OFERTA CURRICULAR – 2014/2
Professor Responsável: Dagmar E. Estermann Meyer
Professor/a Colaborador/a: Guacira Lopes Louro e Sandra dos Santos Andrade
DISCIPLINA: Gênero, sexualidade, educação e saúde: questões para a pesquisa
1.
(X) Seminário Avançado:
( ) Prática em Pesquisa Educacional
( ) Leitura Dirigida
( ) Seminário Especial
Título: Gênero, sexualidade, educação e saúde: questões para a pesquisa
Nº Créditos: 04 créditos – 60 horas
2. HORÁRIO DA DISCIPLINA:
Dia da semana:Quartas feiras
Horário: 14-17hs
Periodicidade: Semanal (X)
Data de início das aulas: 13 de agosto de 2014
4. SÚMULA/EMENTA:
Súmula/ementa:
Aprofundar discussões sobre os conceitos de gênero e sexualidade tomando como referência autores e
autoras dos Estudos Feministas e Culturais pós-críticos, para explorá-los enquanto ferramentas de
análise nas pesquisas em educação e saúde. Serão desenvolvidas temáticas como: 1) Os Estudos
Feministas e a emergência do conceito de gênero: implicações políticas, potencialidades teóricoanalíticas, desconstrução das polaridades e afirmação das pluralidades nas relações de gênero; 2)
Imbricação de conhecimentos e práticas das áreas da educação e da saúde nos processos de (re)produção
de diferenças e desigualdades de gênero e de sexualidade; 3) Algumas possibilidades de inserção dessas
abordagens teóricas em pesquisas nas áreas da educação e da saúde.
Objetivo geral: Aprofundar discussões sobre os conceitos de gênero e sexualidade na perspectiva dos
Estudos Feministas e Culturais pós-críticos, para explorá-los enquanto ferramentas de análise em
pesquisas em educação e saúde.
Programa (conteúdo): Panorama dos feminismos e estudos de gênero no Brasil e na América Latina; a
articulação dos estudos de gênero com o pós-estrutrulismo e suas implicações; alguns debates em torno
dos usos do conceito de gênero e sua relação com o conceito de sexualidade; a emergências das
teorizações queer.
Método de trabalho (principais atividades): Leitura e discussão de textos, exercícios de exame
dissertações e teses em forma de seminário; exercícios individuais de produção textual.
Procedimentos e/ou critérios de avaliação:Envolvimento e compromisso com as atividades propostas
ao longo da disciplina. Elaboração sistemática dos exercícios propostos.
Bibliografia básica recomendada:
BRUSCHINI, Cristina; UNBEHAUM, Sandra. (Orgs.). Gênero, democracia e sociedade brasileira. São
Paulo: FCC/ Editora 34, 2000. p. 357-388.
Educação & Realidade. Vol. 20 (2). Dossiê Gênero e Educação. Jul/dez. 1995.
Educação & Realidade. Vol. 25 (2). Dossiê Produção do Corpo. Jul/dez. 2000.
Revista Estudos feministas Vol.9 (2) Dossiê Gênero e Educação, 2001.
Educação em Revista (UFMG) N. 46 Dossiê Gênero, sexualidade e Educação, 2007
Revista Labrys N. 22 Dossiê Feminismos e Educação: olhares, ênfases, tensões. 2012.
Educar em Revista (UFPr). N.1. Número especial Gênero, sexualidade e educação: trânsitos entre a
crítica das identidades, os feminismos e a teoria queer. 2014.
FOUCAULT, Michel. A História da Sexualidade. Vol.1. A vontade de saber.11ª ed.. Rio de Janeiro:
Graal, 1988.
HOLLANDA, Heloisa Buarque de. Feminismo em tempos pós-modernos. In: Hollanda, H. B (Org.)
Tendências e impasses: o feminismo como critica da cultura. Rio de Janeiro: Rocco, 1994, p. 07-19.
LOURO, Guacira. Gênero, sexualidade e educação. Uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis:
Vozes, 1997.
