DA FRONTEIRA
FAF
2010
1
APRESENTAÇÃO
A elaboração de um catálogo anual contendo informações sobre a Faculdade
da Fronteira – FAF – de Barracão, Estado do Paraná tem como finalidade esclarecer
e orientar a todos aqueles que, de uma forma ou de outra, se dirigem à FAF
buscando os serviços por ela prestados.
Como a escolha de uma Instituição de Ensino é uma questão de preferência, a
sua opção por esta IES em muito nos orgulhará além de aumentar nossa
responsabilidade perante a comunidade local e regional.
Assim sendo, esperamos que os esclarecimentos contidos neste, sejam
norteadores e fundamentais na formação de sua futura profissão.
Seja bem-vindo!
Muito obrigado por nos escolher!
Professora Lucila Teresinha Mai – Diretora
2
IDENTIFICAÇÃO DA IES
Faculdade da Fronteira – FAF, de Barracão - Paraná.
INTRODUÇÃO
A Faculdade da Fronteira – FAF de Barracão, Estado do Paraná, é um
estabelecimento de Ensino Superior, mantido pela Fundação Faculdade da Fronteira
– FAF com o apoio técnico administrativo do Centro Pastoral, Educacional e
Assistencial “Dom Carlos” CPEA de Palmas, entidade sem fins lucrativos, de cunho
pastoral, educacional e assistencial, com mais de 40 anos de tradição e experiência
no Ensino Superior.
Foi encaminhado, através da própria Fundação, para análise e parecer do
Conselho Estadual de Educação, a Carta Consulta da “Fundação Faculdade da
Fronteira – FAF”, para implantação dos cursos de: Ciências da Natureza e
Matemática para a Educação Básica e Administração, Habilitação em Comércio
Exterior, com funcionamento no período noturno.
A Fundação Faculdade da Fronteira – FAF, foi criada pela Lei Municipal nº
1411/02, de 18 de julho de 2002, cujo Estatuto foi aprovado, na mesma data, pelo
Decreto Municipal nº 037/02. A FAF foi criada com a finalidade de atuar no campo de
educação em todos os seus níveis.
A criação da FAF surgiu da necessidade de um pólo gerador de
conhecimentos e de tecnologias para embasar o desenvolvimento em Barracão e
nas regiões do extremo oeste catarinense e do sudoeste paranaense.
Vale ressaltar que a Lei Municipal de criação da Fundação, de nº 1411/02
prevê em seu artigo 4o, a possibilidade de firmar convênios com instituições públicas
e privadas para assegurar a implantação, instalação, funcionamento e manutenção
da Faculdade. Com o fito de atender aos aspectos mencionados foi firmado o
convênio com o CPEA. Criada a Fundação e celebrados os convênios, deu-se
continuidade ao objetivo de implantar o ensino superior no Município.
3
RELAÇÃO DOS DIRIGENTES
Responsáveis pelo CPEA – Centro Pastoral Educacional e Assistencial “Dom Carlos”
Mantenedora da FAF – Faculdade da Fronteira.
Gerente Administrativo: Paulo Fernando Diel - Doutor
Qualificação Profissional: Teologia
Regime de Trabalho: 40 horas ou mais
Contador: Edson Andrade - Graduação
Qualificação Profissional: Ciências Contábeis
Regime de Trabalho: 40 horas ou mais
Diretora da FAF: Lucila Teresinha Mai – Mestre
Qualificação Profissional: Mestre em Psicopedagogia
Regime de Trabalho: 44 horas
Gerente Administrativo da FAF: Elizandro Ferreira - Especialista
Qualificação Profissional: Bacharel em Administração de Empresas – Especialista
em Nível de Pós-Graduação em Gestão Empresarial
Regime de Trabalho: 08 horas
Auxiliar de Tesouraria da FAF: Cristiane de Amorim Porfírio - Graduada
Qualificação Profissional: Tecnólogo em Sistemas para Informação - Cursando PósGraduação em Nível de especialização em Gestão Financeira e Controladoria.
Regime de Trabalho: 44 horas.
Secretária da FAF: Gicelda Furtado Pires - Graduada
Qualificação Profissional: Administração Empresarial
Regime de Trabalho: 44 horas.
Bibliotecário da FAF: Everton Correia Luz – Graduado
4
Qualificação Profissional: Biblioteconomia
Regime de Trabalho: 44 horas.
