Nome:
Ensino: Fundamental
o
4 ano
Turma:
Data: 12/8/09
Língua P
or
tuguesa
Por
ortuguesa
A coisa mais bela do mundo
Um menino perguntou-me
sem mais esta ou aquela:
– Qual a coisa neste mundo
que é de todas a mais bela?
A pergunta é boa, é quente –
"Qual a coisa que é mais bela?"
Só que assim, tão de repente,
Não sei dar resposta a ela.
Mas como eu não sou pateta
fui correndo procurar
habitantes do Planeta
Terra para me ajudar
a encontrar resposta boa
ao problema da criança
e, sem perder tempo à toa,
dei início à "perguntança"
As Corujas e os Morcegos
protestaram: "Essa não!
Nada existe de mais belo
Que da Noite a escuridão!"
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Árvores, Arbustos, Ervas
responderam-me num só coro:
"Não há nada mais bonito
que do Sol um raio de ouro!"
2
"É a Floresta", diz a Onça,
(e confirma o Tamanduá);
"É o Céu!" – contesta a Águia –
"Coisa mais linda não há!"
Eu pergunto à Flor cheirosa –
"Borboleta!" – diz a Flor.
"É a Flor!" – diz a Borboleta,
retribuindo o seu amor.
"É o Mar" – responde o Boto,
"Minha cauda!" – o Pavão diz,
"Linda é a Neve, o Gelo é lindo!"
O Pinguim grita, feliz.
Louvam uns montes e vales.
Outros cantam as estrelas;
As campinas, as cachoeiras,
Pra terceiros são mais belas.
Arco-Íris, sol nascente,
Rio, aurora boreal,
Fogo, luar – pra muita gente
São belezas sem igual...
Meus amigos, que problema!
E eu cheguei à conclusão
Já no fim deste poema,
que eles todos têm razão!
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Não dá pra escolher beleza:
Tudo é bom na Natureza!
E a pergunta do guri
eu então... não respondi...
Poema escrito por B. Zacoder, recriado em nossa língua por
Tatiana Belink e publicado no "Estadinho", suplemento do jornal
O Estado de S.Paulo, em 10 de março de 1991.
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Vocabulário
"perguntança": ato de fazer muitas perguntas (palavra inventada)
protestaram: reclamaram
contesta: contraria, contradiz
retribuindo: dando em troca; compensando
aurora boreal: fenômeno luminoso produzido, às vezes, no céu das regiões
polares.
1) O poema fala de um menino que tinha uma dúvida. Que dúvida era essa?
2) Na sua opinião, o que o autor quis dizer com o verso: "A pergunta é boa,
é quente...?" Justifique sua resposta.
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3) O que o poeta fez para responder à pergunta do menino?
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4) Faça a correspondência, unindo com um traço.
De acodo com o texto, quem preferia:
a escuridão da noite
a floresta
o cé u
a borboleta
a flor
a cauda
o mar
a neve e o gelo
o raio de sol
5) Complete a frase abaixo com a opção adequada:
•
•
•
•
aquilo que pertence aos outros
aquilo que faz parte de sua vida.
aquilo que é muito raro encontrar.
aquilo que existe em abundância.
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Cada habitante do Planeta Terra considera a coisa mais bela do mundo...
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6) Em sua opinião, que outros seres do Planeta podem:
a) cantar as estrelas?
___________________________________________________________________________
b) preferir as cachoeiras?
____________________________________________________________________
7)
a) Assinale a alternativa que revela a que conclusão o poeta chegou ao
final do poema.
(
) A coisa mais bela do mundo é o sol nascente.
(
) A coisa mais bela do mundo é a própria natureza, pois nela cada
encanto tem sua beleza.
(
) Todos os seres do planeta têm a mesma ideia do que é beleza.
b) Copie do poema os versos que justifiquem sua escolha na alternativa
"a".
8) Substitua as expressões destacadas pelo pronome pessoal
correspondente.
a) "Árvores, Arbustos, Ervas
b) "É a Floresta", diz a onça,"
c) O menino e eu não conseguimos encontrar a resposta.
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responderam-me num só coro:"
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9) Reescreva a estrofe abaixo, colocando os verbos destacados no futuro.
"Eu pergunto à Flor cheirosa –
"Borboleta!" – diz a Flor.
"É a Flor!" – diz a Borboleta,
retribuindo o seu amor."
10) Copie da segunda estrofe do poema:
a) um substantivo trissílabo:
_________________________________________________________________
c) um adjetivo e o substantivo a que ele se refere:
_______________________________
d) uma palavra oxítona e dê sua classe gramatical:
_______________________________
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b) um verbo e diga em que tempo está:
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11) Produção de texto
"Não dá pra escolher beleza:
Tudo é bom na Natureza!"
É isso que diz o poeta em A coisa mais bela do mundo.
Conheça agora as ideias de outro poeta sobre algumas "coisinhas à-toa"
que deixam a gente feliz.
Coisinhas à-toa
passarinhos na janela
pijama de flanela
brigadeiro na panela
gato andando no telhado
cheirinho de mato molhado
disco antigo sem chiado
(...)
papagaio que conversa
pisar em tapete persa
eu te amo e vice-versa.
Otávio Roth
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Agora é sua vez!
Aumente o poema de Otávio Roth, anotando as "coisinhas à-toa" que
deixam você feliz.
Escreva pelo menos mais duas estrofes, procurando obedecer à repetição
das rimas, que, como você pode ter percebido, acontecem em todos os
versos desse poema.
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12) Releia o poema e dê a classe gramatical das palavras abaixo:
mundo
eu
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
quente
___________________________________________________________________________________________________
um
_________________________________________________________________________________________________________
sou
________________________________________________________________________________________________________
encontrar
________________________________________________________________________________________________
problema
________________________________________________________________________________________________
bonito
___________________________________________________________________________________________________
13) Copie do texto:
a) três verbos no passado:
_____________________________________________________________________
b) três verbos no infinitivo:
_____________________________________________________________________
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14) Reescreva a frase passando-a para o singular.
As corujas e os morcegos protestaram.
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15) Procure em jornal ou em revista três palavras que tenham as letras X e
três com CH. Cole-as no quadro abaixo.
CH
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X