Educação em Saúde
Profa. Halene Maturana
Cuidados na prática
educativa
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Visão curativa;
Modelo biomédico;
Visão biológica do processo saúde-doença;
Aulas ou palestras;
Falta de espaço para discussão: apenas
resposta às dúvidas pontuais;
• Culpabilização da população.
Necessidades
• Orientações sobre:
• Processo patológico
• Alternativas terapêuticas
• Perspectivas futuras
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Conseqüências da não-orientação:
Abandono do tratamento
Uso incorreto das medicações
Procura excessiva pelos serviços
Unidades de Saúde
• Traço autoritário e coercitivo;
• Apenas transmissão de conteúdos;
• Interação comunicativa prejudicada: divergências
culturais entre população e profissionais;
• Ordens ao invés de conselhos;
• Aumento do distanciamento com a população;
• Falta de valorização das atividades educativas e
priorização da tecnologia;
Resultados
• Baixa vinculação da população aos
serviços de saúde;
• Baixa adesão aos programas e
tratamentos;
• Frustração dos profissionais;
Grupos educativos:
benefícios
• Ampliação do controle da própria vida
pela população;
• Transformações das realidades
sociais e políticas;
• Melhoria da qualidade de vida e
justiça social;
Concepções:
• Perfis epidemiológicos se diferenciam de
acordo com as condições de vida da
população;
• Promoção de saúde como instrumento de
capacitação dos indivíduos para solução de
suas dificuldades.
• Educandos preparam-se para gerir sua vida
e trabalho, seu processo educativo e
oportunamente a sociedade.
Recursos:
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Dramatização
Álbuns
Seriados
Cartazes
Folders
Vídeos
Músicas
Dinâmicas
Objetivos da educação
em saúde
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Promover a saúde
Evitar riscos à saúde
Restaurar a saúde
Prevenir doenças
Construção compartilhada
Processos da construção
compartilhada
• Partir da realidade local
• Processos de desconstrução de conceitos,
valores e posturas
• Uso de múltiplas linguagens, incluindo a
arte
• Postura permanente de estudo e pesquisa
durante processo educativo
• Planejamento coletivo das ações educativas
• Avaliação processual
Principais fatores de risco
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Sedentarismo
Irritação no trânsito
Poluição do ar
Superalimentação
Automedicação
Falta de lazer
Ansiedade
Falta de tempo para cuidar da saúde
Assuntos emergentes na
Educação em Saúde
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Prevenção ao uso de drogas
Acidentes domésticos
Violência
DST;AIDS
Planejamento familiar
Tabagismo
Caso clínico
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Mariana, uma jovem mãe adolescente, moradora de uma
comunidade da periferia, comparece mensalmente ao Posto de
Saúde para levar sua filha de três meses, Kelly, à consulta de
puericultura e para vacinação. É sempre atendida por Lucia, a
enfermeira responsável pela puericultura.
Nessa consulta, Mariana confessa que começou a dar mamadeira de
leite em pó para Kelly, já que a menina chora muito durante a noite.
Mariana mora com sua mãe e mais três irmãs em um casebre com
um único cômodo, sem água encanada, e cozinham na lenha já que
não tem condições de comprar gás em butijão. A água é trazida em
baldes de uma torneira comunitária.
Lucia atendeu Mariana rapidamente já que tem uma fila de
puérperas e gestantes para atender. Questionou Mariana por não
estar mais alimentando Kelly exclusivamente em seio materno, e lhe
disse que isso poderá tornar a menina fraca para doenças. Entregou
um folheto sobre como esterilizar mamadeiras, e como preparar a
fórmula do leite sem contaminação. Deu-lhe uma amostra de
sabonete anti-séptico líquido para banho do bebê e
encaminhou-a para sala de imunização. Mariana voltou para
casa questionando-se se era ou não uma boa mãe.
Para discussão:
• O que você achou das ações educativas
executadas por Lucia. Por quê.
• Podemos notar que a situação de vida de
Mariana e Kelly é bem difícil. Como fazer
educação em saúde voltada para pessoas
que vivem nessas condições.