PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I
CONHECIMENTOS GERAIS
LEIA O TEXTO
“Uma armadilha comum em que os pais caem é o argumento apresentado pelos filhos: ‘Todo mundo faz isso’. Nesse caso, os pais devem
explicar que nem todo mundo faz as coisas da mesma forma; e, portanto, não precisam saber o que os outros pais estão fazendo. Devem
dar ao adolescente a liberdade que ele deseja mais até onde seja razoável. No entanto, é muito importante que os pais cristãos estabeleçam
logo na vida da criança que eles, em geral, fazem coisas diferentes dos pais não cristãos, por que seu sistema de valores é diferente.”
Revista Construir, Set/Out 2009.
1. “Nesse caso, os pais devem explicar que nem todo mundo faz as coisas da mesma forma; e, portanto, não precisam saber o que os outros
pais estão fazendo.” Neste fragmento retirado do Texto, a oração sublinhada exerce função sintática semelhante ao termo em destaque na
seguinte oração.
A) Aconselho-o a que aprenda Português, primeiro por ser nossa língua pátria; segundo por ser indispensável a sua função.
B) Hortência julga que tem o rei na barriga, por isso age desta forma que chega a ser desrespeitosa.
C) Diz-se que Homero era cego, mas não se tem provas disso.
D) Tenho certeza de que você está ciente dos riscos.
E) Nada enfurece tanto o homem quanto a verdade.
2. A respeito da flexão dos verbos, analise as opções abaixo e assinale aquela que contenha discrepância em relação a norma gramatical.
A) Ao chegar, encontramos tudo sujo; nem parecia que a casa passara recentemente por uma limpeza.
B) Queremos saber toda a verdade, por mais difícil que seja lidar com ela.
C) Luiz pensa estarmos de férias; se esquece da vida...
D) Convém estarmos atentos a tudo que ocorre a nossa volta.
E) Trabalhamos para não morrermos de fome.
LEIA O TEXTO
Verão: use protetor solar em dobro
Por Natalia Cuminale
Não é segredo que o bronzeado saudável só é possível se for acompanhado pelo uso de filtro solar, antes, e da hidratação da pele, após a
exposição ao sol. Mas, então, por que o câncer de pele avançou tanto nas últimas décadas? Entre as várias razões apontadas pela
comunidade médica, uma ganhou atenção especial dos dermatologistas neste ano: em geral, o protetor não é usado adequadamente. Com
a proximidade do verão, é hora de aumentar os cuidados.
O câncer de pele deveria estar em extinção porque basicamente só possui uma causa - a radiação ultravioleta -, e o protetor solar é um
método absolutamente eficaz para evitá-la", explica Omar Lupi, presidente da Sociedade Brasileira de Dermatologia (SBD). "Porém, as
pessoas não sabem utilizá-lo. E assim o câncer de pele se tornou o de maior incidência no país e o que mais cresceu na última década".
Banho de sol - Estudos mostram que, em geral, usamos entre 0,39 e 1,3 miligramas de protetor solar por centímetro quadrado de superfície
de pele. O ideal seriam 2 miligramas. A partir de uma fórmula matemática, o dermatologista Sergio Schalka da Universidade de São Paulo
(USP) conseguiu comprovar que, ao aplicar uma quantidade de protetor solar inferior à recomendada, o fator de proteção oferecido no
rótulo é reduzido. "Se uma pessoa aplica metade do volume recomendado de um filtro com FPS 20, ela na verdade recebe a proteção
equivalente à de um FPS 8", explica. Pior: por achar que está protegida, ela acaba aumentando sua exposição ao sol.
Por conta dessa preocupação, a Academia Americana de Dermatologia alterou em setembro a indicação mínima de fator de proteção solar
de 15 para 30 - recomendação seguida pela SBD. "A pele é cheia de depressões e irregularidades, não visíveis a olho nu. Quando você
passa uma quantidade inferior à recomendada, apenas 50% da superfície é protegida", explica Lupi. (Veja, 19/11/2009)
3.Assinale a alternativa em que o conectivo destacado apresenta o mesmo valor semântico do conectivo grifado no enunciado: “Mas,
então, por que o câncer de pele avançou tanto nas últimas décadas?”
A) “Quando você passa uma quantidade inferior à recomendada, apenas 50% da superfície é protegida [...]”
B) “O câncer de pele deveria estar em extinção porque basicamente só possui uma causa [...]”
C) "Se uma pessoa aplica metade do volume recomendado de um filtro com FPS 20, ela na verdade recebe a proteção equivalente à de um
FPS 8 [...]"
