PLANO DE ENSINO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Universidade Alto Vale do Rio do Peixe
Curso: Farmácia
Professores: Dinamar aparecida Gomes [email protected]
Período/ Fase: 1º
Semestre: III
Ano: 2014
Disciplina: Saúde Coletiva
Carga Horária: 72 horas/aula
2. EMENTA
Conceito de saúde. Histórico e determinantes do processo saúde doença. Modelos de saúde.
Histórico das políticas de saúde do Brasil. SUS. Conceitos e noções básicas de epidemiologia
aplicada. Planejamento e gerência em saúde coletiva. Indicadores de saúde. Níveis de prevenção
de epidemias, pandemias, doenças infecciosas de interesse da saúde coletiva. Organização de uma
Unidade Sanitária. Atenção Primária a Saúde Educação em saúde. Promoção de saúde. Visita
domiciliar e a família.
3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
• Contribuir na formação do acadêmico para que possa desenvolver ações de Promoção da Saúde
e Prevenção de doenças, através da mensuração e análise epidemiológica e senso crítico do aluno
em relação à realidade de saúde e dos serviços de saúde, estimulando sua participação efetiva na
prestação de assistência de enfermagem e farmacêutica, compatíveis com as necessidades de
saúde da população considerando o contexto social no qual está inserido.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
• Introduzir competências e habilidades necessárias para que os alunos possam conhecer o
•
campo da saúde coletiva e ter uma visão geral das principais áreas de atuação do
farmacêutico em saúde pública.
Estimular a reflexão crítica e possibilitar ao aluno reconhecer o SUS como um processo
dinâmico, resultante da tensão entre posicionamentos políticos, valores éticos e
conhecimento técnico-científico, pautados sobre diferentes concepções de saúde e
cidadania;
•
Conhecer o atual contexto da APS para a atuação do farmacêutico na Estratégia da Saúde
da Família, Núcleo de Apoio a Saúde da Família, Vigilância em saúde, promoção de saúde.
•
Integrar os conteúdos teóricos da disciplina, através de visita dos alunos a comunidades de
diferentes condições sociais, visando identificar as condições de desigualdade social que
determinam a distribuição desigual das doenças na mesma região. Proporcionar ao aluno o
entendimento do processo saúde /doença, através de instrumentos básicos da
epidemiologia.
•
Conhecer programas de controle epidemiológico a nível institucional e em atividades na
comunidade, reconhecendo as doenças de notificação compulsória.
•
Provocar situações de aprendizagem que estimule o aluno avaliar as condições de Saúde
nas Comunidades através dos indicadores.
1
5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES
Estatística; Microbiologia; parasitologia; epidemiologia; Doenças transmissíveis; Sociologia;Práticas
Farmacêuticas V - Farmácia Hospitalar e Saúde Pública
6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO
Ter capacidade de entender o processo saúde doença e a importância do modelo histórico nos
diferentes níveis de atenção, fortalecendo o modelo de saúde Vigente. Tenham espirito de trabalho
em equipe e saibam trabalhar com um enfoque humanizado aplicando os princípios do SUS no
contexto da atualidade.
7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO e CRONOGRAMA DE AÇÃO
Nº
de
aula
Data
Conteúdo programático
Procedimentos
metodológicos
Apresentação da disciplina, discussão do
plano de aula e avaliações.
Conceitos de saúde coletiva, concepções
sobre saúde doença e fatores
condicionantes.
Aula expositiva dialogada
Texto para leitura com analise
e interpretação. Apresentação
em sala dos principais aspectos
relacionados a temática.
Após assistir o Filme os
acadêmicos deverão
apresentar a Linha do tempo.
Discussão em sala de situações
acerca do Sistema de Saúde.
01
Fevereiro
13/02
02
20/02
Políticas de Saúde – História da Saúde
Pública.
03
27/02
SUS e seus princípios.
