Oficina “Análise dos Indicadores de Avaliação do Ensino Superior”
A avaliação dos cursos de
graduação: IGC e CPC
Pró-Reitoria de Graduação – UFRJ
Pró-Reitora: Profa. Belkis Valdman
março de 2010
Superintendente: Prof. Eduardo Mach
Assessoria:
Claudia Jardim Awerianow
Doris Falkenstein
Marta Feijó Barroso
PR1
Índice Geral de Cursos da Instituição - IGC 2008
(Triênio 2006, 2007 e 2008)
UNIVERSIDADES
Clas.
IES
Sigla
UF
Nº de
cursos que
fizeram
Enade nos
últimos três
anos*
Nº de
cursos com
CPC nos
últimos três
anos
IGC 2008
Contínuo
Faixas
IGC 2007
Clas
Contínuo
1
UF São Paulo
UNIFESP
SP
18
3
439
5
1
439
2
UF Ciências Saúde Porto Alegre
UFCSPA
RS
4
3
415
5
2
425
3
UF Minas Gerais
UFMG
MG
46
42
410
5
4
414
4
UF Lavras
UFLA
MG
12
10
405
5
15
370
5
UF Rio Grande do Sul
UFRGS
RS
46
42
402
5
5
410
6
UF Triângulo Mineiro
UFTM
MG
6
3
401
5
6
402
7
UF Viçosa
UFV
MG
31
28
398
5
3
417
8
UF São Carlos
UFSCAR
SP
29
20
391
4
8
390
9
UF Rio de Janeiro
UFRJ
RJ
47
46
386
4
7
392
10
Un Brasília
UnB
DF
39
38
384
4
11
378
11
PUC Rio de Janeiro
PUC-Rio
RJ
30
26
379
4
9
385
PR1
Regulamentações de Avaliação da Educação Superior
* Portaria Normativa No. 4 de
5 de agosto de 2008
Regulamenta a aplicação do Conceito Preliminar de Cursos (CPC) Superiores
para fins de reconhecimento no âmbito do ciclo avaliativo do SINAES instaurado
pela Portaria Normativa no. 1, de 2007. ( Nota técnica disponível no site MEC/INEP)
*
Portaria No. 1081 de 29 de agosto de 2008
Aprova o Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação do Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES
(constituído de 10 aspectos do curso a ser respondido pelas comissões de avaliação)
* Portaria Normativa No. 12 de
5 de setembro de 2008
Institui o Índice Geral de Cursos da Instituição de Educação Superior – IGC.
(Nota Técnica disponível no site MEC / INEP)
PR1
O IGC – Índice Geral de Cursos
O Índice Geral de Cursos (IGC) é uma média ponderada dos conceitos dos
cursos de graduação e pós-graduação da instituição. O IGC será utilizado,
entre outros elementos e instrumentos, como referencial orientador das
comissões de avaliação institucional.

ALUNADOCURSO 
INDICADOR  SOMA  AVALIAÇÃOCURSO 

ALUNADO
TOTAL  CURSOS

A soma é feita para todos os cursos da IES no nível considerado
(graduação G, mestrado M ou doutorado D ) (1) .
Cada termo possui um peso diferente e é baseado na avaliação dos cursos:
- na graduação, o CPC – Conceito Preliminar de Curso;
- na pós-graduação, o conceito CAPES modificado.
Referência: Nota Técnica “ Cálculo do Índice geral de Cursos” – MEC/INEP – set. 2008
PR1
O IGC – Índice Geral de Cursos
É um indicador calculado com base em 3 termos: um de cursos de
graduação, um de cursos de mestrado e outro de cursos de doutorado
IGC
1
1
  G 1    M  5   1   1   D  10
2
3
Graduação
Mestrado
Doutorado
Referência: Nota Técnica “ Cálculo do Índice geral de Cursos” – MEC/INEP – set. 2008
PR1
Graduação
IGC
Mestrado
Doutorado
1
1
  G 1    M  5   1   1   D  10
2
3
TG

TG  TME  TDE

é a fração dos alunos de graduação
do total de “alunos equivalentes”...