D) Com a proximidade do verão, é hora de aumentar os cuidados.
E) "Porém, as pessoas não sabem utilizá-lo. «
4. Segundo o texto, o câncer de pele NÃO foi totalmente erradicado porque:
A) nos últimos anos aumentou a incidência da radiação ultravioleta.
B) as pessoas não usam adequadamente o protetor solar.
C) os protetores solares disponíveis no mercado são de baixa qualidade.
D) as pessoas aumentaram o tempo de exposição ao sol.
E) em geral, quando da exposição ao sol, a população não faz uso do protetor solar.
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LEIA O TEXTO
Desde que a internet começou a popularizar-se, em meados dos anos 90, muita coisa mudou nos hábitos de escrita e comunicação no
mundo todo. Primeiro surgiu o e-mail, depois vieram as salas de bate-papo e os comunicadores instantâneos (como ICQ e MSN) e,
finalmente, os blogs e as redes sociais (Orkut, Facebook etc.), hoje tão populares entre os adolescentes quanto diários e papéis de carta um
dia já foram. Em meio a essas mudanças, com o advento de novos recursos e ferramentas comunicacionais, o internetês – nome dado à
grafia abreviada utilizada na internet – acabou se desenvolvendo e cristalizando-se à medida que a rede mundial de computadores evoluiu.
Ferramentas como o MSN, entre outras baseadas na escrita que a internet oferece, têm acelerado o processo de comunicação entre as
pessoas, influenciando a relação delas com a palavra e resgatando o valor do texto escrito como há muito não se via.
Muitas pessoas vêem no internetês – essa espécie de "língua" oficial dos jovens conectados – um mal iminente,à espreita de corromper a
forma padrão do idioma e de tornar o patrimônio da língua uma grande sala de bate-papo, repleta de flw ["falou"], blz ["beleza"] e demais
abreviações informais que, em geral, os adolescentes usam para comunicar-se. - A web não tem culpa de nada. Pessoas com boa formação
educacional sempre conseguirão separar a linguagem coloquial da formal. Elas sabem quando dispensar os acentos e quando pingar todos
os "is", afirma Arlete Salvador, autora de “A Arte de Escrever Bem” (Editora Contexto).
A jornalista chama a atenção para a enorme quantidade de analfabetos funcionais no país, cujo problema não será agravado pela
linguagem da internet, tampouco solucionado, por se tratar de um problema de alfabetização, de educação formal.
http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11684
5. O autor do texto, Edgar Murano:
A) Lamenta os danos provocados pela popularidade da internet;
B) Acredita que a web tem fortalecido o uso da modalidade escrita da língua;
C) Condena as mudanças nos hábitos de escrita decorrentes da comunicação na web;
D) Recomenda o uso da grafia abreviada, utilizada na internet, na comunicação entre os jovens;
E) Afirma que se trata de um mal iminente que pode corromper a forma padrão do idioma, desvirtuando toda a nossa língua.
6. Em “Primeiro surgiu o e-mail, depois vieram as salas de bate-papo e os comunicadores instantâneos (como ICQ e MSN) e, finalmente,
os blogs e as redes sociais (Orkut, Facebook etc.)” , a função dos parênteses é:
A) Indicar exemplos B) Marcar uma digressão C) Apontar uma explicação D) Sinalizar uma explicação E) Indicar uma citação.
7. Quanto às normas de colocação pronominal, é CORRETO afirmar que, no enunciado “Desde que a internet começou a popularizar-se,
em meados dos anos 90” , o uso da ênclise justifica-se pelo(a):
A) Uso do registro formal da língua e ausência de termo atrativo.
B) Presença de um termo atrativo.
C) Ocorrência de forma verbal paroxítona.
D) Posição que o pronome ocupa na frase, não iniciando a oração.
E) Ocorrência de locução verbal que sempre exige ênclise.
8. No enunciado “influenciando a relação delas com a palavra” , a palavra destacada refere-se a:
A) “pessoas”
B) “mudanças”
C) “ferramentas” D) “abreviações” E) “ferramentas como msn, entre outras”
9. Pronomes de tratamento como “Vossa Excelência”, “Vossa Magnificência”, “Vossa Senhoria”, de uso frequente na redação oficial,
exigem que o verbo fique na:
A) Terceira pessoa do plural
B) Primeira pessoa do plural
C) Segunda pessoa do plural
D) Terceira pessoa do singular
E) Segunda pessoa do singular
10. Leia o excerto a seguir: “Uma vez que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas
aterrissagens e decolagens.” Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma possibilidade de substituição, sem prejuízo de sentido para o
período, da locução conjuntiva destacada:
A) Visto que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
B) Dado que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
C) Como aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
D) Porque aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
E) Desde que aviões voam a altitudes muito maiores do que as alcançadas por pássaros, o risco está nas aterrissagens e decolagens.
