A Rede Em Rede
A Formação Continuada na Educação Infantil
Secretaria Municipal De Educação
DOT Educação Infantil
2007 – Fase 2
Objetivos dos Formadores Centrais
 Subsidiar os CPs no desenvolvimento de projetos de formação continuada
de seus professores que possam aprimorar as formas como as práticas
sociais e culturais de cada linguagem são trabalhadas em cada U.E.
 Explicitar para os CPs, sempre que possível, possibilidades de interface
de uma linguagem com as demais.
 Abrir espaço de debate, estudo, sistematização e apropriação pelos CPs
de uma metodologia de formação continuada.
 Apoiar as equipes de DOT-P das CEs no acompanhamento dos Planos de
Formação nas U.E.s que os CPs programaram desenvolver.
Tarefas do Formador Central
• Promover a imersão do CP no universo da linguagem escolhida por
ele como objeto de estudo: divulgar agenda cultural, recursos etc.
• Mediar a construção pelo CP de um modelo de formação continuada
de seus professores.
• Discutir algumas propostas de trabalho com a linguagem-foco no CEI
e EMEI, ajudando o CP a construir:
– conhecimentos sobre o objeto de conhecimento em questão;
– conhecimentos sobre o modo como a cça produz na linguagem;
– prioridades no planejamento do trabalho nessa área;
– critérios de avaliação das produções das crianças na linguagem.
– possibilidades de articular a linguagem-foco com outras
linguagens.
Objetivos dos Formador Local
• Potencializar o desenvolvimento dos trabalhos pessoais propostos
pelos formadores Centrais para os CPs.
• Debater como o uso da observação e registro pelos professores
podem se tornar menos burocráticos e melhor apropriados pelos
CPs.
• Explicitar ao conjunto dos CPs o eixo comum a todos os grupos,
revelando a unidade formativa do programa.
• Possibilitar a socialização das aprendizagens nas diferentes
linguagens.
Tarefas do Formador Local:
• Proporcionar momentos de troca das agendas culturais de cada
grupo.
• Proporcionar momentos de troca dos conteúdos das linguagens.
• Organizar com os CPs uma síntese das principais aprendizagens.
• Criar com os CPs roteiros para cada um deles avaliar seus
encontros de formação da unidade e ajustar suas propostas.
• Registrar as sínteses de cada encontro com os CPs em planilha
própria para ser entregue aos coordenadores do Rede em rede.
Pauta dos encontros com os FLs:
• Sistematização do conjunto de informações trazidas.
• Socialização e avaliação das intervenções do formador local no
encontro com as CPs.
• Leitura da pauta do FC, em especial do TP deixado por ele, para
orientar o planejamento do encontro seguinte do F.L.
• Elaboração pelo FL da pauta do seu encontro seguinte.
• Sistematização dos conteúdos que devem mediar o encontro do FL
com os CPs de sua CE.
Como vai funcionar
1. Reunião Geral de Gestão do Programa
DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias
Como vai funcionar
1. Reunião Geral de Gestão do Programa
DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias
2. Reunião de Planejamento
DOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais
Como vai funcionar
1. Reunião Geral de Gestão do Programa
DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias
2. Reunião de Planejamento
DOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais
3. Reunião de Planejamento
DOT EI + 1 Assessor+ Formadores locais
Como vai funcionar
1. Reunião Geral de Gestão do Programa
DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias
2. Reunião de Planejamento
DOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais
4. Encontro de formação central
Formadores Centrais + CPs
3. Reunião de Planejamento
DOT EI + 1 Assessor+ Formadores locais
Como vai funcionar
1. Reunião Geral de Gestão do Programa
DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias
2. Reunião de Planejamento
DOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais
3. Reunião de Planejamento
DOT EI + 1 Assessor+ Formadores locais
4. Encontro de formação central
Formadores Centrais + CPs
5. Encontro de formação local
Formadores locais + CPs
Como vai funcionar
1. Reunião Geral de Gestão do Programa
DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias
2. Reunião de Planejamento
DOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais
3. Reunião de Planejamento
DOT EI + 1 Assessor+ Formadores locais
4. Encontro de formação central
Formadores Centrais + CPs
5. Encontro de formação local
Formadores locais + CPs
6. UEs:
Professores e Crianças
Como vai funcionar
1. Reunião Geral de Gestão do Programa
DOT EI + Coordenação Geral + Assessorias
2. Reunião de Planejamento
DOT EI + 1 Assessor +Formadores Centrais
3. Reunião de Planejamento
DOT EI + 1 Assessor+ Formadores locais
4. Encontro de formação central
Formadores Centrais + CPs
5. Encontro de formação local
Formadores locais + CPs
6. UEs:
Professores e Crianças
Organização dos encontros
Segunda
Semana 1
Semana 2
Terça
Quarta
Quinta
Reunião de
coordenação
do programa
DOT + Ass.
Planejamento
com os FCs
Planejamento
Com os FLs
Planejamento
com os FCs
Encontro de
formação dos
FLs + CPs
Semana 3
Encontro de
formação
FCs + CPs
Semana 4
Encontro de
formação
FCs + CPs
Sexta
Programa de EI da rede municipal
• Por que sistematizar um programa de EI?
• Como adensar consensos e acordos
quanto a uma prática pedagógica de EI?
• A busca de uma qualidade na EI
• A responsabilidade por cuidar e educar
crianças nos CEIs, Creches e EMEIs
• Conviver, significar, comunicar, expressar,
criar, imaginar.
Temáticas básicas do documento
• A construção de uma EI de qualidade
• Princípios orientadores do programa
• Planejar situações de aprendizagem
• O trabalho com diferentes linguagens
• Interações mediadoras de aprendizagem
• Avaliação do contexto e da aprendizagem
Alguns Pilares de Qualidade na U.E.
• A presença de atividades que incluem as
crianças em práticas culturais mediadas
por diferentes linguagens.
• A existência de formação continuada dos
professores.
• A efetivação de formas de relação com as
famílias.