Técnico em Informática da FAF: James de Sá - Especialista
Qualificação Profissional: Graduado em Tecnologo em Sistemas para Internet –
Especialista em Nível de Pós-Graduação em Redes de Computadores e Segurança
de Sistemas
Regime de Trabalho: 44 horas
Assessora de Comunicação e Marketing: Graziele Forest – Graduada
Qualificação Profissional: Bacharel em Comunicação Social com Habilitação em
Jornalismo – Cursando Pós-Graduação em Nível de Especialização em Gestão da
Comunicação
Regime de Trabalho: 44 horas
Secretária das Coordenações: Beatriz Denise Schrader de Sá – Especialista
Qualificação Profissional: Graduada em Matemática – Licenciatura – Especialização
no ensino da Matemática – Cursando Pós-Graduação em Nível de especialização
em Gestão Financeira e Controladoria.
Regime de Trabalho: 44 horas.
COORDENAÇÕES E CHEFIAS DE DEPARTAMENTOS
Coordenador do Curso de Administração:
Professor: Elizandro Ferreira - Especialista
Qualificação Profissional: Bacharel em Administração de Empresas – Especialista
em Nível de Pós-Graduação em Gestão Empresarial
Regime de Trabalho: 12 horas
Coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet:
Professor: Michel Albonico – Especialista
5
Qualificação Profissional: Bacharel em Sistemas para Informação – Especialista em
Nível de Pós-Graduação em Administração em Sistemas de Informação – Cursando
Mestrado em Banco de Dados.
Regime de Trabalho: 08 horas
Coordenador do Curso Superior de Ciências Contábeis:
Professor Carlos Vanderley Porfírio – Mestre
Qualificação Profissional: Bacharel em Ciências Contábeis – Especialista em Nível
de Pós Graduação em Contabilidade Gerencial e Controladoria – Mestre em
Administração Estratégica de Negócios
Regime de trabalho: 12 horas
Coordenadora do Curso de Graduação em Matemática Licenciatura Plena:
Professora: Josane Cristina Marcante e Silva – Especialista
Qualificação Profissional: Licenciada em Ciências 1º e 2º Graus – Habilitação em
Matemática, Especialista em Gestão Escolar e em Magistério da Educação Básica
com área de Concentração de Jovens e Adultos.
Regime de Trabalho: 04 horas.
Coordenadora do curso de Graduação em Letras Português/Espanhol e Respectivas
Literaturas - Licenciatura:
Professora: Rosana Salete Piccininn – Mestre
Qualificação Profissional: Licenciada em Letras – Especialista em Nível de PósGraduação no Ensino de Língua Portuguesa – Mestre em Letras
Regime de Trabalho: 08 horas
Coordenadora do Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura:
Professora: Rosa Isabel Montagner – Mestre
Qualificação Profissional: Licenciada em Pedagogia – Especialista em Nível de PósGraduação em Metodologia do Ensino de 1° Grau – Mestre em Educação
Regime de Trabalho: 08 Horas
6
DEPARTAMENTOS
- Ciências Exatas e da Terra;
- Ciências Sociais Aplicadas;
- Ciências Humanas; e,
- Lingüística, Letras.
PROFESSORES DA INSTITUIÇÃO
Nome: Ademir José Zimmermann
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração - Mestre em
Políticas Públicas.
Nome: Adriana de Fátima Vanelli
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração
Nome: Alexsandro Detke
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração – Especialista em
Gestão Empresarial
Nome: Alvir de Santana Silva Junior
Titulação e qualificação profissional: Tecnólogo em Informática – Especialista em
Desenvolvimento para Ambiente Internet: Orientação a Objetos, Java e Bancos de
Dados
Nome: Arnaldo Sabadin Junior
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração empresas com
Habilitação em Comércio Exterior – Especialista Ciências Econômicas e área de
Concentração Comércio Exterior.
Nome: Áurea Brustolin Molinet
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Ciências Contábeis - Especialista
em Nível de Pós-Graduação na Modalidade Contabilidade Gerencial e Controladoria.
7
Nome: Carla Darlene de Andrade Dalla Longa
Titulação e qualificação profissional: Licenciada em Letras - Especialista em
Formação para Magistério Superior e Metodologia do Ensino de Línguas
Português/Espanhol.
Nome: Carlos Alberto Spiecker
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração – Especialista em
Formação para magistério Superior em Gestão Empresarial
Nome: Carlos Luiz Dal Prá
Titulação e qualificação profissional: Curso de Graduação – Licenciado em
Pedagogia - Especialista em Nível de Pós Graduação em Alfabetização.
Nome: Carlos Vanderlley Porfírio
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Ciências Contábeis – Especialista
em Nível de Pós Graduação em Contabilidade Gerencial e Controladoria – Mestre
em Administração Estratégica de Negócios.
