EMEJA “NISIA FLORESTA
BRASILEIRA AUGUSTA”
Um pouco da história da EMEJA
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Supletivo- reivindicação antiga Núcleo Hab. Vida Nova;
2007 representantes do bairro procuram a NAED ( R.R.Mônica) que
pediu providenciasse a demanda;
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Abril de 2008 comunidade começou a pressionar através Sr. Mario;
Em conjunto NAED e CEB enfrentaram o desafio;
Redução de salas da escola Dulcinéia- surgiram 04 salas ociosas;
Reformulação do sistema de oferta da EJA – Projeto piloto sistema
semi modular( Cood.Heliton ) que indicou a Diretora que indic. OP;
Local desprovido ,necessitando de reformas e de material didático ;
16 de junho de 2008 realizaram as primeiras matriculas;
Colaboração da EMEF Corrêa de Melo(dir.Isabel) grande aliada ;
Luta NAED ,Direção para trazer professores e vigilantes-28 de junho
de 2008 primeiro dia de aula; 2009 remoção e 2010 OP e 2011 –DIR.
Avaliação institucional- Trabalho
Pedagógico – Pontos Fortes Potenciais
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Aulas por áreas do conhecimento puderam se envolver
independentemente da figura do professor, sendo este apenas
um mediador do processo.(aulas públicas)
O conteúdo atrai o interesse do aluno(trabalho,consumo,direitos);
Autonomia ao corpo docente nas ações, organização do trabalho
pedagógico.
Sala Ambiente e Projetos que tratam dos conteúdos que
começaram a fazer sentido para os alunos;
Palestras, passeios e murais.
Semana de reforço.
Participação AMATRA.
Reconhecimento dos alunos com relação ao acolhimento da
equipe escolar.
Pontos Fracos Potenciais
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As reuniões pedagógicas quando se tornaram improdutivas.
Algumas saídas da escola foram sem objetivos claros para o
aluno;
A sala de informática ficou sem internet;
EJA profissões integração dupla docência;
Faltas dos alunos o que compromete o acompanhamento do
conteúdo;
Interesse pelos estudos dos alunos (período da tarde);
atenção aos alunos LA – alunos com grandes defasagem de
aprendizagem;
Falta do professor de informática e Educação Física.
Ações
Ambiente
educativo
Prática pedagógica
avaliação
Gestão escolar
- +Aulas abertas
-Parceria com
CIC;instituições;
-sala de
informática
funcionando
com os
programas
educacionais;
-aulas de
educação física
em ambiente
adequado;
- Professor de
informática
(noite)
-Projetos para
acompanhar melhor a
vida dos alunos;
-acompanhamento
individualizado aos
alunos com dificuldades
de aprendizagem;
- pesquisas e leituras ;
-integração maior no
Projeto EJA profissões;
-ampliação das aulas em
forma de projeto ( tarde);
-abordar temas :trabalho.
consumo,direitos
humanos ,saúde....
TDI com relatórios e
aulas planejadas
com antecedência;
-Auto avaliação da
projeto pedagógico;
-Recuperação
contínua com aulas
e atendimento
individualizado nas
aulas;
-- semana de
recuperação
-projetos de
intervenção e
aproximação da escola
com a comunidade
-acompanhamento das
faltas e evasão com
convocação aos pais;
-aproximação com
Conselho tutelar e
outros órgãos para
auxiliar nas questões
de violência
escolar(p.tarde);
-reuniões TDC com
cronograma definido;
-recursos para projetos.
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ALUNO QUE PRETENDEMOS :
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Queremos que o nosso aluno seja capaz de:
Sentir indignação diante de injustiças e de perda da dignidade
humana,
Apresentar companheirismo e solidariedade nas relações entre as
pessoas; bem como respeito às diferenças culturais, raciais e estilos
pessoais;
Planejar atividades e dividir tarefas, tendo disciplina no trabalho e no
estudo;
Demonstrar sensibilidade ecológica e respeito ao meio ambiente;
Praticar o exercício permanente da crítica e da autocrítica, bem como
criatividade e o espírito de iniciativa diante dos problemas;
emancipar , planejar e reivindicar suas ações do trabalho, família e de
comunidade ;
Demonstrar atitude de autonomia e de auto-confiança.
Propósitos Educativos da escola
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A execução do projeto pedagógico da escola deve:
a) nascer da própria realidade, tendo como suporte a explicitação das
causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas
aparecem;
b) ser realista e prever as condições necessárias ao desenvolvimento
e à avaliação;
c) ser uma ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da
escola,
d) ser construído continuamente, pois é um processo que ocorre no
dia a dia;
e)Valorizar as experiências dos alunos.
Propósitos
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Além do que trabalhado hoje na escola, consideram que é importante
oferecer aos alunos:
Projetos de resgate da auto-estima;
Ensino profissionalizante com certificação, em convênios com
profissionais capacitados;
Convênios com empresas para possibilitar o encaminhamento a
estágios;
Projetos culturais e atividades extraclasse;
Mais adequação do conteúdo à realidade do aluno, contextualizando
os assuntos da comunidade;
Aulas mais práticas que ajudarão um aprendizado efetivo para sua
vivência como cidadão e profissional.
EIXO articulador: TRABALHO
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Tais propósitos expressam o eixo articulador que os componentes
curriculares pretendem trabalhar enquanto processo educativo ,
sempre buscando se organizar como resposta às necessidades dos
jovens e adultos,
Para contemplar as metas da EMEJA "Nísia Floresta" integrou
PROJETOS e os PLANOS DE ENSINO focando sempre a
socialização e competência dos alunos, agregando valores sociais e
comunitários.