11.Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao emprego dos tempos e modos verbais destacados:
A) Em “...do açougueiro ou do cervejeiro que eu espero que saia o meu jantar...”, o verbo está no pretérito imperfeito do modo subjuntivo e
expressa um fato duvidoso, irreal.
B) Em “Eles agem de acordo com os misteriosos mecanismos mentais...”, o verbo está no presente do modo indicativo e indica um fato
real, certo.
C) Em “...um mundo ordenado em que cada indivíduo agia sempre no interesse pessoal e da família...”, o verbo está no pretérito
imperfeito do modo indicativo e expressa um fato passado não-concluído.
D) Em “Talvez a maioria das pessoas do século XVIII fossem mesmo seres racionais...”, o verbo está no pretérito imperfeito do modo
subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.
E) Em “...que eu espero que saia o meu jantar...”, o verbo está no presente do modo subjuntivo e expressa um fato duvidoso, irreal.
12. O Governo Lula lançou aquilo que denominou Programa de Aceleração do Crescimento 2007/10, um conjunto de regras,
compromissos de ação e diretrizes de governo, que objetivam um crescimento econômico de 5% ao ano no período. Como fragilidades
desse programa podemos apontar:
I. Investimento maciço em infra-estrutura logística, geração de energia e infra-estrutura social.
II. O fato de que permanece intocada a hegemonia das autoridades monetárias para ditar o rumo e o ritmo da economia.
III. A programação de oferta e demanda de energia elétrica, prevista pelo Plano. A velocidade de um e de outro podem não se encontrar no
período (por vários fatores relacionados a estrutura do setor elétrico), provocando risco de apagão.
IV. Um arranjo de compromissos de políticas fiscal e monetária até 2010.
V. Vulnerabilidade inerente à abertura financeira da economia e à excessiva apreciação do real.
Estão CORRETAS as alternativas:
A) I, III e V
B) II, III e IV
C) III, IV e V
D) II, IV e V
E) II, III e V.
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13. O Censo Demográfico 2010, que será realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), vai oferecer um retrato da
população brasileira e das características sócio-econômicas do país. Segundo o IBGE, as informações vão servir de base para o
planejamento público e privado da próxima década. (Jornalnacional.globo.com, 01/09/2009) Assinale a opção que NÃO condiz com a
operação de coleta do Censo Demográfico 2010.
A) Pela primeira vez teremos o número exato de brasileiros que foram morar no exterior, a identificação de todas as tribos indígenas no
país e a língua falada em cada uma.
B) Para realizar o Censo 2010, o IBGE precisa do apoio e da participação de todos. É imprescindível que a população entenda a
importância de se receber o recenseador e responder ao questionário da pesquisa.
C)O IBGE não garante que todas as respostas fornecidas ao Censo 2010 serão absolutamente confidenciais e que talvez serão usadas
somente no preparo de cadastros e séries estatísticas.
D) No total, cerca de 230 mil profissionais serão contratados pelo IBGE, em regime temporário, para o Censo 2010. O IBGE estima que
um milhão de pessoas vão se candidatar a trabalhar no Censo 2010.
E) Segundo o IBGE, o novo Censo terá novas perguntas e será a primeira pesquisa desse porte totalmente informatizada.
14. No sentido comum, Política, compreende a arte de guiar ou influenciar o modo de governo pela organização de um partido político,
pela influência da opinião pública, dentre outros. Na questão abaixo, assinale a alternativa, na qual Política é definida de acordo com a
conceituação moderna:
A) “É a ciência moral normativa do governo da sociedade civil;
B) “São os meios adequados à obtenção de qualquer vantagem; ou o conjunto dos meios que permitem alcançar os efeitos desejados;
C) “É a arte de conquistar, manter e exercer o poder, o governo;
D) “É o estudo das relações de regularidades e concordâncias dos fatos com os motivos que inspiram as lutas em torno do poder do Estado
e entre os Estados.
E) Todas as anteriores estão corretas.
