Fases da Aprendizagem
Motora e
Transferência de
Aprendizagem
Aplicação de experiências anteriores
em uma nova habilidade
Rosana Fachada
Fases da Aprendizagem Motora
• Fase Cognitiva : O aluno vai procurar
entender qual a meta da tarefa que é
solicitada a realizar, e assim ter uma ideia
dos movimentos que devem ser
executados.
• Inconsistência nas tentativas;
• Erros grosseiros;
• Organiza informações visuais ou verbais;
• Atividade intelectual intensa.
Fase Associativa
• O aluno apresenta bom entendimento da meta e
dos movimentos a serem executados;
• Passando a correção dos movimentos
escolhidos, diminuindo os erros.
• O movimento passa ser consistente;
• Tenta aprimorar as habilidades, identificar os
próprios erros;
• Atividade cognitiva menor
Fase Autônoma
• O aluno já é capaz de focalizar a sua atenção
em outros aspectos do movimento;
• Não existe grande variação entre as tentativas;
• Consegue ajustar os movimentos em diferentes
situações;
• Pode modificar detalhes do movimento;
• Capaz de identificar e corrigir pequenos erros.
Transferência de Aprendizagem
• Aplicação de experiências anteriores
em uma nova habilidade
• A T.A pode ser : Positiva
•
Negativa
•
Neutra
• A T.A pode ser afetada pelo :
1- Grau de Semelhança entre os elementos
de um movimento;
2- Quantidade de experiências em
Movimentos mais Simples, que podem ser
utilizados em um novo movimento.
Transferência Bilateral
• Transferência de aprendizagem de um
Membro para o outro. Iniciar com a
Dominância Lateral para depois transferir
para o outro lado.
Cuidados:
• 1- Selecionar tarefas que mais se aproximem da
situação real que o aluno vai enfrentar;
• 2- Dirigir a atenção do aluno para aqueles
movimentos que serão transferidos para a
próxima tarefa;
• 3- Oferecer atividades mais simples de
execução que estejam bem relacionadas com
atividades mais complexas que serão
ensinadas.
Aprendizagem X Performance
• Aprendizagem--------------------Processo
• Performance----------------------Produto
Em um processo de aprendizagem pode
ocorrer como produto mudanças de
Performance, isto é a performance
mostrará se houve ou não aprendizagem
Processo de Informação e o
Controle Motor
Mecanismo Perceptivo
Mecanismo
Decisório
Mecanismo
Efetor
Mecanismo Perceptivo
• Recebe pelas vias sensoriais------classifica e organiza--------M. decisório;
• Sensorial: capacidade de Detectar;
• Perceptivo: reconhecimento de padrões
de Atenção Seletiva;
Mecanismo Decisório:
• Decide qual a resposta a ser emitida e
encaminha esta decisão ao M. Efetor;
• Tempo mínimo depende da memória para
selecionar os planos de ação.
Mecanismo Efetor
• Seleciona e organiza os comandos numa
relação espaço-temporal a enviar estes
comandos à musculatura para produção
dos movimentos desejáveis;
• A) seleção de comandos de acordo com o
plano de ação;
• B)Capacidade de envio dos comandos ,
que deve ser o mais rápido possível;
• A velocidade que um indivíduo pode
executar um movimento está diretamente
relacionada ao Índice de Dificuldadequanto mais difícil o movimento maior
necessidade do Feedback proprioceptivo
e visual.
HABILIDADE MOTORA
• “É uma ação complexa e intencional,
envolvendo toda uma cadeia de mecanismos
sensoriais, central e motor que, através do
processo de aprendizagem, se tornou
organizada e coordenada de forma a alcançar
objetivos predeterminados com máxima
certeza” ( Whiting 1975)
Rosana Fachada
• “ Neto, 2002, é a capacidade motora do
organismo humano; expressa pela qualidade
do movimento executado em um plano
perceptivo( org. espaço-temporal),
manipulativo(motricidade fina), projetivo
(esquema corporal), neuromotor
(coordenação e equilíbrio)”
Rosana Fachada
Elementos fundamentais das H.M
• Perceber os aspectos relevantes do meio
ambiente;
• Decidir o que fazer, onde fazer e como fazê-lo;
• Produzir atividade muscular organizada para
gerar movimentos.
Rosana Fachada
Classificação:
• Quanto a precisão de Movimento:
• H.M. Fina – capacidade de controlar os pequenos
músculos do corpo para o resultado esperado –
coordenação óculo manual e requer um alto grau
de precisão do movimento; desempenho;
habilidade específica;
• H.M. Grossa – envolve grande musculatura para
realizar um movimento, a precisão não é
importante.
Rosana Fachada
Quanto as pontos iniciais e finais:
• H.M. Discreta – existem pontos distintos de início e fim:
duração do movimento é breve. Ex: arremessar a bola, digitar.
• H.M. Serial – cada parte ou fase da habilidade é um estímulo
e uma respostas, é uma resposta ao movimento anterior e um
estímulo ao próximo movimento. Combinação de H.M.
discretas. Ex: cortada, bandeja, dirigir.
• H.M. Contínua – não possui começo nem fim definido; o
executante ou alguma força externa determina o começo e o
fim da habilidade, em vez da própria habilidade. Ex: andar,
nadar.
Rosana Fachada
Quanto à estabilidade do ambiente
• H.M. Aberta – ambiente variável e
imprevisível durante a ação. Ex: lutas,
chute contra uma defesa no futebol,
perseguir animais.
• H.M. Fechada – ambiente é estável e
previsível. Ex: série de ginástica artística.
Rosana Fachada
Quanto ao controle de Feedback:
• H.M. circuito fechado – a informação pode ser
usada para ajustar a ação durante o próprio
movimento.
• H.M. circuito aberto – o retorno da informação
disponível não pode ser usado para fazer ajustes
durante a ação, mas deve ser lembrado e
aplicado à estratégia desenvolvida para a próxima
resposta; habilidade de natureza balística em que
ocorrem com muita rapidez.
Rosana Fachada
Princípios básicos para a compreensão
do processo de desenvolvimento:
• Princípio da Totalidade: todo o
comportamento resulta da união entre vários
aspectos Motores, Afetivos e Sociais;
• Princípio da Especificidade: um aspecto de
nosso comportamento tende a predominar
sobre os demais;
• Princípios da Continuidade: refere-se as
mudanças que o ser humano passa ao longo
de sua vida;
Rosana Fachada
• Princípio da Progressividade: as mudanças que
ocorrem são organizadas e apresentam uma
sequência de desenvolvimento;
• Princípio da Individualidade: enfatiza que cada
ser humano apresenta capacidade e
limitações que não são comuns a todas as
pessoas.
Rosana Fachada