Pró-Reitoria de Extensão – PROEx
I SEMINÁRIO DE EXTENSÃO DA UCB
29 de setembro,
09 e 10 de outubro de 2012
MODELO PARA APRESENTAÇÃO DO TRABALHO:
 Título do trabalho
Educação de jovens e Adoltos
 Palavras chaves (máximo 3 expressões)
Como educar jovens e adultos
 Programa, Projeto, Ação de origem
Projeto(artigo)
 Nome (s) do (s) autor (s)
Maria Raimunda Lima Campos
 Nome do professor orientador (para trabalho de estudantes)
Osanete
 Resumo (Máximo de 1000 caracteres, com espaço)
Estudo de caso que aborda a importãncia da Educação de Jovens e AdultosEJA, quando alcançou os idosos. A alfabetização de jovens, adultos e idosos
tem sido uma preocupação constante na sociedade brasileira. O Ministério
da Educação (MEC), por meio de parcerias com a sociedade vem
contribuindo para a diminuição do analfabetismo.
O MEC tem apresentado proposta diferenciada no que se refere ao
interesse e ao ritmo de aprendizagem dos idosos respeitando assim os
limites de cada um. Num processo que exige continuidade e compromisso
com os educandos, oferecendo acesso à cultura geral. Atualmente tem sido
grande a preocupação de profissionais de várias àreas inclusive da
educação, com referência a inserção do idoso na EJA.
 Introdução (Máximo de 2000 caracteres, com espaço)
No Brasil a Educação de Jovens e Adultos-EJA, foi criada para suprir as deficiências
escolares de jovens, adultos e idosos. Muitos pais de família se afastaram da escola
e alguns nunca frequentaram uma por que precisavam trabalhar para garantir o
sustento da família. Mas, as mudanças na sociedade, principalmente as
tecnológicas fizeram com que os jovens, adultos e uma significante parcela de
idosos buscassem a escolarização. Esses sentiram necessidade de está integrado à
socidade, já que o analfabetismo os excluia de muitas coisas.
 Método (Máximo de 2500 caracteres, com espaço)
Procuro saber também o que melhorou na convivência com os amigos e
familiares e se eles tiveram ou tem o apio dessas pessoas no processo de
ensino aprendizagem. Enfim o que eles acham da Educação de Jovens,
adultos e idosos, e se eles acanselham outras pessoas a participarem desse
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projeto.
Entrevista feita com cinco idosos entre 60 e 65 anos que estão regularmente
matriculados num curso de alfabetização em uma cidade satélite de Brasília.
Perguntamos o que mudou em suas vidas depois que começaram a
frequentar esse curso de alfabetização. Eles responderam que a mudança
foi muito grande, principalmnete na àrea profissional e familiar. Um deles
que vamos chamá-lo de seu José, nos disse que seu rendimento no trabalho
mudou para melhor e as pessoas começaram a perguntar por que ele estava
mais feliz, mais disposto para cumprir suas tarefas. Segundo ele, depois que
começou estudar se sente mais útil.
 Resultados (Máximo de 2500 caracteres, com espaço)
Entrevei também quatro idosos que já foram alafabetizados em outro curso.
Eles disseram que é muito difícil aprender nessa idade, pois a memória não
ajuda muito e para escrever também é muito difícil, pois segundo eles as
juntas dos dedos já estam mais duras, mas a vontade e perseverança deles
superaram as dificulades. Eles também falaram sobre a dedicação dos
professores e que sem a determinação destes também esses projetos não
teria sucesso. Sendo assim, ressalto ainda a importância do professor nesse
processo de construção de conhecimento nessa faixa etária desses
educandos. Eles não aprenderam apenas ler e escrever aprenderam que são
cidadãos e que podem está incluídos e integrados à sociedae de maneira
consciente.
 Conclusão (Máximo de 2000 caracteres, com espaço)
Conclui este trabalho com grande alegria ,pois vi como os alfabetizados se sentem
felizes após estarem lendo e escrevendo e foi gratificante para mim como
alfabetizadora.
 Bibliografia Básica (Máximo de 1000 caracteres, com espaço)
AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo de Piaget a Emília Ferro, São
Paulo; Àtica, 1993- (Série Princípios).
BARBOSA. José Juvêncio. Alfabetização e leitura. São Paulo: Cortez Editora.
1991.
FREIRE. Educação como prática da liberdade. 2ª. Rd. Rio de Janeiro: Paz e
Terra. 1969.
MOURA. Tânia Maria de Melo. A prática pedagógica dos alfabetizadores de
Jovens e Adultos: Contribuição de Freire, Ferreiro r Vigotsky. Maceió:
2001.220p.
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