15. O Ecodesenvolvimento representa uma abordagem ao desenvolvimento cujo horizonte temporal coloca-se a décadas ou mesmo a
séculos adiante. Entende-se que a satisfação das necessidades das gerações futuras deve ser garantida, isto é, deve:
Assinale a alternativa que complementa o enunciado acima:
A) ...Haver externalidades ambientais, acrescentando aos elementos naturais um valor econômico.
B) ...Ser considerada a sustentabilidade sóciopolítica como veículo de humanização da economia nos seus componentes humano e
cultural;
C) ...Haver uma solidariedade diacrônica sem que, no entanto, comprometa a solidariedade sincrônica com a geração presente.
D) ...Ser comparado ao crescimento econômico que conduz automaticamente à igualdade e à justiça.
E) Todas estão erradas.
16.O consumo de energia no mundo está resumido, em sua grande maioria, pelas fontes de energia tradicionais como petróleo, carvão
mineral e gás natural. Essas fontes são poluentes e não renováveis, às quais, no futuro, serão substituídas inevitavelmente. Diante disso,
conclui-se que:
I. A energia fóssil seria uma alternativa, pois não costuma provocar poluição.
II. A energia nuclear seria uma boa alternativa, pois o potencial destas fontes é muito elevado e não representa nenhum perigo ao
ambiente.
III. As energias alternativas são um novo modelo de produção de energias econômicas e saudáveis para o meio ambiente.
Dentre as afirmações acima, assinale a(s) que dá(ão) continuidade à idéia contida no enunciado da questão:
A) I
B) I e II
C) II e III
D) III
E) II
17. Os estudos realizados acerca da distribuição de renda e do problema da fome no Brasil apontam para uma série de fatores que vão
contribuir para a gravidade desse quadro, por outro lado, apresentam várias ações e programas criados no sentido de minimizar tais
iniquidades. Dentre as informações expostas logo abaixo, assinale a que está INCORRETA no que tange ao tema em destaque:
A) O problema da fome no Brasil tem suas raízes no processo histórico-político da formação da economia, tendo suas origens no período
colonial.
B) Na última década, a taxa de pobreza no Brasil caiu de 20,lº/º para l3,6º/º. Apesar dessa redução, ainda tem l4,6 milhões de pessoas
vivendo em absoluta pobreza.
C) Foi nos anos 40 que surgiu a preocupação com a contagem de pessoas que passavam fome no Brasil, ou seja, com os mapas da fome que
são utilizados como “fotografia” do problema.
D) Entre o final do séulo XVII e início do século XVIII, viveu-se 25 anos de fome no Brasil e outros dois terços de carestia e penúria.
E) N.D.A
18. A Educação é dimensão essencial na evolução do ser humano, pois em cada conquista rumo à civilização também se faz presente a
necessidade de transmissão aos semelhantes. Assim sendo, observe as afirmações abaixo e assinale a que for CONTRÁRIA ao que a
literatura diz sobre Educação.
A) É um fenômeno observado em qualquer sociedade e nos grupos constitutivos desta. É responsável pela sua manutenção e perpetuação.
B) Nasce de modo espontâneo, sem necessitar de professores e escolas. Está em todo lugar e atinge a todas as pessoas.
C) Nasce como meio de garantir a outras pessoas aquilo que um determinado grupo assimilou. Tem-se como processo comunitário de
ensinar e aprender ligado às necessidades de cada grupo social.
D) É um fenômeno de cultura humana pois é por meio dela que o indivíduo toma consciência da ordem social.
E) N.D.A
19. Neste ano de 2010 a capital federal, Brasília, completou 50 anos da sua inauguração. Acerca do assunto, analise as afirmativas abaixo:
I. A transferência da capital, do Rio de Janeiro para o Planalto Central, objetivava interiorizar o desenvolvimento e este se fez pela entrada
maciça de capital estrangeiro, privilegiando a produção de bens de consumo duráveis.
II. A construção de Brasília era o objetivo 27 do Plano de Metas do governo Juscelino Kubitschek apresentado na sua campanha eleitoral
em 1955. A promessa de construir Brasília contribuiu para a sua vitória na eleição daquele ano, derrotando no segundo turno o candidato
Jânio Quadros.
III. Com a construção de Brasília o Brasil aumentou ainda mais o desequilíbrio nas contas públicas. Os gastos para a mega obra elevaram
ainda mais a inflação do país, assim também como a nossa dívida externa.
Podemos AFIRMAR corretamente que:
A) As afirmativas I e II são verdadeiras.
D) Todas as afirmativas são verdadeiras.
B) As afirmativas I e III são verdadeiras.