Nome: César André Gattermann
Titulação e qualificação profissional: Licenciado em Matemática – Especialista em
Mercado de Trabalho em Matemática
Nome: Cleber de Souza Relli
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Sistemas da Informação –
Especialista em Segurança em Redes e Sistemas de BD Distribuídos
Nome: Clésio Pedrinho Wenzel
Titulação e qualificação profissional: Licenciado em Matemática – Mestre em
Matemática Aplicada
8
Nome: Dilaine Lazaretti
Titulação e qualificação profissional: Curso de Graduação em Licenciatura Plena em
Pedagogia – Especialização em Nível de Pós – Graduação em Metodologia do
Ensino.
Nome: Eli Carlos Reisdoerfer
Titulação e qualificação profissional: Licenciado em Física – Mestre Física
Nome: Elizandra Fiorin Soarez
Titulação e qualificação profissional: Licenciada em Pedagogia – Mestre em
Educação
Nome: Elizandro Ferreira
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração – Especialista em
Gestão Empresas
Nome: Helinton Veiverberg
Titulação e qualificação profissional: Tecnólogo em Informática
Nome: Iduir Pedro Bortot
Titulação e qualificação profissional: Graduado em Administração - Especialista em
Economia de Empresas
Nome: Iloici Carlos Milani Junior
Titulação e qualificação profissional: Graduado em Administrição com Habilitação em
Comércio Exterior – Cursando Pós – Graduação em Gestão Financeira e
Controladoria.
Nome: Ivo Zanella
Titulação e qualificação profissional: Licenciado em História – Mestre em Educação
9
Nome: Jackson Marsango
Titulação e qualificação profissional: Graduado em Matemática com Habilitação em
Matemática, Física e Desenho Geométrico - Especialista em Matemática, Ciências e
suas Tecnologias.
Nome:Jonas Grejianin Pagno
Titulação e qualificação profissional: Licenciado em Filosofia – Especialista História
do Brasil
Nome: Josane Cristina Marcante e Silva
Titulação e qualificação profissional: Licenciatura em Matemática – Especialista em
Magistério e Gestão Escolar
Nome: Josias Araujo
Titulação e qualificação profissional: Tecnólogo em Sistemas para Informática
Nome: Juliana Pinto
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Ciências Contábeis – Mestre em
Ciências Contábeis
Nome: Julio Krassota
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração – Especialista em
Administração da Saúde Pública
Nome: Jussara Maria Della Flora
Titulação e qualificação profissional: Licenciada em História – Mestre em História
Nome: Kátia Caron
Titulação e qualificação profissional: Graduada em Licenciatura em Pedagogia:
Educação Especial – Curso de Pós – Graduação em Nível de Especialização na
Modalidade Formação para o Magistério Superior Em Educação Especial:
Diversidade e Inclusão.
10
Nome: Lucila Teresinha Mai
Titulação e qualificação profissional: Mestre em Psicopedagogia
Nome: Luiziane Schneider
Titulação e qualificação profissional: Graduada em Letras/Licenciatura plena com
Habilitação em Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas – Especialista em Nível
de Pós-Graduação em Língua Portuguesa e Literatura – Mestre em Letras Área de
Concentração Linguagem e Sociedade.
Nome: Márcia Bárbara Bini
Titulação e qualificação profissional: Graduada em Licenciatura em Matemática –
Especialista em Nível de Pós-Graduação em Ensino de Matemática – Mestre em
Educação em Ciências e Matemática.
Nome: Maria Bernadete Mustifaga
Titulação e qualificação profissional: Graduação em Letras – Especialização em
Nível de Pós- Graduação em Língua Portuguesa – Especialização em Nível de PósGraduação em Língua Portuguesa e Produção de Textos – Mestre em Lingüística
Aplicada – Doutora em Lingüística Aplicada.
Nome: Marco Aurélio Zandoná
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Direito – Especialista em Gestão
Empresarial
Nome: Marilce Auxiliadora Mari
Titulação e qualificação profissional: Licenciada em Letras – Especialista em
Supervisão Orientação e Gestão Escolar
Nome: Mauro Marcelo Santore
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Sistemas de Informação
11
Nome: Michel Albonico
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Sistemas da Informação –
Especialista em Administração de Sistemas de Informação
Nome: Nadion Luiz Perin
Titulação e qualificação profissional: Graduação em Ciências Contábeis –
Especialização em Nível de Pós-Graduação em Contabilidade Gerencial e
Controladoria.
