Prof. José Antônio Meister
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É o que se vê muito hoje,
onde os valores mais
apregoados são:
poder, drogas, embriaguez,
jogos de azar, erotismo...
Em detrimento do amor, da
paz, relações edificantes,
afetos, etc.
Diante do valioso,
sentimos:
Emoção
Transcendência
Inquietude
Exultação festiva
O contrário de
uma vida com
sentido é a vida:
absurda, desarticulada,
desmoronada existencialmente,
sem criatividade,
sem capacidade relacional.
A ação valiosa
eleva o fato
acima dos atos
vulgares.
EXIGÊNCIAS DA
CLASSIFICAÇÃO
CRITÉRIOS
Pessoal
Social
É PRECISO
DISTINGUIR O
DESEJO DO
DESEJÁVEL.
O desejo nos
instiga a sair de
nós.
É preciso buscar
o desejável, a
plenitude.
Na busca dos valores o ser
humano busca o valor
absoluto:
SANTO
AGOSTINHO
”Meu coração está
inquieto enquanto não
repousa em ti”.
CLASSIFICAÇÃO
HÁ MUITAS
Intelectuais
Valores só
podem ser
considerados
positivos
quando
conduzem o ser
humano ao
encontro de
pessoas e de
seres.
OS VALORES NA
EDUCAÇÃO
“A tarefa dos
educadores deve
consistir em
introduzir crianças
e jovens na área de
irradiação de
valores”.
López Quintás
A ESCOLA
 É um lugar de possibilidades, de
convivência e formação resultando no
sentido da vida.
Estamos a
serviço da pessoa
humana por amor
ao reino.
Nº 85 - CONSTITUIÇÃO MARISTA
SENTIDO ÚNICO
Podemos ter 4
valores a partir do
que expressa
Champagnat:
 SERVIÇO
 AMOR
 REINO
 PESSOA HUMANA
Na relação com os
educandos devemos
estar atentos aos
seus clamores,
anseios e
esperanças.
Partir do diálogo,
considerando os
valores
pessoais e coletivos de cada
cultura, e os universalmente
desejáveis.
A educação dos
valores deve
permitir elaborar
princípios que
ajudem a
defrontar-se com
a realidade.
A EDUCAÇÃO NOS
VALORES TRATA SOBRE:
 VIOLÊNCIA
 DESEMPREGO  EXPLORAÇÃO
 CORRUPÇÃO  AMOR  FOME
 CARINHO
 AMIZADE
 SOLIDARIEDADE
 Busca o
desenvolvimento
de habilidades
socialmente
desejáveis.
 Busca modelos e valores
reconhecidos como positivos
pela cultura.
 Só podemos chegar
à plena realização pela
coexistência.
 Para atingirmos a meta
da coexistência é preciso a
pró-existência e proximidade.
Próximo,
etimologicamente,
significa ser vizinho.
O próximo atinge a
todos os outros sem
distinção.
A proximidade se
faz em vista do
ilimitado.
1) Construir uma consciência
autônoma, com capacidade para
regular-se, dirigida para o cuidado com
todos os seres.
2) Adquirir
critérios que
guiem a
produção de
razões e
argumentos
justos e
solidários,
usando-os
corretamente.
3) Desenvolver a
capacidade de
compreensão da
realidade pessoal e
social, valorando o
significado das
situações concretas.
4) Estabelecer
relações
dialógicas.
5) Ter sensibilidade
diante dos
sentimentos e
emoções.
6) Possibilitar que as pessoas
possam ter orientação diante
de situações complexas e
conflituosas.
6) Provocar no aluno:
o questionamento
de opiniões;
a motivação para a escolha
de valores que conduzam a vida.
 A educação deve
atuar de modo
socrático:
semeando dúvida e
ajudando a concluir para ter
segurança valorativa.
POR EXEMPLO
 Isso é algo que aprecias ?
 O que encontras de bom nessa idéia ?
Outra maneira é o que
se denomina frases
inacabadas:
 A um amigo nunca diria que: ______
 O mais interessante que faço é: ______
 Para conviver com outras pessoas é
imprescindível: ______.
O positivo dessa forma
de pensar é que permite
rever atitudes, crenças,
desejos e outros
indicadores de valor que
configuram a postura
pessoal.
Objetivo:
Que o aluno descubra ou elabore
informações sobre a pessoa,
buscando atitudes pessoais mais
coerentes.
Outra forma é a
autobiografia:
Nela pode-se
olhar o passado, e
projetar o futuro.
A pessoa pode destacar os valores
bons e menos bons que realizou na
vida.
Uma peça de teatro
onde os alunos criam
diálogos e encenam
refletindo relações
humanas.
Questionam os papéis que assumem,
identificando-se com o
personagem que representam.
Por que
escolheram o
tema ?
O objetivo é criar um clima
de confiança no grupo.
O trabalho com
modelos
Apresentação de personagem,
acontecimentos, bibliografia,
etc.
Preparar algumas
perguntas,
como por exemplo:
 Quem é o personagem?
 Já ouviu falar dele?
 O que lhe chama a
atenção? Por quê?
Construção
conceitual:
 Em que situações é importante ter
o valor do personagem?
 Quem está mais interessante no
triunfo do valor?
 É sempre bom esse valor?
Se você tivesse
esse valor, o
que faria?
Qual o valor oposto?
Se tal valor não estivesse
presente, qual imperaria?
O que aconteceria se alguém
não tivesse esse valor?
Ao final deve-se
buscar sempre
uma explicação do:
significado,
benefícios,
vantagens concretas,
problemas quando se busca
excessivamente esse valor.
Não se
transmitem
valores, mas os
descobrimos à
medida em que os
relacionamos uns
com os outros.
Dois temas deste ano
nos chamam a atenção:
ANO INTERNACIONAL DO VOLUNTARIADO
CAMPANHA DA FRATERNIDADE
VIDA SIM, DROGAS NÃO.
O objetivo final é
o cultivo pessoal,
para que haja plena
realização.
Sua existência e realização
só ocorrem com os outros.