(1-) é a fração dos alunos da pós do total de
“alunos equivalentes”...
TME

TME  TDE

é a fração dos alunos de mestrado equivalentes do total de
“alunos equivalentes “ da pós...
(1-) é a fração dos alunos de doutorado do total
de “alunos equivalentes” da pós...
TG - número de alunos de graduação.
TME - número de alunos equivalentes de mestrado (ver Tabela) –
p.ex.: 1 aluno de Mestrado nota 4 vale 2 alunos de Graduação.
TDE - número de alunos equivalentes de doutorado (ver Tabela) p.ex.: 1 aluno de Doutorado nota 7 vale 5 alunos de Graduação.
Conceito
CAPES
Mestrado
(TME)
Doutorado
(TDE)
3
1
1
4
2
2
5
3
3
6
3
4
7
3
5
PR1
IGC decomposto – UFRJ
TRIÊNIO


G
M
D
2007
0,5503
0,4831
3,2622
4,7614
3,8271
2008
0,5956
0,4527
3,2913
4,7531
3,7541
(fonte: INEP)
Resultado final usando a fórmula do IGC
TRIÊNIO
GRAD.
MEST.
DOUT.
IGC
2007
1,7952
1,0603
1,0714
392,7
2008
1,9603
0,8928
1,0147
386,8
(cálculos segundo Nota Técnica INEP)
PR1
Os mecanismos de avaliação da pós-graduação
A CAPES realiza avaliações, a cada três anos, de todos os cursos de pósgraduação.
Os critérios e mecanismos de avaliação já estão bem estabelecidos, e são
conhecidos pelos programas de pós-graduação.
Os Módulos / Relatórios são elaborados pelos coordenadores.
São avaliados:
- a proposta do programa
- o corpo docente
- o corpo discente
- a produção de teses e dissertações
- a produção intelectual
- os projetos, pesquisas e intercâmbios
- a inserção social
(Levantamento PR2 – Coleta CAPES 2006, página CAPES)
PR1
O CPC – Conceito Preliminar de Curso
O Conceito Preliminar, como o próprio nome indica, é um indicador preliminar
da situação dos cursos de graduação. Ele consubstancia diferentes variáveis
que traduzem resultados da avaliação de:
desempenho de estudantes,
infra-estrutura e instalações,
recursos didático-pedagógicos,
corpo docente.
» indicador criado em 2007 - forma de cálculo alterada em 2008.
» utiliza 8 “medidas de qualidade” dos cursos, todas elas relativas ao
conjunto dos cursos das áreas/subáreas (desvio em relação à média)
PR1
Cálculo do CPC do curso
CPC 2008 = 0,2 NPDout + 0,05 NPMest +0,05 NPRhoristas +
(dados UFRJ - 30%)
+ 0,05 NF(laboratórios) + 0,05 NO (planos pedagógicos) +
(alunos, question - 10%)
+ 0,3 NIDD + 0,15 NIngres + 0,15 NConcl
(alunos, desemp. ENADE - 60%)
CPC 2007 = 0,12 NPDout + 0,00 NPMest + 0,07 NPRhoristas +
(dados UFRJ - 19%)
+ 0,03 NF(laboratórios) + 0,08 NO (planos pedagógicos) +
(alunos, question - 11%)
+ 0,3 NIDD + 0,24 NConcl Esp + 0,06 NIngresEsp + 0,10 NFormGeral
(alunos, desemp. ENADE - 70%)
PR1
Cálculo do CPC do curso
Nome
FONTE DADOS
RESPONS.
NPD
fração de professores doutores
0,20 vinculados ao curso
Cadastro docente
UFRJ
NPM
fração de professores mestres
0,05 vinculados ao curso
Cadastro docente
UFRJ
NPR
fração de professsores não
horistas (integral ou parcial)
0,05 vinculados ao curso
Cadastro docente
UFRJ
0,05
resposta positiva (todos/maior parte)
"Aulas práticas: os equipamentos
disponíveis são suficientes para todos
os alunos?"