E) Todas as afirmativas são falsas.
C) As afirmativas II e III são verdadeiras.
20. Quanto aos direitos políticos, para concorrerem a outros cargos, o Presidente da República, os Governadores de Estado e do Distrito
Federal e os Prefeitos devem renunciar aos respectivos mandatos até
A) três meses antes da investidura.
B) cinco meses antes da investidura.
C) cinco meses antes da candidatura.
D) três meses antes do pleito.
E) seis meses antes do pleito.
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DIDÁTICA E LEGISLAÇÃO
21.As idéias de Vygotsky (2001), tomadas como um todo para a educação, podem favorecer o repensar na prática pedagógica,
especialmente no que se refere às relações existentes entre aprendizagem escolar e o desenvolvimento cognitivo. São implicações
pedagógicas do interacionismo em Vygotsky, EXCETO:
A) Importância da atuação pedagógica na zona de desenvolvimento proximal.
B) O resgate e o aproveitamento do conhecimento que o aluno já possui.
C) A importância da mediação do professor no processo de ensino-aprendizagem.
D) A relação existente entre conceitos espontâneos e os científicos.
E) Desenvolvimento das noções de disciplina, gerando maior ou menor senso de organização e método.
22. As Tendências Pedagógicas promoveram, e atualmente continuam influenciando, a compreensão e a orientação para a prática
pedagógica em diversos momentos da educação no Brasil e no mundo. Diante desse pressuposto, marque a opção que apresenta algumas
tendências pedagógicas:
A) Tendência progressista crítico-social dos conteúdos e Tendência progressista libertadora.
B) Tendência progressista libertadora e Tendência reprodutivista conteudista.
C) Tendência liberal psicológica e Tendência progressista libertadora.
D) Tendência liberal psicológica e Tendência liberal tecnicista.
E) Tendência Tecnicista e Tendência Paulo Freire.
23. Muitos teóricos foram inspiradores ou mentores das tendências pedagógicas. A Tendência Progressista Libertadora surge na
educação brasileira com o intuito de educar, através do desenvolvimento da consciência crítica, mediante a uma Pedagogia Dialógica,
que visa uma aprendizagem que se desenvolve pelo esforço de compreensão do “vivido”. Marque o item que indica o inspirador dessa
tendência pedagógica.
A) Dermeval Saviani
B) Paulo Coelho
C) Rubem Alves
D) Paulo Freire
E) Emília Ferreiro
24. As concepções de desenvolvimento e aprendizagem são apoiadas em diversas teorias que direcionam as diferentes concepções do
homem e do modo como ele chega a conhecer. Uma delas é a concepção INATISTA. Sobre ela, pode-se AFIRMAR:
A) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento.
B) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem durante o parto são fundamentais para o desenvolvimento e para a aprendizagem.
C)Parte do pressuposto que os eventos que ocorrem após o nascimento são importantes para o desenvolvimento da personalidade.
D) Parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento.
E)N.D.A
25. A concepção interacionista destaca que o organismo e o meio exercem ação recíproca, um influenciando o outro. Essa interação gera
mudanças no sujeito. São teóricos interacionistas, EXCETO:
A) Jean Piaget
B) Lev S. Vygotsky
C) Jonh B. Watson
D) Henri Wallon
E)Ana Teberosky
26.A Gestalt surge como uma negação da fragmentação das ações e processos humanos, visando a compreensão do homem em sua
totalidade. O ponto de partida para a Teoria da Gestalt é:
A) Percepção
B) Auto-estima
C) Controle dos estímulos
D) Nascimento
E)Aprendizagem
27. Jean Piaget desenvolveu a Teoria da Epistemologia Genética e dentre os conceitos defendidos e abordados pelos teóricos pode-se
destacar o conceito de estágios de desenvolvimento. Estes são fundamentais para a compreensão da teoria. Os estágios de
desenvolvimento de Piaget são:
A) Sensório, operatório concreto e motriz
B) Sensório-motor, pré-operatório e operatório concreto e formal
C) Sensório-motor, operatório motor e operatório formal
D) Sensório, operatório concreto e operatório formal
E) Sensório, motor, operatório formal e motriz
28.Henri Wallon estabelece um estágio para a adolescência que se caracteriza pelas modificações fisiológicas impostas pelo
amadurecimento sexual, provocando transformações corporais e psíquicas. A esse estágio ele intitulou de:
A) Operatório formal
B) Categorial
C) Puberdade e adolescência
D) Personalismo
E)N.D.A.
