Informática na
Educação
Novas Ferramentas
Pedagógicas para o
Professor na Atualidade
Sanmya Feitosa Tajra
Cleópatra Cordeiro
Cristiane Teixeira
O livro tem o objetivo de mostrar aos professores,
que já atuam ou irão atuar em ambientes ricos em
tecnologias de informação e comunicação, os
principais conceitos e mitos que cercam a utilização
da informática na área educacional.
A Importância da Informática
na Educação para o
século XXI
OBJETIVOS
Sensibilizar os professores e demais
profissionais
que
atuam
em
ambientes
educacionais quanto a importância da informática
para o desenvolvimento das diversas habilidades,
bem como para as atuais e futuras realidades das
economias de mercado.
Apresentar a informática como um recurso a
ser utilizado na escola independentemente da
metodologia utilizada.
Expor uma reflexão sobre as principais
mudanças na atual sociedade da informação.
Imagine um grupo de viajantes do século
passado, entre eles um grupo de cirurgiões e o
outro de professores, cada qual mais ansioso
para ver o quanto as coisas mudaram em sua
profissão nesses cem anos.
Imagine o espanto dos cirurgiões ao
entrarem em uma sala de cirurgia em um
hospital moderno e verem tantos aparelhos,
embora pudessem adivinhar o órgão alvo, na
maioria dos casos seriam incapazes de
imaginar como seria feito o processo operatório
em meio a tantas novidades. O que para nós
hoje é tão comum para esse grupo de
cirurgiões seria completamente estranho.
Já os professores responderiam de forma
diferente a uma visão moderna de sala de aula,
se sentiriam intrigados com alguns objetos
estranhos, perceberiam que algumas técnicas
mudaram, não saberiam se as mudanças
melhoraram ou pioraram o ensino, mas facilmente
assumiriam a classe.
Percebe-se que os professores estão
sempre
se
questionando
sobre
as
necessidades de mudança. E por que elas
não ocorrem?
Muitos respondem se justificando
através
da
falta
de
computadores,
capacitação profissional, baixo salário, ...
Os professores estão
sensibilizados quanto ao uso
da informática na área
educacional?
Porque não, se os demais
profissionais das diversas áreas
do conhecimento humano já
utilizam a informática como
instrumento auxiliar de seus
trabalhos?
Gardner define a inteligência como a
“capacidade de resolver problemas ou elaborar
produtos que sejam valorizados em um ou mais
ambientes culturais. A inteligência não pode ser
medida; ela não é um produto acabado”.
Teoria das Inteligências Múltiplas
Inteligência Linguística:habilidade ou capacidade em lidar
com os desafios relacionados com a linguagem.
 Inteligência Lógico- matemática: habilidade de
resolução de problemas por meio da dedução e da observação
Inteligência Corporal- cinestésica: habilidade em utilizar
movimentos corporais para superar desafios de uma
determinada realidade
Teoria das Inteligências Múltiplas
Inteligência Musical:habilidade de produzir e perceber as
notações musicais
Inteligência Espacial: habilidade em abstrair interação com o
ambiente,o espaço e o ciberespaço para elaborar um produto ou
resolver um problema
Inteligência Intrapessoal: habilidade em conhecer os
aspectos internos de uma pessoa
Inteligência Interpessoal:habilidade em perceber as
intenções e desejos dos seus interlocutores e, com isso,resolver
ou minimizar problemas de comunicação e relacionamento
-Inteligência Pictórica;
-Inteligência Naturalista;
-Inteligência Existencial.
Exemplos de utilidade entre o computador e
as competências relacionadas acima:
-Por
meio
de
softwares
abertos,
mais
especificamente, os editores de textos, é possível
desenvolver diversas atividades que estimulam as
habilidades linguísticas, tais como a escrita e a
leitura, promovendo diferentes tipos de produções;
(Inteligência Linguística).
-Os softwares de simulações e de programação são
excelentes recursos computacionais que permitem o
aprimoramento das habilidades de lógica, matemática
e de soluções de problemas.; (Inteligência Lógicomatemático).
- Os softwares gráficos disponibilizam uma série de
recursos que facilita a criação de desenhos e
representações artísticas; (Inteligência Pictórica).
A escola e os professores devem oferecer a
seus educandos os recursos disponíveis nos seus
meios. Recusar esta possibilidade significa omissão
e não cumprimento da missão principal do
educador: preparar cidadãos proativos para um
mundo cada vez mais competitivo e,
infelizmente, com grandes disparidades sociais.
O computador é um dos recursos que
devem ser inseridos no cotidiano da vida escolar,
visto que já estão inseridos no cotidiano de todos
nós, mesmo dos que pertencem às classes
econômicas menos favorecidas.
Cabe aos educadores assumirem os riscos
de novas experiências e reverem suas crenças
enquanto facilitadores e coordenadores dos
ambientes de aprendizagem.
Referência Bibliográfica
Tajra, Sanmya Feitosa. INFORMÁTICA NA
EDUCAÇÃO. Editora Érica, 8 ª edição; São Paulo,
2010.