Questionário sócioeconômico (q. 51)
alunos
NO
0,05
resposta positiva (todos) "Os planos
de ensino contêm todos os seguintes
aspectos: objetivos, procedimentos
de ensino e avaliação, conteúdos e
bibliografia da disciplina?"
Questionário sócioeconômico (q. 75)
alunos
NC
0,15 nota ENADE dos concluintes
Desempenho estudantes
ENADE-alunos
NI
0,15 nota ENADE dos ingressantes
Desempenho estudantes
ENADE-alunos
NIDD
0,30 conceito ENADE IDD
Desempenho estudantes
ENADE-alunos
NF
Peso
DEFINIÇÃO
PR1
Cálculo do CPC do curso
Observações:
- informações das IES constituem 30% do conceito do curso
- informações dos alunos constituem 70% do conceito do curso: 60%
como desempenho no ENADE, e 10% de respostas a questões de
questionário sócio econômico (longo, com 110 questões, utilizadas as
questões 51 e 75, e consideradas apenas as positivas)
- um curso é excluído do cálculo do CPC (SC) apenas se a média de
todos os estudantes no ENADE é zero ou quando só tem um
participante.
-Todas as notas incluídas no cálculo do CPC são comparativas (com
base em conceitos estatísticos associados à diferença entre o valor da
medida no curso e a média de todos os outros cursos, em unidades de
desvio padrão).
PR1
Cálculo do CPC do curso
O questionário sócio-econômico é respondido por todos os alunos,
ingressantes e concluintes. O questionário é longo, com 110 questões (115
para estudantes de licenciatura), e são usadas apenas duas questões (a de
número 51 e a de número 75), e consideradas apenas as respostas positivas.
No caso dos planos de ensino, em particular, a pergunta anterior, 74, sugere
pular a questão 75, e só leva em conta as respostas “sim, todos”.
Questionário Sócio-Econômico 2008
74 Ao iniciarem os trabalhos em cada disciplina, os docentes discutem o
plano de ensino com os estudantes?
A Sim, todos.
B Sim, a maior parte.
C Sim, mas apenas cerca da metade.
D Sim, mas menos da metade.
E Nenhum discute. (Neste caso, passe para a questão 77)
75 Os planos de ensino contêm todos os seguintes aspectos: objetivos,
procedimentos de ensino e de avaliação, conteúdos e bibliografia da
disciplina?
A Sim, todos contêm.
B Sim, a maior parte contém.
C Sim, mas apenas cerca da metade contém.
D Sim, mas apenas menos da metade contém.
E Não, nenhum contém.
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
Enade – UFRJ – Matemática – 2008
n. alunos presentes Enade
Participantes Ingressantes
Participantes Concluintes
UFRJ
106
56
50
Todos os cursos da área (513)
19937
9590
10347
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
Fonte dos
dados
Cadastro
Docente
Questio-nário
alunos
Desempenho
Enade
Indicador
Indicadores para o cálculo do CPC:
Nota (comparativa)
Peso - CPC
FRACAO Docentes
Doutores
0,83
Nota_doutor
4,94
0,20
FRACAO Docentes
Mestres
0,99
Nota_mestre
4,97
0,05
FRACAO Docentes
Regime Parcial/Integral
1
Nota_regime
5
0,05
FRACAO equipamentos
disponíveis são suficientes
(resp. A/B)
0,85
Nota_infra
4,27
0,05
FRACAO avaliam bem o
plano de ensino (resp. A)
0,61
Nota_pedagogica
3,05
0,05
Média Geral Ing
45,10
Nota Enade Ingressantes
4,83
0,15
Média Geral Conc
54,09
Nota Enade Concluintes
4,86
0,15
4
Nota IDD
3,74
0,30
Conceito IDD
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
Fonte: cadastro docente
CPC 2008 - ÁREA: MATEMÁTICA
