INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
Espanhol - Nível de Iniciação (Prova Escrita e Prova Oral)
Maio 2015
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Prova 375 | 2015
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11.º Ano de Escolaridade (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho)
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1. OBJETO DE AVALIAÇÃO
A prova tem por referência o Programa de Espanhol para o nível de iniciação, homologado
em 2002, e o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – QECR – (2001). A prova
permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada.
Competências
Esta prova permite avaliar, de entre as competências mencionadas no Programa e no QECR,
as inerentes à compreensão, à produção, à interação e à mediação de textos escritos.
Assim, deve o examinando:
 Compreender as questões principais, quando é usada uma linguagem clara e
estandardizada e os assuntos lhe são familiares (por exemplo, temas abordados na
escola e nos momentos de lazer);
 Produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos que lhes são familiares ou de
interesse pessoal;
 Descrever experiências e eventos, sonhos, esperanças e ambições, bem como expor
brevemente razões e justificações para uma opinião ou um projeto;
Conteúdos/Temas
Respeitando os objetivos de aprendizagem enunciados no Programa e no QECR, a prova
contempla:
 Conteúdos lexicais e morfossintáticos;
 Conteúdos discursivos: sequências dialogais, narrativas, descritivas, explicativas
e argumentativas;
 Áreas de referência sociocultural.
São as seguintes as áreas de referência sociocultural que constam do Programa para a disciplina
bienal:
-
As relações humanas;
Os tempos livres: férias; música; cinema;
As viagens e os transportes;
O consumo;
A casa;
Profissões;
Espanha e Portugal.
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2. CARACTERÍSTICAS E ESTRUTURA DA PROVA
A prova inclui um ou mais documentos como, por exemplo, textos, imagens e/ ou gráficos e
pode implicar a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um tema do Programa.
O examinando deve mobilizar estratégias que permitam evidenciar o nível de desempenho
nas competências de compreensão, de mediação, de interação e de produção escritas.
Para a resolução dos itens da prova, sugere-se a seguinte distribuição do tempo:
Parte A — 40 minutos
Parte B — 30 minutos
Parte C — 20 minutos
A estrutura da prova sintetiza-se no quadro seguinte.
Partes
A
Competências
Competência linguística
. lexical
. semântica
Tipologia de itens
Número
de itens
Cotação
(em
pontos)
ITENS DE SELEÇÃO
 escolha múltipla
 associação/correspondência
 ordenação
30
a
40
2a4
ITENS DE CONSTRUÇÃO
 resposta curta
 resposta restrita
 resposta extensa
B
C
Competência linguística
. lexical
. gramatical
. semântica
. ortográfica
Competência pragmática
. funcional
. discursiva
Competência Sociolinguística
ITENS DE SELEÇÃO
 escolha múltipla
 associação/correspondência
 ordenação
Escrita
ITENS DE CONSTRUÇÃO
 resposta extensa
4a7
80
a
100
1
60
a
80
ITENS DE CONSTRUÇÃO
 resposta curta
 resposta restrita
 resposta extensa
3. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
Os critérios de classificação têm por base os descritores do Quadro Europeu Comum de
Referência para as Línguas relativos às diferentes competências de uso da língua – ler e
escrever – e à competência sociocultural.
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos
critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número
inteiro, previsto na grelha de classificação.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com
zero pontos.
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Os critérios específicos de classificação estão geralmente organizados por níveis de
desempenho, a que correspondem pontuações fixas. São previstos níveis intercalares de
desempenho, que não se encontram descritos, a fim de que sejam contempladas possíveis
variações nas respostas dos examinandos. Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais
alto descrito é integrada num dos níveis inferiores, de acordo com o desempenho observado.
Para os itens organizados por níveis de desempenho, são considerados entre três (N3, N2 e
N1) e cinco (N5, N4, N3, N2, N1) níveis de desempenho. É classificada com zero pontos
qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo,
fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos
itens constituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de
desempenho observado na sua totalidade.
Nos itens de construção - de resposta curta, de resposta restrita e de resposta extensa -, é
atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado,
independentemente da qualidade do texto apresentado. No item de construção de resposta
extensa, os cinco níveis são considerados em dois parâmetros: competência pragmática e
competência linguística. Nesse item, a competência linguística só é avaliada se o examinando
tiver tratado o tema proposto e se o seu texto se situar, pelo menos, no nível 1 da competência
pragmática.
4. MATERIAL




Caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
Folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial).
Dicionários unilingues e bilingues, sem restrições nem especificações.
Não é permitido o uso de corretor.
5. DURAÇÃO
 A prova escrita tem a duração de 90 minutos, sem direito a tolerância.
 A prova oral é obrigatória e tem a duração de 25 minutos.
Nota: A classificação das provas constituídas por duas componentes é expressa pela média ponderada e
arredondada às unidades das classificações obtidas nas duas componentes:
a) Nas provas com componente escrita e oral (EO), a componente escrita vale 70% e a componente oral 30%.
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