Educação Inclusiva: Direito à diversidade
O aluno com deficiência
física e o uso de tecnologia
assistiva em sala de aula
Elaine Cappellazzo Souto
Cascavel - 2008
Algumas questões
sobre Deficiência Física
LESÃO MEDULAR
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
NÍVEIS DE COMPROMETIMENTO SENSÓRIO-MOTOR
NA LESÃO MEDULAR CERVICAL
NÍVEIS DE COMPROMETIMENTO SENSÓRIO-MOTOR
NA LESÃO MEDULAR TORÁCICA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
NÍVEIS DE COMPROMETIMENTO SENSÓRIOMOTOR NA LESÃO MEDULAR LOMBAR
COMPLICAÇÕES GERAIS DA LESÃO MEDULAR
- Úlceras de decúbito
- Úlceras de decúbito
Estágio 1
Eritema da pele intacta que
não embranquece após a
remoção da pressão.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
- Úlceras de decúbito
Estágio 2
É uma perda parcial da pele
envolvendo a epiderme,
derme ou ambas.
A úlcera é superficial e
apresenta-se como uma
abrasão, uma bolha ou uma
cratera rasa.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
- Úlceras de decúbito
Estágio 3
É uma perda da pele na sua espessura total, envolvendo danos ou
uma necrose do tecido subcutâneo que pode se aprofundar, não
chegando até a fáscia muscular. A úlcera se apresenta clinicamente
como uma cratera profunda.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
- Úlceras de decúbito
Estágio 4
É uma perda da pele na
sua total espessura com
uma extensa destruição ou
necrose dos músculos,
ossos ou estruturas de
suporte como tendões ou
cápsulas das juntas.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
- Úlceras de decúbito - algumas dicas
 - A pele deve ser limpa no
momento em que se sujar ou
em intervalos de rotina
 - Promover alívio de carga
mecânica
 - Proteger contra os
efeitos mecânicos adversos
de cargas externas (pressão,
abrasão)
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
COMPLICAÇÕES GERAIS DA LESÃO MEDULAR
- Regulação Térmica
- Sistema Cardiovascular
- Hipotensão Ortostática
- Síndrome Autonômica Hipertensiva
- Dor
- Sistema Neuromuscular
 - Espacidade - Flácida
COMPLICAÇÕES GERAIS DA LESÃO MEDULAR
- Alteração da Função Urinária
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
COMPLICAÇÕES GERAIS DA LESÃO MEDULAR
- Alteração da Função Intestinal
- Alteração da Função Sexual
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
ESPINHA BÍFIDA
Defeito congênito caracterizado
por formação incompleta da
medula espinhal e das estruturas
que protegem a medula. O nome
esta relacionado ao fechamento
inapropriado
do
processo
espinhoso.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
A espinha bífida pode resultar em distúrbios neurológicos e desvios da
estrutura óssea. Apresenta 3 tipos:
Oculta: a estrutura da coluna vertebral menos resistente tornando o
indivíduo mais propenso a sofrer deslizamento de vértebras, devendo
evitar carregar pesos excessivos ou executar teste de carga máxima.
Meningocele: Protrusão sacular junto a coluna vertebral, o qual contem
líquor, porem a medula e as raízes nervosas permanecem em posição
normal
Mielomeningocele: Protrusão sacular contendo meninges, liquor, porções
medulares e fibras nervosas, levando quase sempre a lesões medulares
parciais e ou totais.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
HIDROCEFALIA
Ocorre quando o líquor não pode circular normalmente, o que acontece
com cerca de 90% das crianças com espinha bífida.
Esta situação se resolve introduzindo-se cirurgicamente um tubo fino
com uma válvula de pressão no interior dos ventrículos cerebrais. Esta
técnica, de modo geral, controla a hidrocefalia, direcionando o líquido
para a cavidade abdominal ou para uma veia no pescoço, que leva ao
coração.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
PARALISIA CEREBRAL
- É o resultado da Lesão Cerebral que atinge o cérebro em
período de desenvolvimento.
- As lesões não são progressivas, geralmente relacionadas a
ação de anóxia podendo ocorrer no período pré-natal, peri-natal
e pós-natal.
 Leva perturbação do controle da postura e movimento do
corpo. Porém, pode estar associada com transtornos sensoriais,
de linguagem, entre outros.
Tipos de Paralisia Cerebral
Espástica – Lesões no Córtex – Caracterizada por aumento
da tonicidade muscular, reflexos hiperativos e músculos
flexores contraídos, o que produz um movimento rígido e sem
plasticidade.
Coréia – Lesões no núcleo da base – Caracteriza-se por
movimentos involuntários rápidos, arrítmicos e de início súbito.
(aparência de estar dançando).
 Atetose – Lesões no núcleo da base – Movimentos
involuntários contínuos, uniformes e lentos. (Constante
contorcer das porções corporais afetadas).