PROFESSORES COM MESTRADO OU MAIS (NPM)
CPC 2008 - ÁREA: MATEMÁTICA
PROFESSORES COM DOUTORADO (NPD)
Fração de professores vinculados ao curso com
titulação igual ou superior a Mestrado
(fonte: Cadastro Docente MEC)
Fração de professores vinculados ao curso com
titulação igual ou superior a Mestrado
(fonte: Cadastro Docente MEC)
NPM
UFRJ: fração = 0,83
NF = 4,94
0.4
0.5
FREQUÊNCIA (PERCENTUAL)
FREQUÊNCIA (PERCENTUAL)
0.5
Ajuste (gaussiana)*:
média= 0,19
desvio padrão = 0,22
0.3
0.2
0.1
0
NPM
UFRJ: fração = 0,99
NF = 4,97
0.4
Ajuste (gaussiana)*:
média= 0,61
desvio padrão = 0,29
0.3
0.2
0.1
0
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
Fração do total
0.7
0.8
0.9
1
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
Fração do total
0.7
0.8
0.9
1
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
Fonte: cadastro docente
CPC 2008 - ÁREA: MATEMÁTICA
PROFESSORES REGIME NÃO HORISTA (NR)
Fração de professores vinculados ao curso com
regime de trabalho de tempo integral ou parcial
(fonte: Cadastro Docente MEC)
FREQUÊNCIA (PERCENTUAL)
0.5
NR
UFRJ: fração = 1,00
NF = 5,00
0.4
Ajuste (gaussiana)*:
média= 0,64
desvio padrão = 0,37
0.3
0.2
0.1
0
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
Fração do total
0.7
0.8
0.9
1
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
Fonte: questionário sócio-econômico (aluno)
CPC 2008 - ÁREA: MATEMÁTICA
EQUIPAMENTOS AULAS PRÁTICAS (NF)
"Aulas práticas: os equipamentos disponíveis
são suficientes para todos os alunos?"
respostas positivas: sim, em todas/ sim, na maior parte
FREQUÊNCIA (PERCENTUAL)
0.5
NF= fração das respostas positivas em relação
ao total de alunos
UFRJ: fração = 0,85
NF = 4,27
0.4
Participantes = 414 cursos
Ajuste (gaussiana):
média= 0,68
desvio padrão = 0,25
0.3
0.2
0.1
0
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
Fração do total de alunos
0.8
0.9
1
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
Fonte: questionário sócio-econômico (aluno)
CPC 2008 - ÁREA: MATEMÁTICA
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA (NO)
"Os planos de ensino contêm todos os seguintes
aspectos: objetivos, procedimentos de ensino e
avaliação, conteúdos e bibliografia da disciplina?"
respostas positivas: sim, todos contêm
FREQUÊNCIA (PERCENTUAL)
0.5
NO= fração das respostas positivas em relação
ao total de alunos
0.4
UFRJ: fração = 0,61
NO = 3,05
Participantes = 414 cursos
Ajuste (gaussiana)*:
média= 0,53
desvio padrão = 0,22
0.3
0.2
0.1
0
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
Fração dos alunos com resposta positiva
0.9
1
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
Fonte: ENADE (aluno)
CONCEITO ENADE 2008 - ÁREA: MATEMÁTICA
FORMAÇÃO GERAL - INGRESSANTES
FREQUÊNCIA (PERCENTUAL)
0.5
0.4
0.3
Participantes = 388 cursos
9590 estudantes
Cálculo: <FG_I>=46,5
DP_FG_I=4,7
Ajuste: <FG_I>= 46,1
DP_FG_I = 5.3
UFRJ: FG_I=54,9 (22)
+1,8 DP
0.2
0.1
0
0
10
20
30
60
50
40
NOTA ENADE
70
80
90
100
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
Fonte: ENADE (aluno)
CONCEITO ENADE 2008 - ÁREA: MATEMÁTICA
FORMAÇÃO GERAL - CONCLUINTES
FREQUÊNCIA (PERCENTUAL)
0.5
0.4
0.3
Participantes = 434 cursos,
10347 estudantes
Cálculo: <FG_C>= 48,3
DP_FG_C= 5,3
Ajuste: <FG_C>= 48,4
DP_FG_C = 6,1
UFRJ: FG_C=62,4 (8)
+ 2,7 DP
0.2