29. Howard Gardner desenvolveu uma vasta pesquisa sobre a inteligência. Identificando 7, denominou-as de inteligências múltiplas.
Sobre a temática, identifique o item que NÃO representa as inteligências múltiplas:
A) Lógico-matemática e musical
B) Escultural e pictórica
C) Linguística e cinestésico corporal
D) Espacial e pessoal: interpessoal e intrapessoal
E) Lingüística e pictórica
30.O Projeto Político Pedagógico deve estar inserido no âmbito do planejamento escolar e representa um desafio para quem faz parte da
escola, pois é necessário lançar-se no esforço coletivo para a construção de uma identidade pedagógica mediante a uma proposta. Faz
parte processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico:
A) Marco referencial, formativa e regimento interno
B) Marco direcional, diagnóstico e programação
C) Marco referencial, diagnóstico e programação
D) Marco direcional, formativa e regimento interno
E)Marco referencial apenas
31. Acerca das obrigações dos docentes explicitadas na LDB em seu Art. 13, assinale a opção INCORRETA.
A) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
B) Zelar pela aprendizagem dos alunos.
C) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
D) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
E) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
32. Considerando a LDB, Art. 29, é CORRETO afirmar que:
A) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até três anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
B) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até quatro anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
C) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
D) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
E) A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até sete anos de
idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
41. O trabalho docente é entendido como a atividade pedagógica do professor, portanto, é necessária uma análise reflexiva dos
conhecimentos teóricos e metodológicos, bem como o modo do fazer docente. Diante dessa perspectiva, NÃO faz parte do trabalho
docente:
A) Assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos científicos.
B) Desenvolver nos docentes e discente o senso crítico para que possam agir na sociedade de maneira autônoma.
C) Orientar as tarefas de ensino somente para o vestibular.
D) Promover momentos de discussão vinculados aos problemas e situações da vida real.
E) Todas as alternativas estão corretas.
42. A ação pedagógica deverá ser desenvolvida mediante a vários procedimentos, dentre eles, a análise e a compreensão dos conteúdos
curriculares que são de extrema relevância para a concretização do ensino-aprendizagem. Nesse contexto, podemos conceituar conteúdos
de ensino como:
A)o conjunto de livros didáticos, utilizados para desenvolver os conhecimento dos alunos.
B)o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e
didaticamente.
C) o conjunto de tarefas que auxiliam o trabalho do professor, tendo em vista a sua assimilação ativa e aplicação didática.
D) o conjunto de técnicas pedagógicas que estimulam o trabalho docente e que estabelecem critérios para a ação do professor.
E) N.D.A.
43. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: qual dos termos abaixo não pertence ao conjunto de princípios, conceitos e técnicas
propostas por SKINNER com relação ao behaviorismo:
I- ( ) punição e extinção
II-( ) personalidade e controle
III-( ) reforço e estímulo
IV-( ) controle e comportamento
V-( ) Interacionismo e personalidade
VI-( ) Interacionismo e punição
Sobre o conjunto de princípios, conceitos e técnicas propostas pelo teórico, assinale o item CORRETO:
A) V, V, V, V, F, F
B) V, F, F, V, F, F
C) F, F, V, V, F, F
D) V, F, V, V, F, F
E)F,F,F,F,F,V
44. A avaliação é essencial para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem, contudo, apresenta-se sob três funções que
objetivam a análise do processo em momentos distintos. Sobre avaliação, marque o item INCORRETO:
A) Formativa
B) Diagnóstica
C) Somativa
D) Distintiva
E) Um Meio e não um Fim
45. Ler é o processo que constrói um significado a partir do texto. O leitor precisa de estratégias de leitura para extrair informações do
texto. Portanto, são consideradas estratégias de leitura:
A)seleção, predicação, sujeição, autocontrole e autocorreção
B) seleção, predição, sujeição, autoavaliação e cópia
C) escolha, predição, inferência, autoestima e autocorreção
D) seleção, predição, inferência, autocontrole e autocorreção
E) seleção, escolha, sujeição, inferência e cópia
46. Para que o leitor tenha uma leitura eficiente é essencial que aconteça várias ações, dentre elas a compreensão textual. Marque a opção
que NÃO indica uma postura do leitor eficiente:
A)formular perguntas enquanto lê
B)selecionar índices relevantes para a compreensão.
C)antecipar fatos
D)busca não reformular hipóteses sobre o texto para não atrapalhar a compreensão.