04
Março
06/03
05
06
07
1303
20/03
27/03
08
09
Abril
03/04
10/04
10
11
Arcabouço legal – Controle Social
Importância do CMS
Determinantes do processo Saúde doença
Níveis de prevenção e modelos de saúde
Momento avaliativo
Aula expositiva
Trabalho em grupo.
Aula expositiva
Aula expositiva e dialogada
M1 prova
17/04
Introdução a Epidemiologia
Doenças de Notificação e interesse para a
Saúde Coletiva
Indicadores de Saúde
24/04
Atenção Primária a Saúde
Aula expositiva dialogada.
Lista de doenças e ficha de
notificação.
Analise de dados e aula
expositiva
Aula expositiva e dialogada.
Artigos sobre a temática
Maio
12
08/05
ESF e o papel do farmacêutico
Aula expositiva dialogada
13
15/05
Momento avaliativo
M2 prova
14
22/05
Promoção de Saúde e Educação em saúde
15
29/05
Junho
05/06
Organização Serviço de Saúde Publica
Aula expositiva
Trabalho em grupo, elaboração
de cartazes e material didático
Aula expositiva
Reunião Conselho Municipal de saúde
com resumo da reunião e cópia da ata
da reunião e lista de assinatura dos
Participar segunda quarta feira
mês a tarde no plenário
câmara vereadores a partir
16
2
17
12/06
18
19
25/06
03/07
presentes.
Apresentação dos trabalhos de Educação
em Saude
Momento Avaliativo
apresentação trabalho em grupo
13;00
M3 prova
-Material de busca na
comunidade, através de foto,
filme, recortes de jornais.
Apresentação pelos
acadêmicos sobre saúde
coletiva e sua atualidades.
20
10/07
Cont. apresentação trabalho em grupo
* Esse Plano poderá sofrer alterações no decorrer do semestre.
TAE *
8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas:
• Aulas expositivas e dialogadas com auxílio de recursos tecnológicos, onde conteúdos serão
expostos e discutidos;
• Leitura de livros e artigos
• Exercícios e estudo de casos
• Apresentação trabalhos individuais ou em grupos.
9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o disposto na
Resolução CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que o aluno que obtiver
na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo e assiduidade não inferior a
75% será considerado aprovado.
No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos
adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feita em
grupo e de forma individual, com pesos diferenciados, conforme especificação a seguir:
Assim a verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75% de
freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais (M1, M2
e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos:
1ª Média – M1:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta, com uma questão bônus de
conhecimentos gerais, valendo 0,5 ponto = Peso 7,5 (75%)
- Trabalhos em grupo = Peso 1,5 (15%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
2ª Média – M2:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 8,0 (80%)
- Trabalhos em grupo = Peso 1,0 (10%)
- Nota de participação, freqüência e produção em sala = Peso 1,0 (10%)
3ª Média – M3:
- Prova de conhecimento parcial, individual, sem consulta = Peso 70,0 (70%)
(contemplando todo o conteúdo ministrado no semestre).
- Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (30%)
Avaliação integradora Jogo de Negócio: O Gestor
1) Temática: Gestão da assistência farmacêutica no controle de doenças infecto-parasitárias na
3
APS
2) Diagnóstico 1 - Reconhecendo a realidade: escreva um texto que contemple a descrição da
população total acompanhada por uma equipe de APS, equipe de NASF, equipe ACS, Assistência
Farmacêutica e o acesso medicamento de um município da AMARP.
3) Diagnóstico 2 – Territorialização e doenças parasitárias: desenhe o mapa do território da ESF
e escreva como é o fluxo da população através das ruas, os transportes utilizados e as barreiras
geográficas que dificultam o acesso da população à unidade e na circulação no bairro; as
características das moradias e seus entornos; as condições de saneamento básico, presença de
esgotos a céu aberto e lixo; a infraestrutura urbanística: características da ocupação do espaço
urbano, ruas, calçadas, praças, espaços de lazer e paisagismo; as condições do meio ambiente:
como desmatamento ou poluição; os principais equipamentos sociais: escolas, creches, centros
comunitários, clubes, igrejas e outros serviços que a população utiliza para desenvolver a sua
vida no território; a presença de animais no entorno das residências e nas ruas.