MEYER, Dagmar E. E.; PARAÍSO, Marlucy (Orgs.) . Metodologias de Pesquisas Pós-críticas em
Educação. 1. ed. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2012. v. 1. 312p.
SALIH, Sara. Judith Butler e a teoria queer. Trad. Guacira Lopes Louro. Belo Horizonte: Autêntica,
2012.
SCOTT, Joan. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação e Realidade. Vol.20 (2),
jul/dez.1995: 71-100.
WEEKS, Jeffrey. “O corpo e a sexualidade”. In: Guacira Louro (org.) O corpo educado. Pedagogias da
sexualidade. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.
Programa/Cronograma
Aula 13/08 – Feminismos e estudos de gênero no Brasil – delimitando um contexto para a discussão
Leituras obrigatórias: MATOS, Marlise. Teorias de gênero ou teorias e gênero? Se e como os estudos de gênero e
feministas se transformaram em um campo novo para as ciências. Revista Estudos Feministas. V.16, n.2: 333-357,
2008. (disponível online)
SARTI, Cíntia Andersen. O Feminismo brasileiro desde os anos 70: revisitando uma trajetória. Revista Estudos
Feministas. V.12, n. 2: 35-50, 2004. (disponível online)
Leitura complementar
CORREA, Sônia. Gênero e saúde: campo em transição. In: BRUSCHINI, C.;UNBEHAUM, S. (orgs.) Gênero,
democracia e sociedade brasileira. São Paulo: FCC: Editora 34, 2000 (p. 357-388).
Aula 20/08 – Estudos feministas e de gênero na América latina – interfaces com os feminismos brasileiros
Leituras obrigatórias:
ALVAREZ, Sonia. Feminismos Latinoamericanos. Revista Estudos Feministas, v.6. n.2, 1998. Disponível online
em(https://periodicos.ufsc.br/index.php/ref/issue/view/308/showToc)
CANAVAE, Doris L. Localización geohistórica de lós feminismos latinoamericanos. Polis. Revista de La
Universidade Bolivariana de Chile, v.8, n. 24, 2009. Disponível online em
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-65682009000300006&script=sci_arttext
Leitura complementar
STOLKE, Verena. La mujer es puro cuento: la cultura del gênero, Estudos Feministas, vol.12, n.2, 2004, p.77-105
(disponível online no scielo)
Aula 27/08 – Estudos de gênero e teorizações pós-críticas – delimitando uma perspectiva paradigmática
Leitura obrigatória: PETERS, M. Pós-estruturalismo e filosofia da diferença. Belo Horizonte: Autêntica, 2000. Ler a
parte 1 (p. 9-46).
FOUCAULT, M. História da sexualidade – a vontade de saber. (há várias reedições). Ler o cap. 2 – O método, da
parte IV – O dispositivo da sexualidade.
Aula 3/09– Estudos de gênero pós-estruturalistas
Leitura obrigatória: SCOTT, Joan. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação e Realidade. Vol.20
(2), jul/dez.1995: 71-100.
Leitura complementar: Meyer, Dagmar. Teorias e políticas de gênero: fragmentos de histórias e desafios atuais.
Revista Brasileira de Enfermagem, v. 57 (1), jan/fev, 2004 (disponível online).
Aula 10/09 – Gênero, poder e desconstrução: implicações da articulação com o pós-estruturalismo
Leituras obrigatórias: LOURO, Guacira. Gênero, história e educação: construção e desconstrução. Revista Educação
e Realidade. V. 20, n. 2:101-132, 1995.
Leitura complementar:
Sobre Derrida
http://revistacult.uol.com.br/home/category/edicoes/117/
Aula 17/09 – Questões e debates em torno do conceito de gênero 1
Leituras obrigatórias: NICHOLSON, Linda. Interpretando o gênero. Estudos Feministas, v. 8, n. 2 2000, p. 9 – 42
(disponível online)
MARIANO, Silvana. O sujeito do feminismo e o pós-estruturalismo. Estudos Feministas, vol 13, n. 3, 2005, p. 483506 (disponível online)
Aula 24/09 – evento importante da área em Juiz de Fora
Aula 1/10 Gênero e sexualidade – uma articulação indispensável
Leituras obrigatórias: BRITZMANN, Deborah. “O que é essa coisa chamada amor – identidade homossexual,
educação e currículo”. Educação e Realidade. Vol. 21 (1), janeiro/junho 1996.
