2ª série EM - Lista de Questões para a EXAME FINAL - PORTUGUÊS
TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 e 02
Longe do estéril turbilhão da rua,
Beneditino, escreve! No aconchego,
Do claustro, na paciência e no sossego,
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!
Mas que na forma se disfarce o emprego
Do esforço; e a trama viva se construa
De tal modo, que a imagem fique nua,
Rica mas sóbria, como um templo grego.
Não se mostre na fábrica o suplicio
Do mestre. E natural, o efeito agrade
Sem lembrar os andaimes do edifício:
Porque a Beleza, gêmea da Verdade
Arte pura, inimiga do artifício,
É a força e a graça na simplicidade.
Olavo Bilac
01. Pelas características desse texto, é correto afirmar que pertence a qual estética literária? Justifique.
02. Prove que o poema de Bilac segue a perfeição formal dizendo qual sua métrica e qual o seu esquema de rimas.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 03 e 04
AS POMBAS
Vai-se a primeira pomba despertada...
Vai-se outra mais... mais outra... enfim dezenas
De pombas vão-se dos pombais, apenas
Raia sangüínea e fresca a madrugada
E à tarde, quando a rígida nortada
Sopra, aos pombais, de novo, elas, serenas
Ruflando as asas, sacudindo as penas,
Voltam todas em bando e em revoada...
Também dos corações onde abotoam,
Os sonhos, um por um, céleres voam
Como voam as pombas dos pombais;
No azul da adolescência as asas soltam,
Fogem... Mas aos pombais as pombas voltam
E eles aos corações não voltam mais...
(Raimundo Correia)
03. Sabe-se que o poeta Raimundo Correia é um dos principais representantes do Parnasianismo brasileiro.
Sabendo disso, explique se o poema As pombas é representativo do conceito de Arte pela Arte, típico deste
movimento literário.
04. Se não é típico do Parnasianismo, qual estética artística se manifesta nos versos deste poema?
05. Classifique os verbos nela destacados na frase: “Ele andava triste porque não encontrava a companheira”.
Instruções para os exercícios de 6 a 8: Classifique, sintaticamente, as orações abaixo, especificando termos
essenciais e respectivos núcleos, bem como termos integrantes e acessórios. Não se esqueça de classificar também
o tipo de verbo empregado.
06. O aluno inteligente fez perguntas ao professor.
07. Os meninos saíram do cinema calados.
08. Houve muitos aprovados nos vestibulares.
Há um poema no qual o discurso, de uma forma interessante e lúdica, aborda questões relacionadas à
morfologia e à sintaxe. Analise-o e atente para o que se pede:
O assassino era o escriba
Meu professor de análise sintática era o tipo do sujeito inexistente.
Um pleonasmo, o principal predicado de sua vida,
regular como um paradigma da 1ª conjunção.
Entre uma oração subordinada e um adjunto adverbial,
ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito
assindético de nos torturar com um aposto.
Casou com uma regência.
Foi infeliz.
Era possessivo como um pronome.
E ela era bitransitiva.
Tentou ir para os EUA.
Não deu.
Acharam um artigo indefinidona sua bagagem.
A interjeição do bigode declinava partículas expletivas,
conectivos e agentes da passiva o tempo todo.
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça.(Paulo Leminski)
09. Dê a função sintática dos termos que se encontram em destaque.
10. Classifique os termos em destaque nas orações abaixo como AA(adjunto adnominal) ou CN (complemento
nominal).
a) Aquela cadeira de ferro é muito resistente (
).
b) Foi solicitada ao gerente a devolução do dinheiro (
).
c) Aquela imagem de cera é esquisita (
).
d) O caderno de anotações estava desorganizado (
).
e) A construção do metrô se prolonga há muitos anos (
).
INSTRUÇÕES PARA AS QUESTÕES 11 e 12:
Ao longo do meio século em que exerceu o ofício da literatura, Carlos Drummond de Andrade ficou famoso
como homem tímido e reservado, avesso às entrevistas e badalações de que tantos gostam.(...). Em janeiro de 1984,
Drummond concedeu uma longa e substanciosa entrevista, das maiores entre as poucas que já havia concedido.