4) Diagnóstico 3 – Sistema de Informação em saúde: coleta de dados em saúde e
planejamento local sobre as principais doenças infecto-parasitária.
5) Apresentação em forma de banner: Perfil epidemiológico, Ações integradas em saúde e
Plano de intervenção, entrega de um artigo escrito (máximo 5páginas) (31/05 e 14 junho)
Observações Importantes:
• As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de pelo menos 50%
de questões discursivas, e aplicadas em data previamente marcada;
• O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova substitutiva
mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado pela Secretaria do
Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no semestre;
• Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso;
• Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser recebidos até
a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não cabem formas
substitutivas para os mesmos;
• Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros trabalhos,
contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros ou Internet;
• Sobre os trabalhos escritos: a avaliação tem como critérios de análise:
1. Qualidade das idéias: fundamento das idéias, correlação de conceitos e inferências,
riqueza na argumentação, profundidade dos pontos de vista;
2. Uso de convenções: normas técnicas, gramaticais e de digitação. Serão descontados os
erros gramaticais das avaliações e trabalhos entregues. O aluno terá direito a reaver os pontos
perdidos desde que apresente a avaliação ou trabalho corrigido na aula posterior à entrega do
mesmo.
3. Sempre, criatividade. Sobre as apresentações: A apresentação oral é avaliada
individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o assunto bem como sua
capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas de exposição do
conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à postura e
apresentação do(a) acadêmico(a).
• Sobre a originalidade: Os trabalhos e provas que apresentarem qualquer sinal de cópia serão
desconsiderados e receberão nota zero e não têm direito à recuperação.
10. BIBLIOGRAFIA
10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALMEIDA N. F.; Rouquayrol,M Z. Introdução a Epidemiologia .4ª ed. 2005
JEKEL, J. F. KATZ, D. L. ELMORE, J. G. Epidemiologia, bioestatística e medicina preventiva. 2
ed. Porto Alegre, Armed, 2005.
PEREIRA M.G- Epidemiologia Teoria e Prática - 2001 Ed Guanabara
ROUQUAROL, M.Z. Epidemiologia e Saúde. 6ª edição Rio de Janeiro;Medci,2006.
10.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
4
1. GIOVANELLA, ET al. (org.). Políticas e Sistemas de Saúde no Brasil. Rio de Janeiro: FIOCRUZ,
2008.
2. STARFIELD, B. Atenção primária: equilíbrio entre a necessidade de saúde,serviços e tecnologias.
Brasília : UNESCO, 2002.
3. STORPIRTIS, Silvia et al. Ciências Farmacêuticas: Farmácia Clínica e Atencao farmacêutica,
Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 2008.
4. CZERESNIA, D; FREITAS, CM. (orgs). Promoção da Saúde: conceitos, reflexões, tendência. Rio de
Janeiro: Editora Fiocruz, 2003.
5. BRASIL. Política Nacional de Atenção Básica. Normas e Manuais Técnicos, Série Pactos pela
Saúde, v. 4, Brasília : Ministério da Saúde, 2006a, 60p
6. BRASIL. Decreto nº 5.813, de 22 de junho de 2006. Política Nacional de Plantas Medicinais e
Fitoterápicos. Disponível em: <http://dtr2004.saude.gov.br/dab/atencaobasica.php> , 2006b.
8. BRASIL. Portaria no. 971, de 03 de maio de 2006 . Política Nacional de Práticas Integrativas e
Complementares no SUS. Disponível em: <http://dtr2004.saude.gov.br/dab/atencaobasica.php> .
Acesso em: 20 mar. 2008, 2006c
MENDES, E.V. A Atençao Primária á Saúde no SUS-Fortaleza; 2002 Mendes,E.V. A Atençao
Primária á Saúde no SUS-Fortaleza; 2002
5