Romeu e Julieta
Ruth Rocha
Uma WebQuest de português para o 1º ano
Introdução
• Romeu e Julieta de Ruth Rocha conta a história de
duas borboletas que se tornam amigas, apesar de
suas famílias não saberem.
• Por que os personagens se chamam Romeu e
Julieta?
• Vocês já ouviram essa expressão antes? Quando?
• Vamos ler o livro de Ruth Rocha para nos
familiarizarmos com a história.
Tarefas que devem ser realizadas:
• Imaginem que somos detetives e em grupos vamos descobrir quando e
onde essa expressão é utilizada;
• Vamos fazer uma roda da conversa e levantar hipóteses;
• Vamos entrevistar algum familiar ou conhecido para descobrir quando
essa pessoa já ouviu a expressão “Romeu e Julieta”.
• Vamos pesquisar em sites a respeito do assunto;
• Produzir um cartaz com informações encontradas pelos alunos ou
fazer uma representação da história;
• Reler o livro e concluir por que a autora nomeou o livro de “Romeu e
Julieta”, baseando-se também nas novas informações adquiridas.
• Registro das conclusões em forma de desenho.
Processo
• Em grupos de 4 alunos conversem a respeito
de “Romeu e Julieta” e respondam oralmente
quais as hipóteses levantadas.
• As hipóteses apresentadas pelos grupos
serão socializadas pelos alunos e escritas na
lousa pela professora.
Entrevista
• Cada aluno vai levar para casa uma ficha
como esta abaixo com algumas perguntas
sobre o tema a serem respondidas por um
adulto conhecido.
• As respostas serão socializadas e discutidas
por todos os alunos.
Sites para pesquisa
• Vamos pesquisar nos sites:
• http://www.monica.com.br/comics/rom-juli/pag1.htm
• http://www.brasilescola.com/historia/romeu-julietaromance-ou-historia.htm
• http://educacao.uol.com.br/biografias/williamshakespeare.jhtm
• http://pt.wikipedia.org/wiki/Goiabada
Cartaz e Discussão
• Vamos confrontar as respostas obtidas por meio das
entrevistas com as informações encontradas no site.
• Vamos produzir um cartaz com imagens, curiosidades
e informações interessantes obtidas nos sites e a partir
das entrevistas.
• Reler o livro e concluir porque a autora nomeou seu
livro de “Romeu e Julieta”, baseando-se agora nas
informações obtidas a partir das pesquisas e
entrevistas.
• Outra possibilidade é a realização de um
teatro, uma pequena representação da história
pelos alunos;
Desenho
• Registrar as conclusões obtidas em
forma de desenho.
Avaliação
INDICADOR
Objetivo
plenamente
atingido
Objetivo
parcialmente
atingido
Objetivo não
atingido
Participação
Entendeu o tema
proposto.
Fez comentários criativos
relacionados a ele.
Entendeu o tema
proposto.
Fez comentários por
vezes relacionados a ele,
por vezes não.
Não entendeu o
tema proposto. Não fez
comentários, ou os
comentários realizados
não foram relacionados
ao tema.
Cartaz
Criatividade. Cartaz
atrativo, interessante e
informações
apresentadas referentes
ao tema proposto.
Informações
As informações
apresentadas referentes apresentadas não são
ao tema em sua maioria. referentes ao tema.
Ausência de capricho na
Desenho
Criatividade e capricho
Capricho na produção do
na produção do desenho. desenho. O desenho em
O desenho sem dúvidas sua maioria remete ao
remete ao tema proposto.
tema proposto
produção do cartaz
.
Ausência de capricho na
produção do desenho. O
desenho não remete ao
tema proposto.