Leia as respostas por ele dadas e, com base nessas respostas, formule as possíveis perguntas feitas
ao poeta:
11. “Eu poderei responder a essa sua pergunta partindo da seguinte consideração: a literatura pode ser considerada
uma arte de elite porque há falta de instrução, de cultura, nas massas populares. Isso não quer dizer que a gente
escreva deliberadamente para o nosso semelhante culto: escrevemos para ele porque não temos condição de
escrever para o povo. E não temos porque o povo não foi elevado a um nível de conhecimento cultural que lhe
permitiria, por exemplo, assimilar uma sinfonia, um quadro de Van Gogh, um poema de Dante ou de Verlaine. Em
suma: a produção que chega até o povo é condicionada às suas limitações.(...).”
12. “Eu acho que a missão do poeta é fazer versos. Ele deve fazer versos sobre o que entender: se passar uma
pulga e ele achar que a pulga é engraçada, ele faz um poema, uma ode à pulga. Agora, vendo um rio poluído, uma
árvore destruída inutilmente, se ele sentir uma emoção correspondente, se se revoltar contra aquilo e sentir a onda
poética subir, é legítimo que escreva sobre isso. (...). Necessariamente ele não tem a missão de corrigir o mundo,
não creio seja essa a missão do poeta. Será uma ilusão supor que a poesia pode contribuir para o direcionamento do
mundo num sentido mais justo. Eu acho que a função do poeta é produzir emoção, é despertar no próximo um
sentimento de beleza, de alegria, de tristeza — mas sobretudo um sentimento de comunhão com a vida. (...) Acho
que esse é um dos grandes benefícios da literatura: causar bem aos outros — não apenas politicamente,
socialmente, mas pelo simples fato de transmitir uma vivência, uma emoção que é assimilada pelo próximo.”
INSTRUÇÕES PARA OS EXERCÍCIOS DE 13 a 16:
Analise os períodos abaixo, classificando-os em: PERÍODO SIMPLES; PERÍODO COMPOSTO POR
SUBORDINAÇÃO ou PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO. Em caso de períodos compostos, separe as
orações e as classifique (O.P; OS; OCA; OCS). Para os períodos simples, basta separar SUJEITO e PREDICADO:
13. O importante é que você estude.
14. As ruas ficaram alagadas porque choveu demais.
15. Estava começando a chover.
16. “Tem dias que a gente se sente como quem partiu ou morreu”.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES
Este modelo do caipira não idealizado está presente no livro Urupês, da saga criada pelo autor para os
adultos. Ele revela, em um painel composto por 14 narrativas, a real situação do trabalhador campestre de São
Paulo, visão nada agradável para as autoridades políticas da época e também para a classe dos intelectuais.
Isto porque este personagem é a imagem do ser legado ao abandono pelo Estado, à mercê de enfermidades típicas
dos países atrasados, da miséria e do atraso econômico. Condição nada romântica e utópica, como muitos escritores
pretendiam moldar o caboclo brasileiro, nesta mesma época.
17. Lendo atentamente o trecho acima, percebe-se que trata de um dos autores mais importantes do pré-Modernismo
brasileiro. Sabendo disso, diga quem é este autor e a que personagem se refere.
18. Qual a “enfermidade” a que se refere o trecho acima em relação ao caboclo? No que ela debilita o caipira, em
relação ao seu trabalho?
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
... E surgia na Bahia o anacoreta sombrio, cabelos crescidos até aos ombros, barba inculta e longa; face
escaveirada; olhar fulgurante; monstruoso, dentro de um hábito azul de brim americano; abordoado ao clássico
bastão em que se apóia o passo tardo dos peregrinos.
É desconhecida a sua existência durante tão longo período. Um velho caboclo, preso em Canudos nos
últimos dias da campanha, disse-me algo a respeito, mas vagamente, sem precisar datas, sem pormenores
característicos. Conhecera-o nos sertões de Pernambuco, um ou dois anos depois da partida do Crato.
