PRODUÇÃO DE TEXTO E VIVÊNCIA SOCIAL
Maria José de Souza Bosi1
Eixo Temático: Alfabetização e Letramento
Palavras-chave: Produção de Texto, Contexto Social, Aprendizagem.
Resumo
O presente artigo relata experiências relacionadas à proposição de atividades
referentes à produção de texto escrito com função social, tendo como enfoque
principal a concepção de Alfabetização e Letramento. As atividades foram
desenvolvidas pelos alunos da quarta série do Ensino Fundamental, na Escola Dom
Oscar, no município de Entre Rios de Minas, e tiveram como objetivo demonstrar
que tanto a aprendizagem quanto a produção de texto não dependem apenas do
que a escola transmite, mas também do contexto social da criança. Por meio da
observação não-participante foi possível levantar dados que, posteriormente, foram
analisados de acordo com a abordagem sociointeracionista e com os preceitos de
Vygotsky e Magna Soares. Considerou-se que a proposição de textos imbuídos de
sentido e significado, para o aluno, resulta em benefício substancial à aprendizagem
significativa.
1
Pós–graduanda em Mídias na Educação da UFSJ, graduada em Pedagogia pela UFSJ e Normal
Superior pela FUMEC. Especialista em Educação Inclusiva pela UCB/IESDE e Educação a Distância
pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Docente e Supervisora Educacional na Rede
Municipal de Educação de Entre Rios de Minas. E-mail: [email protected].