Ministério da Educação
Secretaria de Educação a Distância
Desenvolvimento Sustentável e
Educação a Distância
Américo Tristão Bernardes
Campo Grande, abril/2004
1
“A ninguém se pode negar a oportunidade de aprender
por ser pobre, estar isolado geograficamente,
marginalizado, doente ou por qualquer outra
circunstância que impeça seu acesso a alguma
instituição de ensino. Estes são elementos que supõem
o reconhecimento de uma liberdade para decidir se quer
ou não estudar.”
(Charles Wedemeyer, apud Aretio, 1986)
2
SEED
3
SEED – Missão
A SEED tem por missão formular, fomentar
e implementar políticas de universalização
e democratização da educação e do
conhecimento, por meio de programas de
formação inicial e continuada a distância,
e de infoinclusão, para todos os níveis e
modalidades de ensino.
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SEED – Objetivos
•formular, planejar e avaliar políticas e programas de EAD,
visando à universalização e democratização do acesso à
informação, ao conhecimento e à educação;
•criar, desenvolver e fomentar a produção de conteúdos,
programas e ferramentas para a formação inicial e continuada a
distância;
•prospectar e desenvolver tecnologias de informação e
comunicação que possam aprimorar o processo de ensino e
aprendizagem;
•prover infra-estrutura de tecnologias de informação e
comunicação às escolas e instituições públicas de ensino;
•promover a cooperação e articulação entre as demais
Secretarias e órgãos do MEC, outros entes governamentais nos
vários níveis da Federação, entidades nacionais e internacionais,
5
visando ao desenvolvimento da Educação a Distância.
SEED – Estrutura
SEED
Política
Conteúdo
Gabinete
Infra-estrutura
CETE
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SEED – Estrutura
•
DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS EM EAD
•
•
•
definição de políticas para EAD no nível
superior; gestão do projeto “Universidade
Aberta e a Distância”; coordenação de ações
junto as IPES para ações em EAD; definição de
políticas para o incentivo a adoção de
programas de EAD nas IPES
desenvolvimento de ações e acompanhamento e
avaliação de projetos em EAD implementados
pela SEED
inter-relação com os sistemas educacionais;
definição de “estrutura” de EAD nos estados;
acompanhamento das ações de EAD nos
estados e municípios
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SEED – Estrutura
•
DEPARTAMENTO DE PRODUÇÃO E
CAPACITAÇÃO EM PROGRAMAS DE EAD
•
•
•
desenvolvimento de material
didático/pedagógico para educação básica;
fomento de ações para o desenvolvimento de
material didático/pedagógico, particularmente
de ações de desenvolvimento de material em SL
coordenação e implementaçao de programas de
formação em EAD; desenvolvimento, fomento e
coordenação de programas de capacitação e
formação continuada em/via EAD;
8
SEED – Estrutura
•
DIRETORIA DE INFRA-ESTRUTURA
TECNOLÓGICA
•
•
planejamento da logística de implantação de
tecnologias para a educação; suporte e
manutenção das tecnologias em educação;
assessoramento de implantação e
desenvolvimento de tecnologias em educação;
prospecção, desenvolvimento de tecnologias
para educação; desenvolvimento e suporte de
ferramentas para EAD.
9
Programas
10
A exclusão digital no Brasil
Classe
social
Porcentagem
População
Usuários
Internet
A
5%
42%
B
19%
48,7%
C
31%
D
32%
E
13%
9,3%
11
Brasil - Escolas Públicas com Computadores,
por Microrregião
0
1-10
11-50
51-100
101-200
201-500
>500
12
Impactos da exclusão digital nas
políticas de educação a distância
• As diferentes estratégias de educação a distância
não podem se limitar ao uso da internet. Se assim
for, amplia-se a exclusão social:
• Programas governamentais necessitam:
•
•
Também considerar o uso de televisão, rádio e material
impresso;
Junto ao uso de vídeo conferências e Internet.
• Locais de acesso público devem ser criados:
•
Escolas públicas / Telecentros
• Sem a existências dessas alernativas, amplia-se a
exclusão social.
13
Proformação
14
Programa de formação de professores em
exercício que oferece habilitação em nível médio,
na modalidade de ensino a distância.
É dirigido a docentes das séries iniciais do ensino
fundamental da rede pública das regiões Norte,
Nordeste e Centro-Oeste, que não possuem
habilitação.
15
Resultados
•110 Agências Gerais de Formação em
funcionamento.
• Atinge 1107 municípios.
• 23419 professores certificados.
• 8269 professoras em processo de formação.
• 3.414 tutores atuam nos processos de
formação.
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PAPED
17
•Programa de Apoio à Pesquisa em
Educação a Distância.
•Desenvolvido em parceria com a CAPES.
•Consiste no apoio financeiro à realização
de dissertações, teses e material multimídia
sobre temas afetos à educação a distância e
novas tecnologias.
18
ProInfo
19
Objetivo
Promover o desenvolvimento e o uso da telemática
como ferramenta de enriquecimento pedagógico,
visando:

