O texto:
construção de sentidos
Ingedore Koch
Escreviver
bo
la
be
la
ba
la
be
la
ba
la
bo
la
ba
la
bo
la
be
la
José Lino Grünewald
Escreviver
bo
la
be
la
ba
la
be
la
ba
la
bo
la
ba
la
bo
la
be
la
José Lino Grünewald
Escreviver
bo
la
be
la
ba
la
be
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ba
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bo
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ba
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bo
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be
la
José Lino Grünewald
Escreviver
bo
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be
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ba
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ba
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bo
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ba
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bo
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be
la
José Lino Grünewald
DEFINIÇÕES DE TEXTO
Texto = unidade linguística
Percurso dos estudos linguísticos:
Palavra => Frase => Texto
Texto = sucessão/combinação de frases
Não é apenas um conjunto, ou uma soma.
As frases são organizadas e combinadas.
Texto = cadeia de pronominalizações
André e Pedro são fanáticos torcedores
de futebol. Apesar disso, eles são
diferentes. Este não briga com quem
torce para outro time. Já aquele o faz.
Texto = cadeia de isotopias
Grupos de sentidos que se repetem no
texto:
 campo semântico – amor, flor, coração,
alegria, encontro...
 campo léxico – casa, lar, moradia,
residência, prédio...
Texto = complexo de proposições semânticas
Proposição: frase ou oração (perspectiva gramatical) efetivamente
dita e que faz sentido, pois tem um propósito (perspectiva
semântica)
Transcrição de uma conversa entre uma criança, sua avó e sua babá.
─ Filhinha, você quer ir pra escolinha com a vovó? ( fala da vovó)
─ Eu vô com o papai, porque o carro dele é mais grande.
─ Uai, Sofia, o carro da vovó é muito maior... (fala da babá)
─ Não, o carro do papai é mais bonito.
─ Mas, Sofia, o carro da vovó é novinho... (fala da babá)
─ Eu vô no carro do papai, porque o carro dele é todo azulzinho e
combina com a roupa da escolinha ....
Texto =seqüência de atos de fala
Texto = resultado de processos mentais
Texto = resultado de atividade de
comunicação
Duas concepções:

estrutura acabada

processo de planejamento e construção
Produção textual:
 atividade verbal:
 comunicação – fins sociais
 atividade consciente, intencional:

estratégias / propósitos
 atividade interacional:
 situação de interação entre parceiros
Texto
 Resultado de atividade verbal de
indivíduos socialmente atuantes
 Envolve:
 Ações coordenadas
 Conformidade com a situação
Sistemas de conhecimento acessados na
escrita e na leitura:



Linguístico
Enciclopédico
Interacional
(Todos envolvem o conhecimento procedural)
Conhecimento Linguístico

Léxico

Gramática
Conhecimento enciclopédico




memória do indivíduo
hipóteses
implícitos
conhecimento partilhado
Conhecimento interacional





ilocucional (atos de fala)
comunicacional: máximas de Grice: verdade,
relevância, clareza, quantidade.
metacomunicativo: repetições, explicações...
superestrutura: tipos de textos, objetivos...
estratégias de interação: polidez,
negociação, autopreservação
Organização textual:
 dado e novo
 continuidade e progressão
 relações:
 no interior da frase
 entre as frases
 entre os parágrafos
Relação entre a superfície do texto e



a intertextualidade
a situação comunicativa
a contexto sociocultural
Metáfora do iceberg
pequena superfície
+
todas as outras relações subjacentes
Questões

O sentido X UM sentido

O que nos faz identificar algo como texto