E) manter-se atento
47.Para fins didáticos os teóricos classificam os textos, mediante essa classificação os educadores podem trabalhar de diversas maneiras,
além de levar o aluno a reconhecer os diversos portadores de texto e possibilitar que escrevam cada um deles. Marque a opção que indica
um tipo de texto:
A)Literários
B)Lingüísticos
C)Psicolingüísticos
D)Verbalingüísticos
E) Metalingüístico
48. Textos práticos são aqueles que nos deparamos em nosso dia-a-dia, e que é necessário ser trabalhados na escola, para que o aluno possa
compreender a sua funcionalidade social. São considerados textos práticos:
A) Cheques, enciclopédia e contos de fadas
B) Charge, fábulas e histórias em quadrinhos
C) Contas de água, luz e cheques
D) bulas de remédio, lendas e poesias
E) Cheques, Contas de água e poesias
49. Podem ser consideradas de meio de atividades de ensino-aprendizagem planejadas com a finalidade de intervir para que a criança
aperfeiçoe a escrita:
A) Reestruturação, auto-avaliação, refração, diagnóstico
B) Autocorreção, codificação, refacção, reescrita
C) Auto-avaliação, refacção, refração, diagnóstico
D) Codificação, refração, decodificação, diagnóstico
E) Codificação, refacção, codificação, diagnóstico
50. No processo da aquisição da língua escrita, o aluno passa segundo a Psicogênese da Língua Escrita por níveis, assinale a opção que
NÃO corresponde aos níveis lingüísticos:
A) pós-silábico
B) silábico-alfabético
C) pré-silábico
D) silábico
E) alfabético
51. A Teoria da Psicogênese da Língua Escrita define os níveis lingüísticos, dentre esses níveis a fase silábica é classificada mediante a
algumas características. NÃO é característica da fase silábica do processo da aquisição da língua escrita:
A) aceitação de palavras com uma ou duas letras.
B) possibilidade de convivência com a hipótese de quantidade mínima de letras por um bom tempo.
C) utilização de uma letra para cada palavra ao escrever uma frase.
D) registra símbolos e pseudoletras, misturadas com letras e números.
E) Todas estão erradas.
52. No processo de aprendizagem da língua escrita, o aluno poderá apresentar algumas dificuldades de aprendizagem que podem ser
transitórias. É considerada uma dificuldade de aprendizagem na escrita:
A) Disgrafia
B) Dislalia
C) Afasia
D) Discalculia
E) Anorexia
53. A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, assim define os PCN, contudo para que a criança construa as
noções de número é necessário que tenha domínio de alguns conceitos matemáticos. Marque a opção que indica alguns conceitos da
construção numérica:
A) classificação, seriação, discalculia
B) discalculia, seriação, agrupamento C) contagem, classificação, sequência
D) acalculia, discalculia e sequência
E) acalculia, classificação, discalculia
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54. O ensino de Matemática deverá ser estruturado com todas as concepções pedagógicas para que o processo ensino-aprendizagem
aconteça, uma dessas concepções diz respeito a elaboração de objetivos. Marque a opção que segundo os PCN NÃO representa um
objetivo do Ensino Fundamental na área da matemática:
A) identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de
jogo intelectual, característico da matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o
desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.
B) reconhecer as qualidades da própria cultura, valorando-as criticamente, enriquecendo a vivência de cidadania, mediante a arte.
C) comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com precisão e argumentar sobre suas
conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações matemáticas.
D) sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a auto-estima e a perseverança na
busca de soluções.
E) descrever, representar e apresentar resultados com precisão e identificar os conhecimentos matemáticos.
55. Todo professor, de qualquer nível de ensino, é um professor de linguagem. O espaço da sala de aula deve ser um espaço de formação de
leitores. Um espaço, portanto, com leituras das crianças, leituras dos professores. Leituras de livros, jornais, panfletos, músicas, poesias e
do que mais se tornar significativo. Leituras de vários autores e com várias intenções. É com a leitura abundante da escrita do mundo que
aprendemos a ler. (Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade – MEC, 2007). Assinale
a opção que NÃO possibilita à criança, quando em contato com materiais escritos e mesmo com a mediação do professor, buscar a
compreensão de sentido do que está escrito.
A) Explorar as possibilidades de significação.
B)Relacionar características dos textos.
C) Familiarizar-se com as letras, as palavras, as frases e as outras marcas que compõem os textos escritos.
D Elaborar hipóteses sobre o que está escrito a partir do que ainda não conhece.