melhorar a qualidade do processo de
ensino-aprendizagem

propiciar uma educação voltada para o
progresso científico e tecnológico
 preparar o aluno para o exercício da
cidadania numa sociedade desenvolvida

valorizar o professor
20
Sistema ProInfo
SEED/DEIED/CETE
SEDUC
SEDUC
SEDUC
NTE
NTE
NTE
Escola
Escola
SEDUC
Escola
21
Resultados
•
•
•
•
•
•
27 estados
4600 escolas
53.895 computadores
305 Núcleos de Tecnologia Educacional
Capacitação
• 2244 multiplicadores
• 138000 professores
• 10087 técnicos
• 9036 gestores
6 milhões de estudantes
22
TV Escola
23
TV ESCOLA
O Canal da Educação
Programa destinado a valorização do
magistério,
o enriquecimento do processo ensino e
aprendizagem e
a melhoria de qualidade da educação
pública.
24
Resultados
• 27 Estados
• 5.206 Municípios
• 57.395 instituições
equipadas c/ kit
• 20.000 antenas digitais
adquiridas
25
O Futuro
26
Universidade Aberta
e a Distância
27
Universidade Aberta e a Distância
• Alocação de recursos para expansão
de vagas no ensino superior via EAD
• Objetivo: ampliação imediata de 20 mil
vagas
• Priorização de licenciaturas em ciências
• Fortalecimento de consórcios interinstitucionais
• Seleção de consórcios via edital
28
RIVED
29
Projeto piloto colaborativo entre os
países da América Latina, criado em
1999 para promover a otimização na
aprendizagem do ensino médio
presencial das ciências (química, física e
biologia) e da matemática com a
utilização de tecnologias.
30
O que é um módulo?
•
Módulo é um conjunto de atividades (objetos de
aprendizagem) e estratégias pedagógicas.
•
Cada módulo abrange uma unidade curricular do
ensino médio.
Módulo
Objetos de Aprendizagem
Repositório
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32
Projetos
• Projeto Fábrica Virtual
• Formação de estudantes de
graduação no uso de tecnologias
• Formação no
desenvolvimento/criação de
objetos/módulos
33
Ferramentas
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e-ProInfo
Ambiente digital de aprendizagem a distância,
onde comunidades de aprendizagem
geograficamente distantes desenvolvem
ações para construir novos conhecimentos,
usando ferramentas de interatividade
apoiadas em tecnologias de informação e
comunicação”
35
COMUNICAÇÃO
E
Q
U
I
P
E
S
E
R
V
I
Ç
O
S
ENTIDADE DE
APREENDIZAGEM
COMUNIDADE DE
APREENDIZAGEM
A
Ç
Õ
E
S
D
E
A
P
R
E
N
D
I
Z
A
G
E
M
E
Q
U
I
P
E
FUNCIONALIDADES
FERRAMENTAS
INFRA-ESTRUTURA
TECNOLÓGICA
VISÃO
PEDAGÓGICA
Desafios
37
• Conectar escolas públicas já prontas!
•
Enorme “passivo” - laboratórios e professores
preparados – apenas 30% com Internet !
• Reduzir a exclusão pedagógica:
•
•
Aumentar número de escolas públicas com labs –
hoje 23% contra 70% das particulares
Diminuir a taxa aluno/micro – hoje de 137.8 a/m
contra 23.8 a/m nas particulares
• Integração com outros programas de Governo
•
TV Escola, Pro-Formação, Programa Nacional de
Erradicação do Analfabetismo etc.
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Américo Tristão Bernardes
Diretor do DEIED
Tel: (0xx61) 410-8428/8961
Fax: (0xx61) 410-9182
e-mail: [email protected]
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