Nome: Nelito Antonio Zanmaria
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Ciências Econômicas –
Especialista em Administração Empresarial e Financeira: Gestão de Pessoas e
Logística
Nome: Nestor Albrecht
Titulação e qualificação profissional: Licenciado em Ciências – Especialista em
Matemática
Nome: Odaiz Cilene de Andrade Machado
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Psicóloga – Especialista em Serie
Iniciais e Educação Infantil
Nome: Oseias Fernando Chagas
Titulação
e
qualificação
profissional:
Bacharel
em
Ciências
Contábeis
–
Especialização em Nível de Pós- Graduação em Mercado de Trabalho em
Contabilidade Gerencial e Controladoria.
Nome: Paulo Roberto Weissheimer
Titulação e qualificação profissional: Licenciado em Matemática – Especialista em
Educação
12
Nome: Paulo Junior Varela
Titulação e qualificação profissional: Graduado em Tecnologia em Sistemas para
Internet – Especialista em Nível de Pós-Graduação em Engenharia e Qualidade de
Software – Mestre em Informática.
Nome: Renato Broetto
Titulação e qualificação profissional: Graduação em Licenciatura Plena Letras
Português e Espanhol e Literaturas – Especialização em Nível de Pós-Graduação
em Metodologia de Ensino de Línguas.
Professora: Rosana Salete Piccininn
Titulação e qualificação profissional: Licenciada em Letras – Especialista em Nível de
Pós-Graduação no Ensino de Língua Portuguesa – Mestre em Letras
Professora: Rosa Isabel Montagner
Titulação qualificação profissional: Licenciada em Pedagogia – Especialista em Nível
de Pós-Graduação em Metodologia do Ensino de 1° Grau – Mestre em Educação
Nome: Roseméri Aparecida Back Krewer
Titulação e qualificação profissional: Licenciada em Letras – Especialista
Letras/Português/Inglês e respectivas Literaturas
Nome: Rudinei Almeida dos Santos
Titulação
e
qualificação
profissional:
Bacharel
em
Ciências
Contábeis
–
Especialização em Nível de Pós-Graduação Contabilidade Gerencial e Auditoria de
Gestão.
Nome: Sirlei Carvalho Pinto Ramos
Titulação e qualificação profissional: Graduada em Pedagogia/Licenciatura Plena –
Especialização em Nível de Pós-Graduação em Metodologias Inovadoras Aplicadas
À Educação na Área Especifica de Gestão do Trabalho Pedagógico
13
Nome: Sergio Luis Eidt
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Ciências Econômicas – Mestre em
Desenvolvimento Regional e Agronegócio.
Nome: Volmir Marcos Voltolini
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração – Habilitação em
Comércio Exterior
Nome: Wagner Boito
Titulação e qualificação profissional: Bacharel em Administração – Especialista
Gestão dos Negócios Internacionais e do Comércio Exterior
Nome: Zelândia Cecconi Pereira
Titulação e qualificação profissional: Licenciada em Pedagogia – Mestre em
Educação
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CURSO DE ADMINISTRAÇÃO – EM EXTINÇÃO
CURSO: ADMINISTRAÇÃO – HABILITAÇÃO EM COMÉRCIO EXTERIOR
LEGALIDADE: Reconhecido pelo Parecer do CCE/PR nº 1973/2007 com 60
vagas anuais.
CARGA HORÁRIA: 3.412
DURAÇÃO: 4 anos
TURNO: Noturno.
VAGAS: 60 anuais.
REGIME DE MATRÍCULA: Anual
4° SÉRIE
DISCIPLINAS
CARGA HORÁRIA
Teórica
Hora/Aula
Total Anual
Semanal
Administração de Sistema de Informação II
72
2
72
Administração Mercadológica
72
2
72
Custos e Formação de Preços
72
2
72
Direito de Navegação
72
2
72
Proced. Administrativos de Importação e Exportação
36
1
36
Projetos em Comércio Exterior
72
2
72
Sistemática e Prática de Com. Exterior (Imp. e Exp.)
72
2
72
Teoria e Prática Cambial
72
2
72
Tópicos da Economia Brasileira
36
1
36
Tópicos da Economia Internacional
72
2
72
Transportes e Seguros Internacionais
72
2
72
720
Estágio Supervisionado
120
120
Monografia
120
120
TOTAL
TOTAL DE HORAS DO CURSO
960
3.412
EMENTAS
Administração de Sistemas de Informações II
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Evolução e conceitos da administração de recursos materiais e patrimoniais. Fluxo
interno e externo de recursos. Administração do patrimônio. Administração de
materiais: plano de necessidades. Informática aplicada ao controle de materiais. A
função compras. Decisão fabricar ou comprar. Técnicas japonesas: Just-in-time
aplicado
a
suprimentos.
