RIO DE JANEIRO • JUNHO DE 2014 • ANO 12 • Nº 135
Formação continuada
Um grupo de professores e coordenadores do CEC participou da palestra
sobre o desenvolvimento das habilidades na Educação Infantil, com o
Dr. Geraldo Peçanha de Almeida, renomado especialista no assunto.
Durante a palestra ele abordou como trabalhar o relacionamento entre
crianças e como administrar conflitos e outras situações emocionais.
Planetário
móvel no CEC
Alunos participam da
XIV OlimCEC
D
urante oito dias, alunos
de todos os segmentos
participaram da XIV
OlimCEC. Distribuídos entre três
bandeiras e onze categorias, os alunos disputaram 28 modalidades.
Em clima de intenso congraçamento, alegria e disciplina, as
equipes deram um show de espírito esportivo e competitividade
sadia. Os coordenadores João José
e André Costa destacam o envolvimento dos alunos, que organizaram
torcidas e gritos de incentivo para
as bandeiras. “Tanto como atletas
quanto como torcedores, os alunos
demonstraram que o esporte ensina valores e lições que servirão
para a vida inteira. Ganhando ou
perdendo, praticando ou torcendo,
o esporte está sempre nos ensinando algo”, afirmam.
O
s alunos da Educação Infantil do CEC
participaram de atividades diferenciadas ligadas à astronomia. No pátio
interno da escola, foi instalado um planetário móvel
– uma cúpula inflável onde
imagens do céu noturno são
projetadas em 360º.
Orientados por especialistas nas áreas de Física e
Astronomia, os alunos puderam observar e entender os
Av. Ayrton Senna, 2541-A . Barra da Tijuca . Rio de Janeiro . RJ - Tel.: 2432-4000
- Centro de Educação e Cultura • CECINFORMA • JUNHO DE 2014
Minicidade
Meio ambiente
A ONU definiu 5 de junho
Educação Financeira
Conscientes da necessidade
como o Dia do Meio Ambiente.
de um trabalho direcionado à
traz à tona são trabalhadas
consumo.
Mas, na minicidade, as discus-
sões e as reflexões que a data
diariamente, através dos projetos
que são desenvolvidos
neste espaço.
Na minicidade, as crianças
executam várias tarefas que visam levá-las a uma reflexão sobre seu papel no planeta.
-
educação financeira, alunos
do 4º ano refletiram sobre o
O projeto, desenvolvido na
Minicidade com a orientação da
professora Joelma Fernandes,
trabalhou alguns produtos en-
contrados nos supermercados,
através de um jogo sobre a descoberta de preços.
Rádio CEC
O horário do recreio está repleto de informações, música
e muitas curiosidades, com a
programação da rádio CEC.
Os alunos participam respondendo a perguntas e ganhando brindes.
No segundo semestre, cada
segmento produzirá um programa semanal. Os alunos ficarão responsáveis pelo roteiro, produção e apresentação.
Centro de Educação e Cultura • CECINFORMA • JUNHO DE 2014
Sala do Futuro
Confira alguns projetos em execução:
6º ano:
Robótica é o
tema para o 6º
ano, utilizando
a
tecnologia
LEGO. Os alunos foram desafiados a programar, fazendo com que o robô, via comandos, se
movimente e realize um percurso determinado previamente.
8º ano:
As turmas do 8º ano continuam trabalhando com edição de imagens
e pensando na questão da beleza.
“Para isso, realizamos práticas sobre a utilização dos editores para
realçar a beleza ou corrigir imperfeições. Simulamos o Dermocomputer, a cosmética da computação
gráfica. Vimos também como a utilização exagerada dos editores tem
ocorrido e as consequências que
isso pode trazer à vida das pessoas”,
explica a professora Mara Goulart.
9º ano:
Apoiada na frase de John Dewey:
“Aprendemos quando compartilhamos experiências”, a programação é
um dos temas de estudo do 9º ano.
mas não basta programar, é necessário colocar em prática.
-
Centro de Educação e Cultura • CECINFORMA • JUNHO DE 2014
Projeto permanente
Laboratório
Painéis da Copa
D
urante todo o mês de junho, o pátio interno da escola esteve decorado com
13 painéis estilizados alusivos à
Copa do Mundo. Os protagonistas destes painéis foram os próprios alunos dos diferentes segmentos, fotografados na quadra
de esportes da escola.
A comunidade escolar aprovou a ideia e se mobilizou para
escolher o mais belo painel. A
votação foi feita na página do
CEC na rede social facebook
Mão na Massa
O
s alunos que participam
do projeto extracurricular Mão na Massa
realizaram experimentos para
compreender o funcionamento
de máquinas simples. O grupo observou o funcionamento
de roldanas e alavancas, para
depois passar aos sistemas hidráulicos. Com isso, eles pude-
Expediente
Mantenedora - Diretora Geral
Marisa Prado Marchetti
Diretora Pedagógica
Carmina Santos Mattos
Mantenedor - Diretor Administrativo
Alexandre Tinoco Favaretto
Coordenadora da Educação Infantil
Glória Cristina Vasconcelos
Coord. do Integral da Educação Infantil
Cátia Couto
Coordenadora do Ensino Fundamental I
Eliane Fonseca de Holanda
Denise Fernandes de Mello
Coordenadora do Integral 1º ao 5º ano
Denise Fernandes de Mello
(www.facebook.com/cecescolabarra).
Para a professora Cátia
Couto, os painéis despertaram o interesse dos alunos
que, ao passarem pelo pátio
da escola, paravam para tirar
fotos. “Essa iniciativa gerou
uma movimentação salutar
em torno da campanha, além
de propiciar a visualização
de algumas das atividades esportivas que a escola oferece”, afirma.
ram entender como se dão os
movimentos do próprio corpo
humano, com braços levantando e suportando peso.
Coordenadora do Ensino Fundamental II
Rita de Cássia Carvalheira Costa
Maria da Luz Lages
Coordenador do Ensino Médio
Júlio Augusto da Fonseca Costa Faria
Coordenador de Línguas Estrangeiras
Joel Guimarães Ribeiro
Coordenadora de Educação Tecnológica
Mara Regina Goulart
Coordenadores de Educação Física
João José Cardoso Pinto
André Costa de Oliveira Silva
Orientadora Educacional - 1º turno
Márcia Senna - 1º ao 5º ano - manhã
Orientadora Educacional - 1º turno
Tânia Palma - 6º ao 9º ano
Orient. Educacional e Vocacional - 2º turno
Marise Miranda Gomes - 1º ao 5º ano - tarde e Ed.
Infantil
Estudo das
células
A célula é considerada
a unidade morfofisiológica da vida, portanto
desperta apreciável empenho científico quanto
ao entendimento da composição, organização e
comportamento.
As turmas do 5º ano
(professoras Marília e
Carla) foram ao laboratório observar as diferenças
entre células animais e
vegetais. “Os alunos compreenderam que são essas
diferenças que possibilitam que as células vegetais
possam ser transformadas
em madeira, por exemplo. alguns elementos que
os diferenciam, pois possuem, além da membrana
celular, uma parede que
lhe dá maior rigidez”, explica o professor André.
Orientadora Educacional e Vocacional Ens. Médio
Maria do Socorro Farias de Vasconcelos
Secretária Geral
Adriana Maria Elias Aquino
Nutricionista
Cristiane Rocha
Projeto Gráfico
Vinicius Vieira - GuigoOliveira.com.br
Jornalista Responsável
Tony Carvalho - RJ23265JP
Diagramação
Bruno Copello, Giovana Bejarano e Tony Carvalho