Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1º ciclo – 2006/07
Geometria e medida
Tarefa 2: Que pode concluir quanto à paridade da soma de dois números naturais?
A partir de uma das planificações do cubo, construa-o.
Numere as faces do cubo, com pintas, respeitando a regra: faces opostas totalizam sete pintas.
Em seguida:
1. Efectue dois lançamentos e registe-os no quadro abaixo.
2. Construa rectângulos, sempre que possível, com tantos quadrados quantas pintas saídas,
conforme o exemplo.
3. Calcule a soma das pintas e construa um rectângulo, conforme o exemplo.
4. Conclua se o número obtido é par ou ímpar.
Exemplo:
1º Lançamento
2º Lançamento
Soma de pintas obtidas
3 (ímpar)
4 (par)
3 + 4 = 7 (ímpar)
3
4
Tarefa adaptada de Episódio - Dados cedida pelo Professor Luís Menezes.
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Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1º ciclo – 2006/07
Geometria e medida
Continuação:
Subtraia um número ímpar de qualquer outro número ímpar. Que observa?
Experimente outros.
Subtraia um número par de qualquer outro número par. Que observa?
Experimente outros.
Que acontece se escolher um número par e um número ímpar?
Registe as suas conclusões.