19. Em relação ao trecho acima e à obra do qual foi retirado, assinale V, para as alternativas corretas e F para as
falsas.
(
) apresenta cenário e paisagem idealizados por se tratar de um texto de cunho romântico.
(
) trata da campanha de Canudos e dos contrastes entre o Brasil à beira do Atlântico e um outro, do sertão
nordestino.
(
) denuncia o extermínio de milhares de pessoas no interior baiano pelo exército nacional.
(
) contém uma visão de mundo determinista, influenciada pelas idéias de Hypolite Taine.
(
) constrói um grande painel do sertão nordestino, dividindo-se em três partes - A terra, O homem, A luta.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Versos Íntimos
Augusto dos Anjos
Vês! Ninguém assistiu ao formidável
Enterro de tua última quimera.
Somente a Ingratidão - esta pantera –
Foi tua companheira inseparável!
Acostuma-te à lama que te espera!
O Homem, que, nesta terra miserável,
Mora, entre feras, sente inevitável
Toma um fósforo. Acende teu cigarro!
O beijo, amigo, é a véspera do escarro,
A mão que afaga é a mesma que apedreja.
Se a alguém causa inda pena a tua chaga,
Apedreja essa mão vil que te afaga,
Escarra nessa boca que te beija!
Necessidade de também ser fera.
20. Explique e comprove com algum termo do poema o que é a escatologia, tão comum na obra de Augusto dos
Anjos.
TEXTO PARA AS QUESTÕES 21 e 22
As conquistas da medicina e a melhor alimentação elevaram sensivelmente a vida média do homem, mas a
Aids mata com crueza e a tuberculose voltou a ser quase epidêmica. (Gilberto Dupas)
21. Quantas orações contém o período acima? Indique os verbos que delas fazem parte.
22. Indique o sentido das conjunções em destaque no texto, considerando o contexto em que aparecem.
23. Leia os seguintes enunciados e responda as alternativas:
“Eu pessoalmente não leio artigos de quem omite seu endereço ou e-mail”.
“Você prefere ter sempre a razão ou ter amigos?”
a) Explique o sentido de ‘ou’ na primeira sequência, justificando pelo contexto em que essa conjunção é usada.
b) Explique o sentido de ‘ou’ na segunda sequência, justificando pelo contexto em que essa conjunção é usada.
24. Observe o seguinte trecho: Separaram-se contentes, ele ainda mais que ela. Rita estava certade ser amada;
Camilo, não só o estava, mas via-a estremecer e arriscar-se por ele, correr às cartomantes...
(Machado de Assis, A Cartomante)
Justifique o uso de mas, nesse fragmento.
25. Indique a relação que a oração sublinhada estabelece com a outra oração do período.
Relações:
a) soma, adição
b) oposição
c) conclusão
I. (
II. (
III. (
IV. (
V. (
d) explicação
) “Não leia no escuro, que faz mal à vista.”
) “Marta não veio nem telefonou.”
) “Ganhas pouco; portanto, procura economizar.”
) “Tanto tenho aprendido, e não sei nada.”(Flor bela Espanca)
) Respeita-o; pois ele é teu pai.
PARTE DO LIVRO: O CORTIÇO
TEXTO PARA AS QUESTÔES DE 26 a 30
Entretanto, a chuva cessou completamente, o sol reapareceu, como para despedir-se; andorinhas
esgaivotaram no ar; e o cortiço palpitou inteiro na trêfega alegria do domingo. Nas salas do barão a festa engrossava,
cada vez mais estrepitosa; de vez em quando vinha de lá uma taça quebrar-se no pátio da estalagem, levantando
protestos e surriadas.
A noite chegou muito bonita, com um belo luar de lua cheia, que começou ainda com o crepúsculo; e o
samba rompeu mais forte e mais cedo que de costume, incitado pela grande animação que havia em casa do
Miranda.
Foi um forrobodó valente. A Rita Baiana essa noite estava de veia para a coisa; estava inspirada! divina!
Nunca dançara com tanta graça e tamanha lubricidade!
