UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
EDITAL No. 6/2011
EDITAL DE RETIFICAÇÃO No. 3
SELEÇÃO DE CANDIDATOS ÀS VAGAS DO PROGRAMA DE PÓSGRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA OS CURSOS DE MESTRADO
ACADÊMICO E DOUTORADO PARA O PRIMEIRO PERÍODO LETIVO DE 2012
1. PREÂMBULO
1.1. A Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação, no uso de suas
atribuições legais, torna público e estabelece a retificação do Edital nº 05/2011,
Edital de Retificação 2, nos itens descritos a seguir, tornando inalterados os
demais itens do referido Edital.
1.2. O item 1.4 – Na Bibliografia – Anexo 2 –
Onde se lê:
Alteração dos nomes dos eixos de interesse
Leia-se:
Alteração na numeração dos eixos de interesse
1.3. No item 1.4 - Anexo 2 – Bibliografia - LINHA DE PESQUISA - POLÍTICAS
PÚBLICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO
A numeração passa a ser:
EIXO 1.1 - Políticas públicas e gestão da educação superior
EIXO 1.2 - Organismos internacionais e gestão da educação básica
1.4. No quadro da Bibliografia nesses eixos de interesse, Onde se lê:
Eixo de Interesse
Eixo 1.1
Políticas públicas e
gestão
da educação superior
Bibliografia
1. CORAGGIO, José Luis. Propostas do Banco Mundial para a
educação: sentido oculto ou problemas de concepção? In:
TOMMASI, Lívia de; WARDE, Mirian. Jorge; HADDAD, Sérgio.
(Orgs.). O Banco Mundial e as políticas educacionais. 2. ed. São
Paulo: Cortez, 1998. p. 125-194.
2. FRIGOTTO, Gaudêncio. Sujeitos e conhecimento: os sentidos do
ensino médio. In: FRIGOTTO, Gaudêncio,
3. CIAVATTA, Maria. Ensino médio, ciência, cultura e trabalho.
Brasília: MEC/Semtec, 2004. p. 53-70.
4. LAUGLO, Jon. Crítica às prioridades e estratégias do Banco
Mundial para a educação. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 26,
n. 100, p. 11-36, 1997.
5. SILVA, Maria Abádia da. Intervenção e consentimento: a política
educacional do Banco Mundial. Campinas: Fapesp: Autores
Associados, 2002.
Eixo 1.2
Organismos
internacionais
e gestão da educação
básica
1. DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da educação superior. In:
Avaliação: políticas educacionais e reformas da educação superior.
São Paulo: Cortez, 2003, p. 53-89.
2. OLIVEIRA, João Ferreira de; CATANI, Afrânio Mendes; HEY,
Ana Paula; AZEVEDO, Mário Luiz Neves de. Democratização do
acesso e inclusão na educação superior no Brasil. In: BITTAR,
Mariluce; OLIVEIRA, João Ferreira de; MOROSINI, Marília (Orgs.).
Educação superior no Brasil – 10 anos pós- LDB. Brasília: Inep,
2008, p. 71-88. Disponível em: http://www.oei.es/pdf2/educacaosuperior-brasil-10-anos.pdf>.
3. SOUSA, José Vieira de. Restrição do público e estímulo à
iniciativa privada: tendência histórica no ensino superior brasileiro.
In: SILVA, Maria Abádia da; SILVA, Ronalda Barreto (Orgs.). A
idéia de universidade: rumos e desafios. Brasília: Liber Livros,
2006, p. 139-178.
Leia-se:
Eixo de
Interesse
Eixo 1.1
Políticas públicas
e gestão
da educação
superior
Bibliografia
1. DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da educação
superior. In: Avaliação: políticas educacionais e
reformas da educação superior. São Paulo: Cortez,
2003, p. 53-89.
2. OLIVEIRA, João Ferreira de; CATANI, Afrânio
Mendes; HEY, Ana Paula; AZEVEDO, Mário Luiz
Neves de. Democratização do acesso e inclusão na
educação superior no Brasil. In: BITTAR, Mariluce;
OLIVEIRA, João Ferreira de; MOROSINI, Marília
(Orgs.). Educação superior no Brasil – 10 anos pósLDB. Brasília: Inep, 2008, p. 71-88. Disponível em:
http://www.oei.es/pdf2/educacao-superior-brasil-10anos.pdf>.
3. SOUSA, José Vieira de. Restrição do público e
estímulo à iniciativa privada: tendência histórica no
ensino superior brasileiro. In: SILVA, Maria Abádia
da; SILVA, Ronalda Barreto (Orgs.). A idéia de
universidade: rumos e desafios. Brasília: Liber
Livros, 2006, p. 139-178.
Eixo 1.2
Organismos
internacionais
e gestão da
educação básica
1. CORAGGIO, José Luis. Propostas do Banco
Mundial para a educação: sentido oculto ou
problemas de concepção? In: TOMMASI, Lívia de;
WARDE, Mirian. Jorge; HADDAD, Sérgio. (Orgs.). O
Banco Mundial e as políticas educacionais. 2. ed.
São Paulo: Cortez, 1998. p. 125-194.
2. FRIGOTTO, Gaudêncio. Sujeitos e conhecimento:
os sentidos do ensino médio. In: FRIGOTTO,
Gaudêncio,
3. CIAVATTA, Maria. Ensino médio, ciência, cultura e
trabalho. Brasília: MEC/Semtec, 2004. p. 53-70.
4. LAUGLO, Jon. Crítica às prioridades e estratégias
do Banco Mundial para a educação. Cadernos de
Pesquisa, São Paulo, v. 26, n. 100, p. 11-36, 1997.
5. SILVA, Maria Abádia da. Intervenção e
consentimento: a política educacional do Banco
Mundial. Campinas: Fapesp: Autores Associados,
2002.
Brasília, 24 de outubro de 2011
Profa. Dra. Maria Carmen V. R. Tacca
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação
em Educação – PPGE/FE