METODOLOGIA DA
PROBLEMATIZAÇÃO
NA CONCEPÇÃO DA
PRÁXIS
ETSUS/PA
2009
METODOLOGIA DA
PROBLEMATIZAÇÃO
METODOLOGIA DE ENSINO
METODOLOGIA DE ESTUDO
ASSOCIADA AO CONCEITO DE
PRÁXIS
Proposta de Maguerez
Método do Arco
Teorização
Pontos Chaves
Observação da realidade
(problema)
Hipóteses de Solução
Aplicação à realidade
(prática)
METODOLOGIA DA
PROBLEMATIZAÇÃO
REALIDADE SOCIAL:
como ponto de partida e de
chegada;
processo criativo de ação-reflexão
sobre um determinado aspecto
extraído, observado ou vivido;
METODOLOGIA DA
PROBLEMATIZAÇÃO
este aspecto será traduzido
em nova ação (mais
elaborado);
provocar intencionalmente
alguma transformação;
OBSERVAÇÃO
• Observar algo relacionado à
temática de estudo;
• Perceber o que é pertinente;
• O conhecimento permite ao aluno
ver determinado aspecto como
problema;
• Problematização: exercício
intelectual e social
VÁRIOS PROBLEMAS
Dadas as condições, analisar
se todos os problemas
poderão ser estudados ou se
priorizará um deles;
Para selecionar o problema
(usar critérios);
PONTOS CHAVES
Identificá-los no problema:
a) Quais as suas possíveis causas?
b) Quais seus possíveis
determinantes contextuais?
c)Quais seus componentes e seus
desdobramentos?
TEORIZAÇÃO
• Resposta das questões anteriores
darão origem à uma lista de:
preocupações; afirmações iniciais;
novas perguntas; pressupostos
orientadores de estudo; tópicos a
serem explorados; diferentes formas
de elaboração.
TEORIZAÇÃO
• Usar idéias e teorias já disponíveis
sobre o problema;
• Se houver necessidade voltar à
observação;
• Buscar sistematicamente informações
técnicas, científicas, empíricas,
oficiais, com auxílio de procedimentos
de pesquisa;
DIFERENTES ÂNGULOS DO
PROBLEMA SÃO ANALISADOS A
PARTIR DAS INFORMAÇÕES
COLHIDAS EM DIVERSAS
FONTES.
HIPÓTESES DE SOLUÇÃO
• Momento de comparar crenças
iniciais com as informações atuais;
• Pode-se reforçar posições anteriores,
reformular posições iniciais;
• Aprendizagem efetiva vem da relação
da teoria com a percepção dos
fenômenos concretos, reais.
HIPÓTESES
• Encontrar alternativas;
• Elaborar propostas de superação
do problema central em estudo;
Aplicação à realidade (prática)
• Ações sobre a realidade,
que devem ser tomadas,
executadas ou
encaminhadas;
• Compromisso dos alunos
com o seu meio;
Aplicação à realidade
• O que fazer
• Como fazer, em que condições
• Com que estratégias
• Com que recursos
• Para obter que efeitos
• Com que finalidade e para
beneficiar a quem
CONDIÇÕES OBJETIVAS
• Nível de conhecimento
• Disponibilidades das pessoas
envolvidas
• Autoridade; poder necessário para
intervenção
• Uso das estratégias; momento
oportuno
• Grau de comprometimento e
consciência social
Aspectos da Transformação
• Do início ao final do processo de
estudo, o que acontece com o
docente e o discente, em termos
de mobilização intelectual, afetiva,
política e social
• Em termos de método de estudo e
de leitura sobre essa realidade,
que conseqüências essa experiência
poderá ter lhe proporcionado
• Que experiência de vida
poderá representar a etapa
final, da ação para a
transformação, por mínima
que seja, da realidade social
a que pertence
CONCEITO DE PRÁXIS E
FORMAÇÃO DE UMA CONSCIÊNCIA
DA PRÁXIS
(VASQUEZ, 1977) – consciência da
práxis como atividade material do
homem que transforma o mundo natural
e social par fazer dele um mundo
humano.
- Adota concepção marxista;
- Guia para interpretar e transformar o
mundo; teoria:pratica
PRÁXIS É DIFERENTE DE
PRÁTICA
PRÁXIS:
é atividade transformadora,
consciente e intencionalmente
realizada.
COMO SE CHEGA À
CONSCIÊNCIA DA PRÁXIS
• Superar ponto de vista limitado
da consciência idealista;
• Ir além da consciência comum;
• Superar consciência
mistificada
• Ascender a um ponto de vista
mais objetivo, científico
• Unir conscientemente
pensamento e ação
• Partir da realidade cotidiana
para a concepção filosófica;
• Ver-se como sujeito histórico;
Concepção de práxis humana
É à luz da categoria da
práxis, que devem ser
abordados, segundo a
concepção histórico crítica
de sociedade, os problemas
do conhecimento, da
história, da sociedade e do
próprio ser.