E) Refletir sobre questões que a professora destaca como significativas para o aprendizado da leitura.
56. Os itens relacionados a seguir referem-se às competências do professor de educação infantil, EXCETO:
A) Encarar os educandos como pessoas que precisam ter sucesso em suas aprendizagens para se desenvolverem pessoalmente e para
terem uma imagem positiva de si mesmos.
B) Superficializar o conhecimento sobre os processos de aprendizagem dos quais depende a sua prática docente.
C) Observar o desempenho dos alunos durante as atividades, bem como as suas interações nas situações de parceria.
D) Intervir adequadamente durante as atividades em sala de aula.
E) Utilizar instrumentos funcionais de registro do desempenho e evolução dos alunos, de planejamento e documentação do trabalho
pedagógico.
57. A aula deve ser concebida como um momento curricular importante, no qual o educador faz a mediação competente e crítica entre os
alunos e os conteúdos do ensino, sempre procurando direcionar a ação docente para:
I. Estimular os alunos, via trabalho curricular, ao desenvolvimento da percepção crítica da realidade e de seus problemas.
II. Estimular os alunos ao desenvolvimento de atitudes de tomada de posição ante os problemas da sociedade.
III. Valorizar nos alunos atitudes que indiquem tendência a ações que impossibilitem a superação dos problemas objetivos da sociedade
brasileira.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmação(ões):
A) I e II
B) II e III
C) I, II e III
D) I
E) III
58. Faz-de-conta é toda brincadeira que transcende o limite da realidade, ocorrendo dentro do contexto da fantasia. É aquela brincadeira
em que há a substituição/transformação de um objeto por outro ou de uma pessoa por uma personagem, com a qual a criança utiliza sua
criatividade e sua imaginação. (Carvalho, 1999). Relacione as brincadeiras dos itens com as definições abaixo:
I. Brincar de cuidar
II. Brincar de fantasia
III. Brincar de realidade
( ) É quando as crianças brincam imitando papéis
sociais estabelecidos, por exemplo, professor, guarda, pai, mãe, filho, e quando também imitam situações reais, como mover um
helicóptero de brinquedo.
( ) É quando as crianças brincam com a finalidade de representar um cuidado efetivo, ou seja, alimentar através de gesto representativo,
como também vestir, pentear, ajudar, etc. Pode ser também aquela brincadeira em que as crianças assumem papéis típicos de cuidadores
ou alvos de cuidado, como, por exemplo, mamãe/filhinha e médico/paciente.
( ) É quando as crianças brincam com a finalidade de representar uma personagem, tanto pessoas como animais, como também situações
fictícias.
A sequência CORRETA é:
A) III, I e II.
B) II, I e III.
C )III, II e I.
D) I, II e III.
E) II, III e I.
59. É importante ressaltar que a brincadeira não é algo já dado na vida do ser humano, ou seja, aprende-se a brincar, desde cedo, nas
relações que os sujeitos estabelecem com os outros e com a cultura. O brincar envolve múltiplas aprendizagens. (Ensino fundamental de
nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade – MEC, 2007) Considerando a importância da brincadeira para
aprendizagem da criança, NÃO condiz afirmar que:
A) O brincar não apenas requer muitas aprendizagens, mas constitui um espaço de aprendizagem.
B) Na brincadeira a criança se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu
comportamento diário.
C) A brincadeira cria uma zona de desenvolvimento proximal, permitindo que as ações da criança ultrapassem o desenvolvimento já
alcançado (desenvolvimento real), impulsionando-a a conquistar novas possibilidades de compreensão e de ação sobre o mundo.
D) O brincar supõe também o aprendizado de uma forma particular de relação com o mundo marcada pelo distanciamento da realidade da
vida comum, ainda que nela referenciada.
E) As brincadeiras de imaginação/fantasia, por exemplo, não exigem que seus participantes compreendam que o que está se fazendo não é
o que aparenta ser.
60. Para que seja incorporada pelas crianças, a atitude de aceitação do outro em suas diferenças e particularidades precisa estar presente
nos atos e atitudes dos adultos com quem convivem na instituição, começando pelas diferenças de temperamento, de habilidades e de
conhecimentos, até as diferenças de gênero, de etnia e de credo religioso. Uma atenção particular deve ser voltada para as crianças com
necessidades especiais, devido às suas características peculiares. (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil-MEC, 1998)
O texto acima faz referência à(ao):
A) Independência e autonomia.
B) Respeito à diversidade.
C) Interação.
D) Proteção.
E) Cuidado pessoal.
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