Também cantou. E cada verso que vinha da sua boca de mulata era um arrulhar choroso de pomba no cio. E
o Firmo, bêbedo de volúpia, enroscava-se todo ao violão; e o violão e ele gemiam com o mesmo gosto, grunhindo,
ganindo, miando, com todas as vozes de bichos sensuais, num desespero de luxúria que penetrava até ao tutano
como línguas finíssimas de cobra.
Jerônimo não pôde conter-se: no momento em que a baiana, ofegante de cansaço, caiu exausta,
assentando-se ao lado dele, o português segredou-lhe com a voz estrangulada de paixão:
- Meu bem! se você quiser estar comigo, dou uma perna ao demo!
Aluísio Azevedo. O CORTIÇO. São Paulo: Abril Cultural, 1981.
26. Neste trecho do livro, percebe-se a presença de três personagens fundamentais para o desenvolvimento do
enredo do livro: Rita Baiana, Jerônimo e Firmo, explique resumidamente qual a relação que se estabelecerá Rita e
Jerônimo no decorrer da narrativa.
27. Explique como a relação correta citada por você na questão anterior contribui para o desfecho trágico da história.
28. Ainda sobre o trecho anterior, menciona-se outro personagem, Miranda. Qual a contraposição que este
personagem e o lugar em que mora estabelece no livro?
29. A filha do Miranda terá um final surpreendente por se relacionar com um personagem com o qual não parece
combinar no livro. Cite o nome da filha e do personagem com quem ela se casará no livro.
30. No fragmento de O CORTIÇO, de Aluísio Azevedo (1857-1913), há um trecho em que se observa uma das
posturas cientificistas do Naturalismo, o zoomorfismo. Tal postura consiste em fazer com que os traços físicos de um
personagem estejam em estreita relação com características animalescas no ambiente narrativo. Levando em
consideração este comentário, transcreva uma passagem do trecho que mostre o zoomorfismo em Rita Baiana.
TEXTOS PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES
A primeira vez que vi Teresa
Achei que ela tinha pernas estúpidas
Achei também que a cara parecia uma perna
Quando vi Teresa de novo
Achei que os olhos eram muito mais velhos que o
resto do corpo
(Os olhos nasceram e ficaram dez anos esperando
que o resto do corpo nascesse)
Da terceira vez não vi mais nada
Os céus se misturaram com a terra
E o espírito de Deus voltou a se mover sobre a face
das águas.
Quando estou, quando estou apaixonado
tão fora de mim eu vivo
que nem sei se vivo ou morto
quando estou estou apaixonado.
Não pode a fera comigo
quando estou, quando estou apaixonado,
mas me derrota a formiga
se é que estou apaixonado.
Estarei, quem, e entende, apaixonado
neste arco de danação?
Ou é a morta paixão
que me deixa, que me deixa neste estado?
Carlos Drummond de Andrade
31. A que fase(s) do Modernismo brasileiro pertencem os autores dos dois poemas acima?
32. Em qual dos poemas o eu-lírico mais se aproxima do estilo romântico? Justifique.
33. A forma como esses poemas foram escritos é típica do Modernismo? Explique sua resposta.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
PNEUMOTÓRAX
Febre, hemoptise, dispnéia e suores noturnos.
A vida inteira que podia ter sido e que não foi.
Tosse, tosse, tosse.
Mandou chamar o médico:
- Diga trinta e três.
- Trinta e três... trinta e três... trinta e três...
- Respire.
.......................................
- O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão direito infiltrado.
- Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?
- Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.
34. Lembrando-se das características centrais do Modernismo, cite e explique um aspecto temático presente na
poesia acima que a relacione com a “Revolução modernista”.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
A FLOR E A NÁUSEA (fragmentos)
Preso à minha classe e a algumas roupas,
Vou de branco pela rua cinzenta.
Melancolias, mercadorias espreitam-me.
Devo seguir até o enjôo?
Posso, sem armas, revoltar-me?
Olhos sujos no relógio da torre:
Não, o tempo não chegou de completa justiça.
O tempo é ainda de fezes, maus poemas,
alucinações e espera.
