Pacto Nacional pela Alfabetização
na Idade Certa
Planejamento...Rotina
Unidade 2
Professora Orientadora: Rosimeri Meirelles
[email protected]
www.eutonopactoalvorada.pbworks.com
Contrato Didático:
23/Setembro
Contrato Didático:
18h
Apresentação do contrato didático.
Retomada do Caderno de Metacognição.
Objetivos do encontro
18h20min
Inspirando...
Vídeo: Muito desgaste sem planejamento
18h25min
Roda de Conversas
Rotina é...
18h35min
Leituras nos sub grupos
*Unidade 2: Ano 1 – p. 17 a p.28.
*Unidade 2: Ano 2 – p. 16 a p.26.
*Unidade 2: Ano 3 – p. 15 a p. 23.
19h05min
Apresentação dos Grupos (5min. p/cada grupo)
19h20min
Leitura Deleite: Era uma vez um gato xadrez
19h30min
INTERVALO
Contrato Didático:
23/Setembro
Contrato Didático:
19h45min
Algumas considerações importantes
19h55min
Vídeos: Planejamento é tudo
Impossível mas fez
20h05min
Análise das Rotinas
Socialização
20h20min
Análise e adaptações dos jogos
20h50min
Socialização
Roda de conversas
21h15min
Livro da Vida
21h25min
TEMA DE CASA/ESCOLA
*Caderno de Metacognição
O que aprendi?
O que não aprendi?
E como aprendi?
Retomada da Caderneta de Metacognição
 Aprofundar os conhecimentos sobre a
concepção de alfabetização na perspectiva do
letramento.
Objetivos:
 Conhecer os recursos didáticos distribuídos
pelo Ministério da Educação e planejar
situações didáticas em que tais materiais
sejam usados.
 Planejar o ensino na alfabetização,
analisando e criando propostas de organização
de rotinas da alfabetização na perspectiva do
letramento.
 Criar um ambiente alfabetizador, que
favoreça a aprendizagem das crianças.
 Compreender a importância da literatura
nos anos iniciais do Ensino Fundamental e
planejar situações de uso de obras literárias
em sala de aula.
Inspirando...
Muito desgaste sem planejamento
Inspirando...
Quando falamos em rotina, no geral nos vem
à mente aquelas atividades repetitivas,
enfadonhas, e a vontade de se “romper com
a rotina”. Mas, afinal, o que é a rotina? Ela é
um mal ou um bem necessário? Por que
tantas vezes ela é temida, criticada e/ ou
desejada e planejada?
Rotina é...
Leituras em Sub Grupos:
Unidade 2
 Ano 1 - p. 17 a p. 28.
As rotinas da escola e da sala de aula:
referências para a organização do trabalho do
professor alfabetizador.
Ano 2 - p. 16 a p. 26.
Rotinas de alfabetização na perspectiva do
letramento: a organização do processo de
ensino e de aprendizagem.
Ano 3 - p. 15 a p. 23.
Rotina na alfabetização: integrando diferentes
componentes curriculares.
Apresentações dos grupos:
PACTO/ALVORADA
Leitura Deleite...
Intervalo
Algumas considerações importantes...
Quando falamos em rotina, no geral nos vem
à mente aquelas atividades repetitivas,
enfadonhas, e a vontade de se “romper com
a rotina”. Mas, afinal, o que é a rotina? Ela é
um mal ou um bem necessário? Por que
tantas vezes ela é temida, criticada e/ ou
desejada e planejada?
Ano 1
Algumas considerações importantes...
Assim, como apontado por Ferreira e Albuquerque
(2012), nas décadas de 1960/70, no Brasil, quando
se falava de rotina na escola, pensava-se logo nas
atividades que tinham sido planejadas de modo a
dividir o conteúdo em pequenas dosagens diárias
com o objetivo de se fazer cumpri-las,
independentemente do que pudesse acontecer no
decorrer do processo. Essa maneira de organizar o
trabalho pedagógico estava baseada em uma
concepção de ensino pautada principalmente na
memorização dos conteúdos escolares, bastante
articulada às abordagens positivistas de ciências.
Ano 1
Algumas considerações importantes...
Na década de 1980, com a difusão das teorias
construtivista e sócio-interacionista de ensinoaprendizagem, as práticas pedagógicas baseadas
no desenvolvimento de rotinas pré-estabelecidas,
que contemplavam a realização diária das mesmas
atividades, passaram a ser amplamente criticadas.
No entanto, por meio de uma interpretação
equivocada da teoria construtivista, passou-se a
criticar tudo o que se relacionava com planejamento
e organização do trabalho pedagógico com a
justificativa de que era “tradicional”, velho e
ultrapassado.
Ano 1
Algumas considerações importantes...
Essa “nova” forma de pensar o trabalho
pedagógico,
muitas
vezes
vinculada,
equivocadamente, a uma perspectiva construtivista
de ensino, tornou a sala de aula um lugar de
improvisos constantes. Embora saibamos que
muitas vezes o improviso acontece em
determinadas circunstâncias, ele não pode fazer
parte e ser o ponto de referência do dia a dia de
uma prática.
Ano1
Algumas considerações importantes...
Concordamos, portanto, com Leal (2004, p.02)
quando a autora defende a importância do
planejamento para a vida escolar, ao afirmar que,
“[...] as rotinas escolares asseguram que alguns
“procedimentos” básicos sejam “acordados” entre
professor e alunos e que os mesmos já se disponibilizem
dentro do espaço temporal e espacial para as tarefas
pedagógicas. As crianças aprendem, através dessas
rotinas, a prever o que fará na escola e a organizar-se. Por
outro lado, a existência dessas rotinas possibilita ao
professor distribuir com maior facilidade as atividades
que ele considera importantes para a construção dos
conhecimentos em determinado período, facilitando o
planejamento diário das atividades didáticas.”
Ano 1
Algumas considerações importantes...
A organização do tempo pedagógico garante que
cada eixo de ensino seja contemplado, sendo
importante ao professor refletir sobre o que ensina,
por que ensina e que tempo (etapa e duração)
precisa para ensinar o que ensina. Por meio do
planejamento, podemos refletir sobre nossas
decisões,
considerando
as
habilidades,
possibilidades e conhecimentos prévios dos alunos.
Organizando as rotinas podemos conduzir melhor a
aula, prevendo dificuldades dos alunos, organizando
o tempo de forma mais sistemática, flexibilizando as
estratégias de ensino e avaliando os resultados
obtidos. O estabelecimento de rotinas na
alfabetização contribui tanto para a prática de ensino
como para o processo de aprendizagem da criança.
Ano 2
Vídeo...
Planejamento é tudo
Impossível mas fez
ANÁLISE DAS ROTINAS
EIXOS
ATIVIDADES
PERMANENTES
LEITURA
PRODUÇÃO TEXTUAL
ORALIDADE
ANÁLISE LINGUÍSTICA
2ª feira
3ª feira
4ª feira
5ª feira
6ª feira
Unidade 2
Ano 1 – p.26
Análise e adaptações dos jogos
SOCIALIZAÇÃO DOS JOGOS
TEMA CASA/ESCOLA
Até a próxima semana!!!