Construção de um novo
prédio para almoxarifado
5
Falto a espaço físico
7
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AÇÕES QUE PODERÃO PERMITIR ATINGIR AS
METAS PROPOSTAS PARA O TRIÊNIO 2013-2015
Ações
Viabilidade
(1 a 5)
Ameaças
Prioridade
1a5
Elaborar um Plano
Político Pedagógico
moderno
1
Nenhuma
1
Aumentar o espaço
físico para docentes
novos
5
Disputo de pouco
espaço com muitos
docentes.
2
Reorganizar as
disciplinas avançadas
1
Docentes que não quer
mudança
3
Buscar alunos novos de
outros países
2
Falta de experiência,
infraestrutura
4
Aumentar o número de
alunos de pósgraduação e bolsas.
1
Falta de candidatos
aptos.
5
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INFRA-ESTRUTURA E MATERIAL HUMANO:
RELAÇÃO COM AS METAS PARA O TRIÊNIO
2013-2015
• A área de físico-química persiste sem solução.
o Uma reorganização do nível do centro seria necessária.
o Mas o PPGQ precisa de docentes com produção reconhecida.
• Precisa-se criar uma central analítica.
o Buscar orientação em outros DQs e IQs.
o Contratação de técnicos qualificados;
o Falta espaço físico para pesquisa para docentes novos e
equipamentos novos.
o Não há espaço no CCNE/Melhor utilização do espaço.
• O Programa precisa se reestruturar e se modernizar.
o Forte resistência dos DPV.
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PRINCIPAIS AÇÕES QUE VISAM PROMOVER A
INSERÇÃO SOCIAL E INTERNACIONALIZAÇÃO
DO PROGRAMA
• O Programa deve atrair alunos internacionais.
o Apoio do Reitoria para organizar viagens para disseminar
informações sobre os PPGs na UFSM.
o Facilitar a participação de alunos fora do país na seleção.
• Participação de discentes e docentes em eventos
internacionais (fora do país) deve ser estimulada.
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