0.1
0
0
10
20
30
40
50
60
NOTA ENADE
70
80
90
100
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
Fonte: ENADE (aluno)
CONCEITO ENADE 2008 - ÁREA: MATEMÁTICA
COMPONENTE ESPECÍFICO - INGRESSANTES
FREQUÊNCIA (PERCENTUAL)
0.5
0.4
0.3
Participantes = 388 cursos
9590 estudantes
Cálculo: <CE_I>= 25,8
DP_CE_I= 4,5
Ajuste: <CE_I>= 25,3
DP_CE_I = 4,3
UFRJ: CE_I= 41,8 (1)
+ 3,6 DP
0.2
0.1
0
0
10
20
30
40
50
60
NOTA ENADE
70
80
90
100
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
Fonte: ENADE (aluno)
CONCEITO ENADE 2008 - ÁREA: MATEMÁTICA
COMPONENTE ESPECIFICO - CONCLUINTES
FREQUÊNCIA (PERCENTUAL)
0.5
0.4
0.3
0.2
Participantes = 434 cursos,
10347 estudantes
Cálculo: <CE_C>= 30,6
DP_CE_C= 4,7
Ajuste: <CE_C>= 30,5
DP_CE_C = 6,6
UFRJ: CE_C= 51,3 (5)
+4,4 DP
0.1
0
0
10
20
30
60
50
40
NOTA ENADE
70
80
90
100
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
Fonte: ENADE (aluno)
CONCEITO ENADE 2008 - ÁREA: MATEMÁTICA
MEDIA GERAL - INGRESSANTES
FREQUÊNCIA (PERCENTUAL)
0.5
0.4
0.3
Participantes = 388 cursos
9590 estudantes
Cálculo: <C_I>= 28,7
DP_C_I= 4,6
Ajuste: <C_I>= 30,5
DP_C_I = 4,0
UFRJ: C_I= 45,1 (2)
+ 3,5 DP
0.2
0.1
0
0
10
20
30
60
50
40
NOTA ENADE
70
80
90
100
PR1
Um exemplo: o curso de Matemática
CONCEITO ENADE 2008 - ÁREA: MATEMÁTICA
MEDIA GERAL - CONCLUINTES
FREQUÊNCIA (PERCENTUAL)
0.5
0.4
Fit 6: Normal
Number of data points used = 434
Average X = 34.9859
Standard Deviation = 5.93117
0.3
0.2
Participantes = 434 cursos,
10347 estudantes
Cálculo: <C_C>= 35,1
DP_CE_C= 5,2
Ajuste: <CE_C>= 35,0
DP_CE_C = 5,9
UFRJ: CE_C= 54,9 (4)
+ 3,7 DP
0.1
0
0
10
20
30
40
50
60
NOTA ENADE
70
80
90
100
PR1
CPC e reconhecimento de cursos
Nota Técnica INEP 2009, “Aplicação do Conceito Preliminar de Cursos de Graduação
(CPC) na Avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(SINAES)”
PR1
CPC e reconhecimento de cursos
Nota Técnica INEP 2009, “Aplicação do Conceito Preliminar de Cursos de Graduação
(CPC) na Avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(SINAES)”
PR1
CPC e reconhecimento de cursos
Nota Técnica INEP 2009, “Aplicação do Conceito Preliminar de Cursos de Graduação
(CPC) na Avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(SINAES)”
PR1
CPC e reconhecimento de cursos
Nota Técnica INEP 2009, “Aplicação do Conceito Preliminar de Cursos de Graduação
(CPC) na Avaliação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
(SINAES)”
PR1
Reflexões sobre os indicadores
◊ Primeira pergunta: os instrumentos de avaliação são adequados?
- é importante a existência de avaliações educacionais;
-os indicadores utilizados para a construção do CPC dos cursos de
graduação são baseados nas avaliações feitas por estudantes (ao contrário
do que ocorre com os indicadores para a pós-graduação) e estas avaliações
não acarretam para o alunado nenhuma consequência;
- os indicadores vêm de 3 fontes diferentes: o cadastro docente (preenchido
pelas IES), o questionário sócio-econômico (respondido individualmente pelo
aluno, duas questões em 110), e o desempenho nas provas do ENADE
(provas elaboradas por comissões do INEP), com um indicador tecnicamente
difícil, o IDD (peso 30%);
-um curso é excluído do cálculo do CPC(SC) apenas se a média de todos os
estudantes no ENADE é zero ou quando só tem um participante.