Armazenamento
e
movimentação
de
materiais.
Normalização, 12 padronização e codificação. Transporte e distribuição. Logística
integrada. Gerenciamento da cadeia de abastecimento. Resposta rápida ao
consumidor (ECR – Efficient Consumer Response).
Administração Mercadológica
Definição, análise e discussão dos conceitos fundamentais de marketing e composto
mercadológico. Análise das diferenças mercadológicas entre países, analisando
habilidades humanas e técnicas para as negociações em comércio internacional.
Projeto de internacionalização, os primeiros passos, plano de internacionalização,
assistência à internacionalização, esforço de vendas no exterior, viagens
internacionais e contratos internacionais.
Custos e Formação de Preços
Fundamentos de custos. Custos de empresas comerciais. Depreciação. Custos de
empresas industriais. Método do custo global. Método do custo fabril indireto.
Direito de Navegação
Os conceitos genéricos do Direito de Navegação Marítima e Aérea, bem com dos
seus institutos e legislação específicas, apresentadas dentro do contexto das normas
jurídicas nacionais e internacionais regulamentadoras da navegação e de suas
atividades correlatas. Descrição e exame da atuação dos vários órgãos
internacionais na busca da padronização dos fundamentos do Direito da Navegação
Marítima e Aérea nos diferentes sistemas jurídicos. Contratos de utilização e
exploração de navios e aeronaves. Análise dos princípios dos contratos de
fretamento marítimo e aéreo, a fim de poder determinar os direitos e obrigações das
partes envolvidas.
16
Procedimentos Administrativos de Importação/Exportação
Estuda as modalidades de pagamentos e vendas internacionais, documentação, os
sistemas integrados de comércio exterior e normas que regulamentam as operações
de exportação e importação.
Projetos em Comércio Exterior
Conceito. Metodologia do desenvolvimento de Projetos. Desenvolvimento de projeto
de aplicação, Gerência de projetos.
Sistemática e Prática de Comércio Exterior (Exportação e Importação)
Órgãos intervenientes na exportação, habilitação para o comércio exterior, logística
de exportação, canais de distribuição, Incoterms, formas de pagamento, classificação
tarifária,
regime
e
tratamentos
especiais,
mercado,
transporte
e
seguro,
documentação, Siscomex, desembaraço aduaneiro.Jurisdição aduaneira, habilitação
para o comércio exterior, Incoterms, modalidades de pagamento no comércio
internacional, classificação tarifária, órgãos auxiliares no comércio exterior do Brasil,
sistema administrativo e documentos básicos na importação e exportação e regimes
aduaneiros especiais.
Tópicos de Economia Brasileira
Intensificação da industrialização no Brasil. Substituição de importações entre 1930 e
1955. Plano de Metas e Industrialização Pesada. A crise dos anos 60. O Golpe de
64: o primeiro governo militar. O Milagre Econômico: 1968 - 1973. O período Geisel
(1974-1979). Discutir e analisar os planos de estabilização da Nova República, em
especial o Plano Real, promovendo debates e discussões à condução da política
econômica brasileira sob o Plano Real e outros destaques da política econômica
brasileira para a atualização acadêmica dos alunos.
Tópicos de Economia Internacional
Evidências empíricas e importância das trocas internacionais. Teorias do comércio
internacional. Teorias críticas do comércio internacional. O balanço de pagamentos.
A taxa de câmbio.
17
Transportes e Seguros Internacionais
Sistemas de transporte nacional e internacional, especialmente o estudo do
transporte rodoviário, ferroviário, marítimo e aéreo e seus institutos. Tipos de
embalagens utilizados no comércio exterior, metodologia dos seguros estudados
desde sua classificação geral, definição jurídica e técnica do risco, prêmio e
coberturas. Contratos de seguros nas atividades de comércio internacional, seu
instrumento e aplicabilidade de cláusula e condições especiais, segundo tratados,
convenções e acordos, inclusive a teoria geral dos seguros de crédito.
Estágio Supervisionado
Inserção do aluno no contexto dos comércios: exterior brasileiro e internacional,
atuação do profissional junto às atividades inerentes a profissão.
18
CURSO DE ADMINISTRAÇÃO – EM ATIVIDADE
Informações Básicas:
Denominação Legal do Curso: Administração.
Diploma Conferido: Bacharelado.
Número de Vagas Anuais: 50 vagas.
Turno de Funcionamento: Noturno.
