4o Seminário Nacional ABED de Educação
a Distância
“Apoio ao Aluno para Sucesso da
Aprendizagem”
Mesa Redonda: Processos de aprendizagem a distância:
concepção, suportes pedagógicos e tecnológicos
Profª Rita Maria L. Tarcia – NEAD - UNISAL
Profª Jucimara Roesler - UNISUL
Prof Anderson Luiz Barbosa – NEAD – UNISAL
Brasília – abril 2006
4o. Seminário Nacional ABED – Brasília Abril/2006 - Processos de aprendizagem a distância: suporte tecnológico
Concepção
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Premissas
Características e especificidades
Implicações Pedagógicas
Gestão da aprendizagem e do ensino a
distância
Abril 2006
Rita Maria Lino Tarcia
4o. Seminário Nacional ABED – Brasília Abril/2006 - Processos de aprendizagem a distância: suporte tecnológico
Premissas
 Aprendizagem a distância
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Abril 2006
Autônoma
Independente
Pessoal
Não linear
Em rede
Imagens mentais
Diálogos externos e internos
Rita Maria Lino Tarcia
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Características e especificidades
 Autônoma: o participante constrói o
processo de aprendizagem
 Independente: os recursos pedagógicos e
tecnológicos orientam a aprendizagem, mas
o processo de tomada de decisão é do
participantes
 Pessoal: cada participante define o caminho
que quer percorrer e constrói o próprio
processo da aprendizagem
Abril 2006
Rita Maria Lino Tarcia
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Características e especificidades
continuação
 Não linear: os suportes e recursos
tecnológicos possibilitam uma visão mais
sistêmica do conhecimento e uma
construção não linear do processo de
aprendizagem
 Em rede: os suportes e recursos
tecnológicos permitem a troca de
informações e a construção do
conhecimento em rede
Abril 2006
Rita Maria Lino Tarcia
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Características e especificidades
continuação
 Imagens mentais: se a aprendizagem se
processa a partir de imagens mentais, nos
processos a distância e com os recursos
tecnológicos o participante têm ricos estímulos
digitais
 Diálogos internos e externos: o participante
realiza o diálogo interno e externo com mediação
tecnológica e com possibilidade de registros
Abril 2006
Rita Maria Lino Tarcia
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Implicações Pedagógicas
 Definição do projeto da atividade que será
realizada na modalidade a distância:
 Revisão dos objetivos
 Nova concepção para definição dos conteúdos
 Nova visão para escolha dos recursos
metodológicos aliados aos recursos tecnológicos
 Uso efetivo dos recursos comunicacionais
 Nova concepção de avaliação: processo e
conceito de auto avaliação
Abril 2006
Rita Maria Lino Tarcia
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Implicações Pedagógicas
 Construção de novos saberes teóricos
vinculados à didática e á prática da
modalidade a distância
 Construção de novos saberes teóricos
relacionados á aprendizagem do
participantes como adulto e em situação
virtual
 Formação de professores
 Formação de alunos
Abril 2006
Rita Maria Lino Tarcia
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Gestão do Ensino e da
Aprendizagem
 Definição efetiva de dois processos
diferentes:
 o processo da aprendizagem realizada
exclusivamente pelo aluno
 o processo do ensino construído previamente
pelo professor
 Identificação de papéis
 Conhecimento dos processos
 Conhecimento dos recursos disponíveis
para a gestão efetiva do ensino
Abril 2006
Rita Maria Lino Tarcia
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Muito Obrigada!
Contato
NEAD - Núcleo de Educação a Distância
www.nead.unisal.br
UNISAL - Centro Universitário Salesiano de
São Paulo www.unisal.br
Profa Rita Maria Lino Tarcia
[email protected]
Abril 2006
Rita Maria Lino Tarcia
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