LOURO, Guacira. “Pedagogias da sexualidade”. In LOURO, Guacira (org.) O corpo educado. Belo Horizonte:
Autêntica, 1999
Leitura complementar: WEEKS, Jeffrey. “O corpo e a sexualidade”. In: Guacira Louro (org.) O corpo educado.
Pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte: Autêntica, 1999.
Aula 8: 08/10 – O conceito de gênero entre as políticas identitárias e pós-identitárias
Leitura obrigatória: Louro, Guacira. Uma política pós-identitária para a Educação. In: Louro, Guacira. Um corpo
estranho. Ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte. Autêntica, 2008 (também disponível na
Revista de Estudos Feministas, Vol. 9 (2). 2001 e online: http://www.scielo.br/pdf/ref/v9n2/8639.pdf)
Leitura complementar: Spargo. Tamsin. Foucault and Queer Theory. Nova York: Totem Books, 1999. (versão em
espanhol: Foucault y la teoria queer. Barcelona: Gedisa, 2004)
Aula 9: 15/10 – Teoria queer – uma introdução.
Leitura obrigatória: Louro, Guacira. “Os estudos feministas, os estudos gays e lésbicos e a teoria queer como
políticas de conhecimento”. In Denilson Lopes e outros (orgs.) Imagem e diversidade sexual. Estudos de
homocultura. São Paulo: Nojosa, 2004 (Há uma versão disponível online)
Leituras complementares:
PRINS, Baukje e MEIJER, Irene Costeira. Como os corpos se tornam matéria: entrevista com Judith Butler. Estudos
Feministas, v. 10, n.1 jan 2002, p. 155-167.
BUTLER, Judith. Corpos que pesam: sobre os limites discursivos do “sexo”. In: Louro, Guacira. (Org). O corpo
educado: pedagogias da sxualidade. Belo Hoorionte: Autentica, 1999, p. 151-172.
Aula 22/10 – Gênero e sexualidade e(m) pesquisa – implicações metodológicas
Leituras obrigatórias: MEYER, Dagmar e PARAISO, Marlucy (org.). Metodologias de pesquisas pós-críticas em
Educação. Belo Horizonte: Ed. Mazza, 2012, LER Cap. 1 e 2 de (p. 23 – 61).
Leituras complementares: Louro, G. Conhecer, pesquisar, escrever. Educação, Sociedade & Culturas, n.25, 2007,
235-45.
Meyer, D. E Soares , R. Modos de ver e se movimentar pelos caminhos da pesquisa pós-estruturalista em educação:
o que podemos aprender com e a partir de um filme . In: COSTA , Marisa e BUJES, Maria Isabel. Caminhos
investigativos III: riscos e possibilidades de pesquisar nas fronteiras . Rio de Janeiro : DP&A, 2005, p.23-44.
Aula 29/10 – Anped Sul
Novembro
** nestas 5 aulas serão selecionadas dissertações de mestrado e teses de doutorado (de acordo com os interesses do
grupo de estudantes) para serem discutidas, no formato de seminários, realizados e apresentados em grupo de 2 ou 3
alunos/as.
Aula 5/11 – Gênero, escola, currículo, educação e/ou saúde – discutindo pesquisas
Aula 12/11 – Gênero, educação e saúde – discutindo pesquisas
Aula 19/11 - – Gênero, mídias, educação e/ou saúde – discutindo pesquisas
Aula 26/11 – Gênero, políticas públicas e educação – discutindo pesquisas
Aula 02/12 - Gênero, políticas públicas e saúde - discutindo pesquisas
Aula 09/12 – Avaliação sistematizada do trabalho realizado e encerramento do seminário