PR1
Reflexões sobre os indicadores
◊ Segunda pergunta: podemos melhorar este desempenho?
- é importante esclarecer e discutir com os estudantes sobre as
consequências das atitudes do alunado em relação ao ENADE;
- esta discussão com os alunos deve apresentar a eles o que se conhece
sobre os indicadores (em particular, o questionário sócio-econômico e o tipo
de provas);
- os Coordenadores poderiam conversar com os professores do curso,
analisando a distância entre as notas dos ingressantes e concluintes nas
componentes de formação geral e específica, com a consequente autoavaliação dos cursos e disciplinas;
- Os Coordenadores devem avaliar a prova e responder ao questionário
disponibilizado pelo INEP/MEC, logo após a prova do ENADE, fazendo
sugestões justificadas de mudanças ao MEC, baseadas no perfil do curso ;
PR1
Avaliação dos resultados da UFRJ
PR1
Cálculo do CPC: Resultados do ENADE 2008 - UFRJ
Área
Cursos da UFRJ
Unidades da UFRJ
ALUNADO
INGR.
CONCL.
Concei
to_Ena
de
Concei
to_IDD
CPC
MATEMÁTICA
Matemática, Matem. Aplicada, Lic. em
Matemática
IM
106
56
50
5
4
5
LETRAS
Letras (Lic., Bach, habilitações)
FL
709
278
431
4
3
4
FÍSICA
Física, Astronomia, Fís. Médica, Lic.
Física, LicFis EAD
IF e
216
124
92
3
2
4
QUÍMICA
Química, Lic. em Química, Química
Industrial, Lic Química-Bacharelado
IQ
140
85
55
4
4
4
BIOLOGIA Macaé
Lic.Ciênc.Biol. Macaé
IB
56
56
0
SC
SC
SC
BIOLOGIA
Ciênc.Biol.: Microb. Imun., Biofísica,
Ciências Biológicas., Lic. Ciênc. Biol.
Lic. Ciências Biológicas EAD
IB
428
236
192
4
3
4
PEDAGOGIA
Pedagogia
FE
78
44
34
2
1
3
ARQUITETURA E
URBANISMO
Arquitetura e Urbanismo, Composição
Paisagística
FAU e
202
94
108
1
1
2
HISTÓRIA
História e Lic. História
IFCS
121
29
92
5
3
4
GEOGRAFIA
Geografia e Lic. em Geografia
IG
113
45
68
4
2
4
FILOSOFIA
Filosofia e Lic. Filosofia
IFCS
59
22
37
4
3
4
COMPUTAÇÃO E
INFORMÁTICA
Ciência da Computação
IM
131
53
78
5
5
5
CIÊNCIAS SOCIAIS
Ciências Sociais, Lic.Ciências Sociais
IFCS
93
9
84
3
SC
3
e
OV
IMicro
EBA
PR1
Resultados do ENADE 2008 - UFRJ
Área (SubArea)
Cursos UFRJ
Unidade
ALUNADO
INGRES
SANTES
CONCLUIN
TES
Conceito
_Enade
Concei
to_IDD
CPC
ENGENHARIA (GRUPO I)
Engenharia Civil
EPoli
119
49
70
5
4
4
ENGENHARIA (GRUPO II)
Eng. de Comput. e Informação
EPoli
27
18
9
5
SC
4
ENGENHARIA (GRUPO II)
Eng. de Controle e Automação
EPoli
58
33
25
5
4
5
ENGENHARIA (GRUPO II)
Engenharia Elétrica
EPoli
98
53
45
4
4
4
ENGENHARIA (GRUPO II)
Eng. Eletrônica e de Computação
EPoli
108
53
55
4
5
3
ENGENHARIA (GRUPO III)
Eng Navale Oceânica
EPoli
186
86
100
3
3
4
ENGENHARIA (GRUPO IV)
Eng Bioprocessos
EQ
15
13
2
5
SC
4
ENGENHARIA (GRUPO IV)
Eng Alimentos