O tempo pobre, o poeta pobre
fundem-se no mesmo impasse.
(...)
“Uma flor nasceu na rua!
Passem de longe, bondes, ônibus, rio de aço do tráfego.
Uma flor ainda desbotada
ilude a polícia, rompe o asfalto.
Façam completo silêncio, paralisem os negócios,
garanto que uma flor nasceu.
(...)
É feia. Mas é uma flor. Furou o asfalto, o tédio, o nojo e o ódio.”
(ANDRADE, Carlos Drummond de. A rosa do povo. 28 ed. Rio de Janeiro: Record, 2004, p. 28.)
35. Assinale V para as afirmações corretas e F para as falsas em relação ao poema acima.
(
) Drummond afasta-se da poética modernista ao utilizar termos como “tédio”, “nojo” e “ódio”, expressões do
cotidiano e em desacordo com o ideal estético da época.
(
) Este poema constitui temática típica da 2ª fase de Drummond, visto que apresenta crítica social, mas não
desprovida de esperança na melhoria do mundo.
(
) em “É feia. Mas é uma flor”. (verso 7), a conjunção indica que ser flor é um elemento adicional ao fato de
ser feia.
(
) o nascimento da flor pode ser considerado uma metáfora para a possibilidade de existência de vida em
condições adversas: “Furou o asfalto, o tédio, o nojo e o ódio.” (verso 7).
36. Indique a relação que a oração sublinhada estabelece com a outra oração do período, de acordo com
O seguinte código:
a) soma, adição
b) oposição
c) alternância
d) conclusão
e) explicação
I. (
) “Bem diferente era o tio cônego. Esse tinha muita austeridade e pureza; tais dotes, contudo, não
realçavam um espírito superior, apenas compensavam um espírito medíocre.” (Machado de Assis)
II. (
) “Cônego foi a única ambição de sua vida; e dizia decoração que era a maior dignidade a que podia
aspirar.”(Machado de Assis)
III. (
) “Reza, que Deus endireita tudo.” (Guimarães Rosa)
IV. (
) “O senhor é um homem, estava avisado do que ia acontecer, portanto não chore mais.” (Rubem Braga)
V. (
) “É ferida que dói e não se sente.” (Camões)
37. Identifique a circunstância expressa pela oração destacada, considerando a relação que ela estabelece com o
restante do período.
a) "Homens e coisas vinham do descanso; o céu fazia economia de estrelas, apagando-as, à medida que o sol ia
chegando para o seu ofício." (Machado de Assis)
b) "Trabalhe como se não precisasse do dinheiro. Ame como senunca tivesse se ferido. Dance como se
ninguém observasse."(Mark Twain)
38. Reflita sobre as suas bênçãos, pois todas as pessoas as têm, e não nas passadas infelicidades, porque todas as
pessoas sofreram algumas. (Charles Dikens)
Separe as orações que compõem o período acima, em seguida, classifique-as.
39. Classifique as orações subordinadas substantivas extraídas de Dom Casmurro, de Machado de Assis.
a) "O bonito é que cada um de nós queria agora as culpas parasi..."
b) "No dia seguinte, arrependi-me de haver rasgado o discurso...
TEXTO PARA QUESTÃO 40
E disse [Deus]: Certamente tornarei a ti por este tempo da vida;e eis que Sara tua mulher terá um filho. E
Sara escutava à porta datenda, que estava atrás dele.
E eram Abraão e Sara já velhos, e adiantados em idade; já aSara havia cessado o costume das mulheres.
Assim, pois, riu-se Sara consigo, dizendo: Terei ainda deleitedepois de haver envelhecido, sendo também o
meu senhor já velho?
(...)
E concebeu Sara, e deu a Abraão um filho na sua velhice, aotempo determinado, que Deus lhe tinha falado.
(www.bibliaonline.com.br, Gn 18, 10-12; 21, 2)
Nas orações:
• “Assim, pois, riu-se Sara consigo...”
• “... que Deus lhe tinha falado.”
40. A conjunção pois tem valor ____________ e o pronome lhe refere-se ao termo ____________.