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Tipos de Paralisia Cerebral
 Hipotônica/Flácida – Lesões no núcleo da base –
diminuição do tônus muscular
 Atáxica - Lesões no cerebelo – Sinais de hipotonia,
perturbações de equilíbrio, incoordenação.
 Mista – Combinação de duas ou mais formas.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
TOPOGRAFIA DA PARALISIA CEREBRAL
TETRAPARESIA – Envolvimento tanto dos membros
superiores e inferiores.
DIPARESIA – Envolvimento dos membros inferiores
podendo haver também dos membros superiores.
 HEMIPARESIA – Envolvimento de um lado do corpo.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL
Consiste em um dano ao tecido cerebral,
decorrente de problemas causados pela má
circulação sanguínea.
O
AVC pode ser dividido em duas categorias:
Hemorrágico
Isquêmico
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
AVC - Hemorrágico
 É decorrente de uma artéria que perde a elasticidade e se
rompe, fazendo com que o sangue flua dentro e em torno do tecido
cerebral. Compreende a forma mais grave de derrame.
AVC - Isquêmico
- Compreende a falta de um suprimento adequado de sangue
no tecido cerebral decorrente de trombose arterial e embolia
cerebral.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
O AVC pode causar danos na capacidade motora,
sensibilidade, comunicação, emoções, consciência, entre outros.
Geralmente causa paralisia parcial ou total em um dos lados
do corpo.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
TRAUMATISMO CRÂNIO ENCEFÁLICO
- TCE - Lesão Cerebral que pode reduzir ou alterar o estado de
consciência, provocar comprometimento de funções física, cognitiva,
sensorial, social e emocional.
Tipos:
- Aberta: Lesão Visível, dano cerebral + focalizado.
- Fechada: Lesão não visível, dano cerebral + difuso.
AMPUTAÇÃO
- Adquirida – doença, tumor, trauma
- Congênita – Má formação do feto
DISTROFIA MUSCULAR
Distrofia Muscular Progressiva – engloba um grupo de
doenças genéticas, que se caracterizam por uma
degeneração progressiva do tecido muscular.
 Distrofia Muscular Progressiva de Duchenne (DMD) –
forma que evolui mais rapidamente e de forma mais grave.
 Defeito no braço curto do cromossomo X
 Mãe é portadora e o desenvolvimento ocorre nos filhos
(menino).
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Tecnologia Assistiva
• “É uma área do conhecimento, de característica
interdisciplinar, que engloba produtos, recursos,
metodologias, estratégias, práticas e serviços que
objetivam promover a funcionalidade, relacionada
à atividade e participação de pessoas com
deficiência,
incapacidades
ou
mobilidade
reduzida, visando sua autonomia, independência,
qualidade de vida e inclusão social” .
(Comitê de Ajudas Técnicas, CORDE/SEDH/PR, 2007)
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
“Para as pessoas, a
tecnologia torna as
coisas mais fáceis.
Para as pessoas com
deficiência, a tecnologia
torna as coisas
possíveis”.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Radabaugh (1993)
Recursos de Tecnologia Assistiva
“Corresponde a qualquer item, parte de
equipamento, ou sistema de produto, adquirido
comercialmente , modificado ou customizado,
que é utilizado para aumentar, manter ou
melhorar as capacidades funcionais de
indivíduos com deficiência”.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Alta tecnologia não significa
necessariamente alto custo
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Categorias de Tecnologia Assistiva:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA)
Informática Acessível
Auxílios de Vida Diária
Adequação Postural
Sistemas de Controle de Ambiente
Auxílio de Mobilidade
Projetos Arquitetônicos
Órteses e Prótese
Auxílios para Cegos ou Visão Subnormal
Auxílios para Surdos
Adaptações em Veículos Automotores
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
O uso da Tecnologia Assistiva
por pessoas com deficiência
Adaptações físicas serão
sempre necessárias
• Adaptações do ambiente
– tamanho das portas, adaptação de banheiros,
cuidado com desníveis, buracos,
sinalizações, etc...
Norma ABNT 9050:04
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Órteses e próteses
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Atividade de vida diária
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Adaptações para transportes
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Tecnologia Assistiva na Educação
• Adaptações físicas ou órteses
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Tecnologia Assistiva na Educação
• Adaptações físicas ou órteses
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Tecnologia Assistiva na Educação
• Adaptações de hardware
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Tecnologia Assistiva na
Educação
• Adaptações de software
• Opção de acessibilidade do Windows
• Simuladores de teclado e mouse
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Acionamento pela voz
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Mouse com controle ocular
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Outros recursos de comunicação
• Sistema Bliss, PCS
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Polybat
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Aula de Educação Física
• Polybat
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
Bocha
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito
O conhecimento aprofundado sobre o uso da
Tecnologia Assistiva pressupõe, por um lado,
a compreensão dos seus aspectos mais
técnicos (componentes técnicas), e por outro
um conhecimento profundo do ser humano
que utilizará a tecnologia (componentes
humanas) assim como das necessidades
apresentadas pelo ambiente físico e
econômico em que este se insere
(componentes socioeconômicas).