EQ
10
7
3
5
SC
4
ENGENHARIA (GRUPO IV)
Eng Química
EQ
155
75
80
4
3
4
ENGENHARIA (GRUPO V)
Eng. Metalúrgica e Eng. Materiais
EPoli
101
67
34
2
1
3
ENGENHARIA (GRUPO VI)
Eng. de Produção
EPoli
64
51
13
5
4
5
ENGENHARIA (GRUPO VII)
Eng. Ambiental
EPoli
47
31
16
5
5
4
ENGENHARIA (GRUPO VII)
Eng. Petróleo
EPoli
20
7
13
5
SC
4
PR1
CPC – Indicadores 2008
CPC
Contín
uo
%
equipamento
s
disponíveis
são
suficientes
(resp. A/B)
% avaliam
bem o plano
de ensino
(resp. A)
% Docentes
Mestres
% Docentes
Doutores
% Docentes
Regime
Parcial/Integ
ral
5
4,42
85,37%
60,98%
99,45%
82,97%
100,00%
LETRAS
4
3,16
52,70%
31,55%
78,55%
65,76%
100,00%
FÍSICA
4
2,97
69,94%
42,96%
99,57%
92,24%
100,00%
QUÍMICA
4
3,76
74,34%
38,32%
97,45%
88,32%
100,00%
72,41%
50,00%
100,00%
100,00%
100,00%
Concei
to
Prelimi
nar
Curso
MATEMÁTICA
Área (SubArea)
BIOLOGIA Macaé
SC
BIOLOGIA
4
3,43
64,52%
35,19%
99,54%
91,34%
100,00%
PEDAGOGIA
3
2,26
29,79%
31,25%
91,34%
77,95%
100,00%
ARQUITETURA E
URBANISMO
2
1,62
39,06%
33,91%
79,86%
47,92%
100,00%
HISTÓRIA
4
3,42
30,95%
41,46%
95,38%
84,62%
100,00%
GEOGRAFIA
4
3,11
62,96%
60,87%
98,75%
82,50%
100,00%
FILOSOFIA
4
3,00
40,00%
33,33%
97,75%
80,90%
100,00%
COMPUTAÇÃO E
INFORMÁTICA
(CiêComp)
5
4,27
75,53%
25,00%
98,33%
90,00%
100,00%
CIÊNCIAS SOCIAIS
3
2,80
17,39%
23,81%
98,11%
86,79%
100,00%
PR1
CPC – Indicadores 2008
CPC
Contínu
o
%
equipamentos
disponíveis
são
suficientes
(resp. A)
% avaliam
bem o plano
de ensino
(resp. A)
% Docentes
Mestres
% Docentes
Doutores
% Docentes
Regime
Parcial/Integr
al
4
3,70
63,95%
39,51%
93,29%
79,87%
100,00%
ENGENHARIA (GR II) (Comp)
4
4,45
47,62%
35,00%
100,00%
92,06%
100,00%
ENGENHARIA (GR II) (ContAutom)
5
4,02
64,44%
46,67%
100,00%
88,52%
100,00%
ENGENHARIA (GRUPO II)
(Eletrotec)
4
3,68
74,68%
49,33%
96,47%
89,41%
100,00%
ENGENHARIA (GR II) (Eletrôn)
3
2,71
73,17%
51,32%
ENGENHARIA (GR III)
4
3,22
69,92%
45,13%
97,73%
91,48%
100,00%
ENGENHARIA (GR IV) (EngBioquiBiotecn)
4
3,68
75,00%
58,33%
96,15%
88,46%
100,00%
ENGENHARIA (GR IV) (EngAlim)
4
3,75
71,43%
28,57%
94,12%
83,82%
100,00%
ENGENHARIA (GR IV) (EngQuimIndQuim)
4
3,14
75,24%
40,63%
93,55%
83,87%
100,00%
ENGENHARIA (GR V)
3
2,35
84,21%
47,37%
100,00%
94,05%
100,00%
ENGENHARIA (GRUPO VI)
5
4,25
84,62%
69,23%
100,00%
88,54%
100,00%
ENGENHARIA (GR VII) (EngAmb)
4
4,29
72,73%
18,18%
100,00%
86,36%
100,00%
ENGENHARIA (GR VII) (EngPet)
4
4,08
75,00%
0,00%
97,30%
86,49%
100,00%
Conceit
o
Prelimi
nar
Curso
ENGENHARIA (GR I) (EngCiv)
Área (SubArea)
PR1
PR1
Avaliações ENADE - UFRJ
UFRJ
CURSOS DE GRADUAÇÃO -
Fonte dos dados: MEC/INEP
AVALIAÇÃO -
ENADE 2007
Conceito
ENADE
(1a5)
ÁREA
Cursos UFRJ
Unid.
