Prefeitura Municipal de Campo Limpo Paulista
Diretoria de Administração
EDITAL Nº 001/11
PEB II DE ENSINO FUNDAMENTAL - HISTÓRIA
PROGRAMA – PORTUGUÊS:
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Leitura, compreensão e interpretação de texto;
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Elementos da comunicação e as funções de linguagem;
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Análise semântica = valor que a palavra adquire no contexto, sinônimos, antônimos, parônimos e
homônimos;
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Tipos de composição textual; elementos da estrutura narrativa; elementos da estrutura dissertativa;
coesão e coerência textual; descrição objetiva e subjetiva;
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Linguagem denotativa e conotativa; figuras e vícios de linguagem;
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Variantes lingüísticas; linguagem oral e linguagem escrita; formal e informal; gíria;
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Sílaba = separação silábica, classificação das palavras quanto ao número de sílaba e sílaba tônica;
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Acentuação = acento agudo, circunflexo e grave; regras de acentuação; ocorrência da crase;
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Encontro vocálico, encontro consonantal e dígrafo;
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Ortografia;
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Pontuação = Empregar corretamente: ponto-final, ponto-e-vírgula, ponto-de-exclamação, ponto-deinterrogação, dois-pontos, reticências, aspas, parênteses, colchete e vírgula;
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Análise morfológica;
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Frases: tipos de frase; oração; período simples e composto por coordenação e subordinação;
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Termos essenciais da oração = sujeito (tipos de sujeito) e predicado (tipos de predicado);
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Termos integrantes da oração = complementos verbais e complementos nominais;
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Termos acessórios da oração = aposto; vocativo; adjunto adnominal e adjunto adverbial;
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Concordância nominal e verbal;
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Regência nominal e verbal:
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Colocação pronominal;
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Estrutura e formação das palavras;
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Funções das palavras que e se;
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Samira Yousseff Campedelli, Jésus Barbosa Souza, Produção de Textos e Gramática, Ed. Saraiva
Faraco e Moura, Português, Ed. Ática
William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, Português: Linguagens, Ens. Médio - Atual Editora.
Lei nº 8069, de 13 de julho de 1990 - Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.
Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Secretaria da Educação Fundamental, Parâmetros Curriculares Nacionais: 5ª a 8ª séries do Ensino
Fundamental; Introdução aos Parâmetros Curriculares. Brasília: MEC/SEF, 98.
Secretaria da Educação Fundamental, Parâmetros Curriculares Nacionais: 3º e 4º ciclos do Ensino
Fundamental; Temas Transversais. Brasília: MEC/SEF, 98.
Proposta Curricular 1º Segmento (Educação para Jovens e Adultos).
BORGES, Liana; BRANDÃO, Sérgio V (organizadores) Diálogo de Paulo Freire – Tramandaí: Isis, 2005.
CASTORINA, J. A., FERREIRO, Emília, LERNER, Delia. K OLIVEIRA, MARTA – PIAGET/VIGOSTZKY: Novas
Contribuições para Debate – Ática Editora, São Paulo, 1998.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários a prática educativa. Editora Paz e Terra.
HERNÁNDEZ, Fernando – Transgressão e mudança na educação – Os projetos de trabalho - Porto Alegre: Ed.
Artmed- 1998.
LUCKESI, C. Cipriano - Avaliação da Aprendizagem Escolar – Estudos e Proposições 11ª ed. São Paulo, Ed.
Cortez, 2001.
PERRENOUD, Philippe – Dez Novas Competências para Ensinar - Porto Alegre: Artmed Editora, 2000.
CONTEÚDO ESPECÍFICO
Pré-História – Surgimento do Homem;Teoria Evolucionista; Teorias sobre a ocupação dos continentes.
História geral – História antiga; Antigo Oriente Próximo (Crescente Fértil, Hipótese Causal hidráulica, Fenícios e
Hebreus); Egito Antigo; Grécia; Roma; Queda do Império Romano do Ocidente; História Medieval e Moderna;
Invasões Bárbaras; Romanização e Barbarização da Europa; Império de Carlos Magno; Cruzadas; Reconquista
Ibérica; Expansão Marítima Européia (Sistema Colonial); Renascimento Urbano, Comercial e Cultural;
Mercantilismo Formação dos Estados Nacionais;
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Av. Adherbal da Costa Moreira, 255 – Centro – CEP 13231-901 – Campo Limpo Paulista / SP
Fone: (11) 4039-8326 / Fax: 4039-8391
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História Contemporânea – Era das Revoluções (Industrial, Francesa, Russa); Capitalismo Anarquismo e
Socialismo; Liberalismo; Imperialismo e partilha da África (Neocolonialismo); I e II Guerras Mundiais; Queda da
Bolsa de Valores; Guerra Fria; Globalização (EU, Nafta, Tigres Asiáticos, etc.); Atualidades.
História do Brasil – Colonial; Imperial; Republicano; Atualidades.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BITENCOURT, Circe Maria F. (org.). O saber histórico na sala de aula. 2 ed. São Paulo, Contexto, 1998.
BITENCOURT, Circe Maria F.. Ensino de História – fundamentos e métodos. 1ª Ed., São Paulo, Cortez, 2005.
BLOCH, Marc. Apologia da História – ou ofício do historiador. 1ª Ed., Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2002.
BURKE, Peter. O que é História Cultural? 1ª Ed., Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2005.
FAUSTO, Boris. História do Brasil. 13ª Ed. São Paulo: EDUSP, 2008
FERRO, Marc. A manipulação da história no ensino e nos meios de comunicação. A história dos dominados em
todo o mundo. São Paulo: Ibasa, 1983.
FONSECA, Selva G. Didática e Prática de Ensino de História. Campinas, SP, Papirus, 2005.
FONSECA, Selva G. Caminhos da História Ensinada. Campinas, SP, Papirus, 2009
FUNARI, Pedro Paulo e SILVA, Glaydson José da. Teoria da História. São Paulo: Editora Brasiliense, 2008.
HERNANDEZ, Leila Leite. África na sala de aula – visita à história contemporânea. 2ª Ed., São Paulo, Selo
Negro, 2008.
HEYWOOD, Linda M. (Org.). Diáspora negra no Brasil. São Paulo, Contexto, 2008.
KARNAL, Leandro (org.). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo, Contexto, 2003.
LE GOFF, Jacques. História e Memória. 1ª Ed., Campinas, UNICAMP, 2003. (Capítulos indicados: “Memória”;
“Documento/ monumento”; “História”; “Passado/presente”).
PINSKY, Carla Bassanezi (org.). Novos temas nas aulas de história. São Paulo: Contexto, 2009.
SOUZA, Marina de Melo. África e o Brasil Africano. 2ª Ed., São Paulo, Ática, 2007.
BRASIL, Ministério da Educação. ENCCEJA. História e geografia, ciências humanas e suas tecnologias: livro do
professor – ensino fundamental e médio/Coordenação Zuleika de Felice Murrie. Brasília: MEC/INEP, 2002.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para o Ensino Médio
– Ciências Humanas e suas Tecnologias – História. Brasília, MEC/SEB, 2006.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Proposta Curricular do Estado de São Paulo para o ensino de
História para o Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio. São Paulo: SE, 2008. Disponível em:
http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/
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