Coordenação de Termo;
Grupo de Trabalho; EJA profissões
Planos de Ensino;
Projetos;
CPA
Comparativo Período 2008/2012
Ano
Semest
Termo
Mat.fi
nal
Promovido
%
Retidos
freqüência
%
Evadido
2008
2º Sem
1º/4º
77
40
51.9
34
44.2 3
3.9
2009
1º Sem
1º/4º
158
81
51.3
63
39.9 12
7.6
2009
2º Sem
1º/4º
135
71
52.6
13
9.6
37.8
2010
1º Sem
1º/4º
137
71
51.8
54
39.4 12
8.8
2010
2º Sem
1º/4º
126
74
58.7
35
27.8 17
13.5
2011
1º Sem
1º/4º
197
80
40.6
69
35
48
24.4
2011
2º Sem
1º/4º
160
67
41.9
27
16.9 66
41.3
2012
1º Sem
1º/4º
201
78
38.8
104
51.7 19
9.5
51
%
Avaliação Institucional - 2012
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Programas da EJA da SME sem
continuidade,
Falta de profissionais qualificados para EJA
profissões,
Referências curriculares da EJA
:desdobramento do conteúdo com preparo
para o trabalho,
Regime de colaboração entre os sistemas
Unidade Escolar
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Reuniões pedagógicas e de formação
envolvendo toda equipe escolar,
Organizar/avaliar e retomar:
espaços,tempos,planejamento, projetos,
Semi-alfabetização de alunos nas séries
iniciais,
Baixa frequência/falta de regularidade na
frequência em razão de trabalhos (bicos)
Integração curricular
Reunião sobre Jornada de
trabalho dos profissionais da
Educação
20/06/2013
Legislação - indicativos para a
discussão sobre a jornada :
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Lei 11.738/2008 - Lei do piso que prevê que
1/3 da carga horária deve ser para
atividades que não envolvam a interação
com alunos ( 2/3 Ampliação da jornada? –
ampliação do trabalho coletivo?)
Parecer nº 18/2012 CNE/CEB sobre
TRABALHO COLETIVO
Legislação : Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional
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Artigos 13 e 14 a saber: trabalho do docente que não se limita a articulação com alunos;
Artigos 62 e 67 discorre sobre a formação do magistério
A importância da valorização do trabalho docente também se faz presente no projeto
de Lei do PNE (2011-2020), no qual a formação continuada de professores e a
valorização do trabalho docente constam como estratégia de várias metas a serem
atingidas objetivando a melhoria da qualidade de ensino ou da educação como um todo no
Brasil, bem como aparecem como metas a serem atingidas.
Meta 16: Formar 50% dos professores da educação básica em nível de pós-graduação
lato e stricto sensu, garantir a todos formação continuada em sua área de atuação.[...]
Meta 17: Valorizar o magistério público da educação básica a fim de aproximar o
rendimento médio do profissional do magistério com mais de onze anos de escolaridade
do rendimento médio dos demais profissionais com escolaridade equivalente. (BRASIL,
2010d).
Parecer CNE/CEB nº 09/2012
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Evidentemente, não basta que a lei
determine a composição da jornada do
professor.Para que essa mudança cumpra
plenamente o papel pedagógico que dela se
espera, deverá vir acompanhada de
mudanças na escola, começando pela
reorganização dos tempos e espaços
escolares, interação entre disciplinas e outras
medidas determinadas pelo PP
Regimento Comum das Escolas
Municipais
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Art. 38. Ao integrante da equipe educacional
são garantidos os seguintes direitos, além
dos assegurados pela legislação vigente:
I - ser respeitado e valorizado na condição
de profissional atuante na área da educação
e no desempenho de suas funções;
II - ser respeitado em sua identidade cultural,
religiosa, sexual e étnico-racial;
Regimento Comum das escolas:
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III - ter asseguradas as condições
adequadas de trabalho, em conformidade às
normas técnicas vigentes;
IV - ter assegurado o processo de formação
continuada;
V - participar dos diferentes colegiados e das
decisões que envolvam a organização e o
funcionamento da unidade educacional;
Regimento Escolar das escolas:
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VI - participar do processo de elaboração e
implementação de diretrizes curriculares da
Educação Básica e de temas relativos ao
meio ambiente, ao gênero e à diversidade,
ao trânsito e à condição e direitos do idoso;
VII - ter acesso às orientações e normas
emanadas da SME e do CME.
Regimento Comum das escolas:
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Art. 39. Constituem deveres de cada
integrante da equipe educacional, além dos
estabelecidos pela legislação vigente:
I - participar da elaboração, da
implementação e da avaliação do Projeto
Pedagógico da unidade educacional,
respeitadas as especificidades do cargo;
Regimento Comum das Escolas:
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Art. 39. Constituem deveres de cada
integrante da equipe educacional, além dos
estabelecidos pela legislação vigente:
I - participar da elaboração, da
implementação e da avaliação do Projeto
Pedagógico da unidade educacional,
respeitadas as especificidades do cargo;
II - propor ações que objetivem o
aprimoramento da qualidade da educação,
dos procedimentos de ensino, da avaliação
Regimento Comum das Escolas:
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III - manter e promover trabalho coletivo e
cooperativo;
IV - comparecer às reuniões do Conselho de
Escola e dos demais colegiados da unidade
educacional, quando membro representante
do seu segmento;
V - colaborar com as atividades de
articulação da escola com as famílias e a
comunidade;
Ensino Fundamental jornada
atualmente
Tempo
Jornada
Pedagógico 15/20
jornada
20/27
Jornada
24/32
Jornada
30/40
Descrição
da
atividade
TDA
15
20
24
30
direta com
aluno
TDPA
03
04
05
06
Planejame
nto livre
TDC
02
02
02
02
Reunião
Trab.coleti
TOTAL
20
27
32
40