Carga Horária Total: 3.196 horas
Tempo de Duração do Curso: 4 anos (8 semestral)
Coordenador do Curso: Elizandro Ferreira
Dados Legais:
Dados de Criação/Autorização: Decreto do Estado do Paraná nº 1.973 de
20/12/2007.
Justificativa do Curso:
Nessa época de profundas transformações no campo Administrativo e
tecnológico, e pela exigência do mercado no processo de trabalho, as quais,
necessitamos uma nova dinâmica na integração social, técnica e profissional. As
alterações nos padrões de competitividade capitalista se articulam com uma
reordenação dos mercados consumidores, que passam a se caracterizar pela
instabilidade e diferenciação, seja em qualidade como em quantidade.
Neste novo contexto do mundo globalizado, surgem novas formas de
consumo e de concorrência. As empresas buscam novos padrões produtivos, na
tentativa de se impor num mercado onde qualidade e produtividade são fatores de
competitividade.
As novas exigências de qualidade são acompanhadas por mudanças
tecnológicas que, alterando o modelo tradicional de produção, demanda uma nova
estrutura organizacional e administrativa das empresas.
O curso de Administração necessita de um olhar na realidade brasileira atual,
assumir uma visão prospectiva, com a incorporação de administrativas/tecnologias
inovadoras, o estímulo à flexibilização da produção e a interação entre os seus
diversos setores. A época atual demanda a redefinição dos papéis desempenhados
19
pelos diversos atores sociais, inclusive no marco das realidades trabalhistas, sob a
ótica da valorização da cidadania.
Objetivo Geral do Curso:
•
Formar profissionais com ampla visão da realidade social, econômica e política,
capazes de atuar em pontos-chave de organizações públicas e privadas, com
competência, eficiência e com visão sustentável;
•
Formar empreendedores capazes de criar e implantar seu próprio negócio,
com a atenção voltada para as oportunidades de mercado, visando explorar
atividades com enfoque inovador e ético;
•
Formar profissionais, em nível de Bacharelado, que possam construir uma
especialização técnica dentro das diversas áreas de funcionais dos negócios
públicos ou privados;
•
Preparar profissionais que sejam capazes de atuar como agentes de
modernização no ambiente empresarial, abertos às transformações de uma
sociedade em mudança;
•
Ampliar os conhecimentos dos acadêmicos e demonstrar sua importância na
vivência de uma prática voltada para a cidadania e para o comportamento ético.
Objetivos Específicos do Curso:
•
Desenvolver no acadêmico a capacidade de compreender, com senso crítico, o
contexto no qual se desenvolve o processo administrativo;
•
Possibilitar ao acadêmico uma sólida capacitação conceitual e técnica,
habilitando-o a tornar-se um profissional capaz de:
•
Identificar e diagnosticar problemas da área e buscar soluções;
•
Equacionar as questões técnicas com a atenção às questões humanas;
•
Conhecer o campo profissional em que deve atuar, com base nos parâmetros
legais definidos para a sua profissão;
•
Atuar em espírito de equipe
20
•
Formular diretrizes e alternativas de ação gerencial aplicada às organizações;
•
Manter a capacidade de continuar ampliando seus conhecimentos e de atualizá-
los;
Assegurar, na formação do profissional, a capacitação gerencial da dinâmica
do Comércio Exterior, com a pertinente visualização de alternativas que apóiem o
processo decisório;
Possibilitar a compreensão da diversidade cultural da realidade através da
percepção das diferenças e semelhanças entre povos e cultura, estimulando o
respeito pelas diferenças e a tolerância mútua.
Perfil Profissional:
O Curso de Graduação em Administração, Bacharelado, da Faculdade da
Fronteira, enseja como perfil desejado do formando, capacitação e aptidão para
compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e
de seu gerenciamento, observados níveis graduais do processo de tomada de
decisão, bem como para desenvolver gerenciamento qualitativo e adequado,
revelando a assimilação de novas informações e apresentando flexibilidade
intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas, presentes
ou emergentes, nos vários segmentos do campo de atuação do administrador.
O administrador precisa entender que vai desenvolver suas funções em
diversas áreas, necessitando de conhecimento específico, mas também generalista
no contexto das exigências de mercado. Ele tem que ter uma visão geral de como
funciona uma empresa, pois a função real dele será a de um grande administrador
de diversidades.
O currículo proposto visa a uma ampla formação profissional, que permita a
atuação em qualquer campo da Administração; no entanto, é privilegiada a iniciativa
privada nos diferentes setores.
