EMEI SANTOS DUMONT
Consideramos as crianças de três a seis anos (a faixa etária atendida pelas
Escolas de Educação Infantil) como seres humanos com especificidades
afetivas, emocionais, sociais e cognitivas.
Para oferecer a elas uma educação que respeite essas especificidades e
oferecer experiências de ensino/aprendizagem que possam contribuir para
o exercício da cidadania e para o seu bem estar, devemos observar:
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O respeito à dignidade e aos direitos da criança.
O direito das crianças a brincar, como forma particular de se expressar,
raciocinar, conhecer e se comunicar.
 O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis.
 A socialização das crianças , inserindo-as nas mais diversas práticas
sociais.
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Os cuidados com a saúde;
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Os cuidados com o desenvolvimento de sua identidade.
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É preciso também levar em consideração a sociedade em que vivemos e
por isso, propor uma educação com princípios democráticos, respeitando a
pluralidade e a diversidade desse tipo de organização social e oferecendo
um currículo aberto em construção contínua, contando sempre com a
participação de todos os envolvidos no processo educativo: a
comunidade, a equipe escolar e as próprias crianças.
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Assegurar a criança uma educação que favoreça um desenvolvimento
saudável e de forma a atender as suas múltiplas necessidades.
Promover a socialização, oferecendo oportunidades para que a criança
aprenda a conviver consigo mesma e com outros numa atitude de respeito e
aceitação.
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Trabalhar na formação da criança, preparando-a para viver em uma
sociedade plural, democrática e em constantes mudanças.
Intervir com intencionalidade, visando possibilitar uma aprendizagem
significativa.
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Fornecer meios estimulantes para o desenvolvimento de capacidades que
possibilitem a ampliação do acesso ao patrimônio cultural da sociedade.
Possibilitar uma vida coletiva social diferente e complementar ao contexto
familiar, assegurando experiências em um novo meio baseado em relações
estáveis e afetivas com adultos e outras crianças.
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Proporcionar à criança ambiente seguro, tranquilo e alegre.
Oferecer ambiente estimulante para aprendizagem ativa, na interação com
outras crianças, com adultos e diferentes materiais.
Criar oportunidades para o desenvolvimento das capacidades de ouvir,
observar e aprender.
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Servir de apoio efetivo à criança, buscando responder às suas demandas e
necessidades.
Favorecer à criança o desenvolvimento de uma imagem positiva de si, para
atuar de forma cada vez mais independente, com confiança em suas
capacidades e percepção de seus limites.
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Favorecer à criança a descoberta progressiva de seu próprio corpo, suas
potencialidades e limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado
com a própria saúde e bem-estar.
Proporcionar oportunidades para o estabelecimento e a ampliação das
relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos
de vista com os dos demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo
atitudes de ajuda e colaboração.
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Conhecer as manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse,
respeito e participação frente a elas, valorizando a diversidade.
Representar e evocar aspectos diversos da realidade, vividos, conhecidos ou
imaginados por meio de brincadeiras e demais formas de expressão.
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Ajudar a criança a situar-se no universo letrado, demonstrando interesse e
empenho na construção do conhecimento.
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Criar oportunidades para a atualização, pela criança, das diferentes
linguagens (verbal, gráfica, plástica, corporal, musical e matemática)
ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a
compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos,
necessidades e desejos para avançar no seu processo de construção de
significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva.
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Incentivar a criança a utilizar a linguagem oral para a expressão de seus
pensamentos, sentimentos, desejos e necessidades e o exercício de seu
pensamento utilizando os recursos e meios que possibilitem a explicitação
de suas hipóteses.
Pensar na criança como produtora das culturas infantis.
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Em 2010 a escola como um todo trabalhará com o desenvolvimento do
projeto “Criança: cidadã do mundo “. Trata-se da proposição de uma série de
atividades que pretendem desenvolver as noções de identidade e cidadania
nas crianças, partindo de seu próprio universo ( o cuidado de si, a inserção
na família ) e expandindo para espaços mais amplos: a comunidade em que
vive, o bairro, a cidade, o país e o mundo.
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O projeto pretende aproveitar o evento da Copa do Mundo e proporcionar o
desenvolvimento de uma consciência mais ampla de pertencimento nas
crianças, apontando para uma necessária e possível cultura de paz entre as
nações e para o surgimento de um sentimento de que todos os habitantes
do planeta são obrigatoriamente cidadãos do mundo.
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Juntamente com o projeto acima relatado que será desenvolvido por todas as
classes da escola, dos primeiros ao terceiros estágios, serão implementados
projetos que serão coordenados pelos professores de módulo e que ainda
estão em fase de articulação e organização. São eles: um projeto de música,
um projeto de contação de histórias e um terceiro, envolvendo as atividades
da Brinquedoteca.
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Além disso, a escola matem um projeto de informática coordenado por uma
ex-professora, que como “ amiga da escola” colabora e torna viável uma
das mais nossas importantes parcerias. Parcerias que estabelecemos com os
pais e membros da comunidade em geral mantendo em funcionamento ativo
o Conselho de Escola e a APM, visando uma gestão co-participativa e
democrática.
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Este ano também haverá um novo projeto coordenado por uma de nossas
professoras readaptadas. Trata-se de empréstimos de livros do acervo da
Sala de Leitura, projeto que já se encontra em andamento.