Alunos
Ativos
EDUCAÇÃO FÍSICA
Ed. Física, Lic. Ed. Fís.
EEFD
1.377
3
ENFERMAGEM
Enferm. e Obstetr., Lic.Enferm.
EEAN
612
FARMACIA
Farmácia
FF
FISIOTERAPIA
Fisioterapia
FONOAUDIOLOGIA
Índice
IDD
(-3a3)
Conceito
IDD (1a5)
Curso - CPC
(1a5)
-0,027
3
3
4
0,38
3
4
772
4
-0,141
3
4
FM
271
5
1,858
5
5
Fonoaudiologia
FM
288
5
-
SC
5
MEDICINA
Medicina
FM
1.141
4
2,082
5
5
NUTRICAO
Nutrição
IN
317
4
1,104
4
4
ODONTOLOGIA
Odontologia
FO
302
4
0,507
3
4
SERVIÇO SOCIAL
Serviço Social
ESS
3
-
SC
4
654
PR1
Avaliações ENADE - UFRJ
CURSOS DE GRADUAÇÃO
Fonte dos dados: MEC/INEP (Censo e Enade)
AVALIAÇÃO
ENADE 2006 ->
2009
Alunos
Ativos
Conc.
ENADE
(1a5)
Índice
IDD
(-3a3)
Conc.
IDD
(1a5)
4
0.108
3
Curso CPC
(1a5)
ÁREA
Cursos UFRJ
Unidade
BIOMEDICINA
Ciênc. Biol. - Modal. Médica
ICB
TEATRO
Artes Cênicas (Hab. Dir.
Teatral, Indument.,
Cenografia)
EBA,
ECO
271
5
0.418
4
4
DESIGN
Compos. Interior, Des. Ind.
(Proj.Prod., Progr. Vis.)
EBA
576
4
0.176
3
4
MUSICA
Bach. e Lic. Música
EM
4
-0,32
2
3
COMUNIC. SOCIAL-PUBLIC E
PROPAG.
Comun. Social (Hab. Publ e
Propag.)
ECO
894 (521)
3
2,291
5
4
COMUNICAÇÃO SOCIALEDITORAÇÃO
Comunic. Social (Hab. Prod.
Edit.)
ECO
894 (69)
4
2,291
5
4
COMUNICAÇÃO SOCIAL-RADIALISMO
Comunic. Social (Hab. Radial.)
ECO
894 (165)
3
2,291
5
4
COMUNICAÇÃO SOCIAL-JORNALISMO
Comunic. Social (Hab. Jornal.)
ECO
894 (291)
3
2,291
5
4
PSICOLOGIA
Bach. em Psicologia, Lic.
Psicol., Formação de Psicól.
IPsi
786
4
0.501
4
4
DIREITO
Direito
FD
2.490
4
-1.817
1
3
ADMINISTRAÇÃO
Administração
FACC
714
5
0.877
4
4
CIENCIAS CONTABEIS
Ciências Contábeis
FACC
673
4
0.373
3
4
CIENCIAS ECONOMICAS
Ciências Econômicas
IE
793
5
-1,03
2
4
136
494
-