O curso pretende oferecer o instrumental conceitual e técnico necessário ao
exercício profissional para todas as funções da área preconizadas em lei, a saber:
Consultoria, Assessoria, Direção, Chefia Intermediária e/ou superior, Estudos e
21
Pesquisas, Coordenação e Controle. O aluno deve sair do curso compreendendo
não apenas o como fazer, mas também o por que fazer.
O profissional a ser formado deve, ao longo do curso, adquirir habilidades que
lhe permitam desenvolver os requisitos essenciais para uma atuação competente no
mercado, tais como: raciocínio abstrato, auto-gerenciamento, assimilação de novas
informações,
compreensão
das
bases
gerais
científico-técnicas,
sociais
e
econômicas da produção em seu conjunto; habilidades de natureza conceitual e
operacional; domínio das habilidades específicas e conexas; flexibilidade intelectual
e consciência ética no trato de situações desafiadoras.
O Curso de Administração busca formar um profissional empreendedor para
atuar no mercado de importação e exportação, marketing internacional, transportes,
seguros internacionais, e em instituições financeiras na área de câmbio, dentre
outras, em função da localização geográfica em que se localiza a FAF e o Comércio
Exterior representar uma das possibilidades de inserção no mundo do trabalho com
conhecimento técnico, competência e profissionalismo.
Optou-se por privilegiar a formação de Administrador generalista, polivalente,
empreendedor, com visão humanística e gestor de oportunidades, ao invés do
paradigma tradicional do mero gestor de recursos, por ser esta a melhor forma de
capacitar recursos humanos num cenário de mudança e de estimular o
desenvolvimento de competências e habilidades básicas.
Esse profissional terá competência para atuar como consultor e assessor em
negócios nacionais e internacionais e em prospecção de mercados, intensificando o
intercâmbio comercial entre países. Será capaz de gerenciar procedimentos
estratégicos, aprimorando a consciência social, política e ecológica, estando, pois,
apto a liderar processos de internacionalização das empresas.
O perfil do profissional em Administração comporta uma ampliação do seu
campo de ação com funções amplas. Nesse sentido, propõe-se a desenvolver
habilidades que permitam ao profissional atuar de forma ativa e empreendedora,
orientando-se para o desenvolvimento das competências técnicas, humanas,
políticas e éticas que seguem, acompanhadas das áreas de conhecimento a serem
exploradas, com suas respectivas interfaces:
22
•
capacidade de compreender o meio social, político, econômico, cultural e
globalizado no qual se acha inserido;
•
consciência de antecipar e compreender as mudanças, possuir iniciativa,
criatividade, liderança e vontade de aprender;
•
capacidade de integrar a teoria com a prática;
•
atuação eficaz, aliada à capacidade de atuar em equipe;
•
reconhecimento e definição de problemas, equacionamento de soluções;
•
capacidade de auto-planejamento e de auto-organização, expressão e
•
comunicação;
•
visão global, aceitação dos desafios, capacidade de discernimento e flexibilidade.
Matriz Curricular de Administração em Atividade.
Grade Curricular do Curso de Administração
Carga horária
Período
1°
N°
Disciplina
Semanal
Teórica
Prática
1
Contabilidade Geral
4
68
2
Introdução Administração
4
68
3
Informática Básica
4
68
4
Matemática Aplicada a Administração
4
68
5
Teoria Econômica
4
68
I
Introdução ao Comércio Exterior I
2
34
Total da carga
Prérequisitos
374
Carga horária
Período
2°
N°
Disciplina
Semanal
Teórica
Prática
6
Metodologia Científica e da Pesquisa
4
68
7
TGA
2
34
8
Sociologia Aplicada a Administração
2
34
9
Redação e Expressão
4
68
23
Prérequisitos
2
10 Economia de Empresas
4
68
11 Instituição de Direito Publico e Privado
4
68
II
2
34
Introdução ao Comércio Exterior II
Total da carga
5
I
374
Carga horária
Período
3°
N°
Disciplina
Semanal
Teórica
Prática
12 Psicologia das Organizações
2
34
13 Cultura Religiosa
2
34
14 Direito Comercial
4
68
15 Língua Espanhola I
4
68
16 Adm Rec Materiais e Patrimoniais I
4
68
17 Adm Financeira Orçamentária I
4
68
III
2
34
Projetos
Total da carga
Prérequisitos
374
Carga horária
Período
4°
N°
Disciplina
Semanal
Teórica
Prática
Prérequisitos
18 Adm Rec Materiais e Patrimoniais II
4
68
16
19 Adm Financeira Orçamentária II
4
68
17
20 Língua Espanhola II
2
34
15
21 Matemática Comercial e Financeira
4
68
4
22 Estatística aplicada a Adm
4
68
4
23 Iniciação Filosófica
2
34
IV Administração Pública
2
34
2
34
Atividades Complementares
Total da carga
408
Carga horária
Período
N°
Disciplina
Semanal
24
Teórica
Prática
Prérequisitos
5°
24 Língua Inglesa I
4
68
25 Administração da Produção I
4
68
26 ARH I
4
68
27 Legislação Aduaneira
2
34
28 Legislação Tributária
2
34
29 Adm Sistema Informação I
4
68
3
V
Contabilidade Gerencial
2
34
1
Estagio Supervisionado
2
34
Total da carga
II
408
Carga horária
Período
N°
Disciplina
Semanal
Teórica
Prática
Prérequisitos
30 Língua Inglesa II
2
34
24
31 Administração da Produção II
2
34
25
32 ARH II
2
34
26
33 Adm Sistema Informação II
2
34
29
34 Empresarial
4
68
19
35 OSM
4
68
2
36 Controle de Qualidade
2
34
37 Administração Sustentável
2
34
VI Planejamento e Gestão Financeira
2
34
4
68
Planejamento Estratégico e Orçamento
6°
Estagio Supervisionado
Total da carga
19
442
Carga horária
Período
7°
N°
Disciplina
Semanal
Teórica
Prática
Prérequisitos
38 Administração Mercadológica
4
68
39 Custos e Formação de Preços
4
68
40 Ética Empresarial
2
34
41 Economia Nacional e Internacional
4
68
10
42 Sistemática e Pratica de Comercio Exterior
4
68
II
43 Comportamento Organizacional
2
34
32
Atividades Complementares
2
34
25
1, 19
Estagio Supervisionado
4
Total da carga
68
442
Carga horária
Período
8°
N°
Disciplina
Semanal
Teórica
Prática
44 Teoria e Pratica Cambial
4
68
45 Administração Estratégica e Empreendedorismo
4
68
46 Transportes e Seguros Internacionais
4
68
47 Direito Internacional
04
68
48 Estagio Supervisionado
04
68
VII Jogos de Empresas
2
34
Total da carga
374
Total geral da carga horária
3196
Prérequisitos
EMENTAS
Contabilidade Geral
Conceito, campo de ação, finalidade e usuários da contabilidade. Tipos de
patrimônio; bens, direitos e obrigações. Equação Patrimonial; O patrimônio como
origem e aplicação de recursos. Fatos contábeis.Método das partidas dobradas.
Contas patrimoniais e redituais. Funções das contas. Definição das principais normas
contábeis. Representação gráfica do Balanço Patrimonial e da Demonstração do
Resultado do Exercício.
Informática Básica
Evolução da informática desde os primórdios do processamento de dados. Conceitos
básicos de sistemas. Memórias. Conceitos de hardware e software. Ambientes
operacionais. Administração, Complementação e tendências da Informática.
Sistemas de Apoio à Decisão. Utilização do Windows nas organizações. Explorando
o computador pelo windows. Trabalhando com arquivos. Word. Excel. Power Point.
Software de Administração e Contábeis. Internet. Arquivos HTML, WWW.
26
Matemática aplicada a Administração
Grandezas Proporcionais. Operações Comerciais. Funções: linear; segundo grau;
exponencial e logarítmica. Matrizes, Determinantes; Sistemas e Equações Lineares.
Teoria Econômica
Conceitos Básicos. Evolução do Pensamento Econômico. Principais Escolas
Econômicas. Processo Microeconômico. Teoria do comportamento do consumidor e
demanda. Teorias adicionais à teoria do consumidor. Teoria da formação de preços
nos mercados intermediários de bens e serviços. Estruturas de Mercados.
Introdução ao Comércio Exterior I
Compreensão de conceitos básicos sobre comércio internacional e comércio exterior
brasileiro, seus principais órgãos e instituições. Conhecimento geral sobre os
principais conceitos em comércio internacional e exterior brasileiro. O enfoque dos
pontos ministrados será o de: avaliar a importância do comércio exterior para o País
e para a empresa; entender o contexto do comércio internacional no qual a empresa
está inserida; e, entender o contexto do comércio internacional no qual o País está
inserido.
Metodologia Científica e da Pesquisa
Introdução ao estudo de nível superior, requisitos básicos, formalidades técnicas e
epistemológicas, vida intelectual e vida acadêmica. Parâmetros gráficos e estéticos
regulamentados pelo Conselho Departamental da IES de Palmas-Pr., aplicados na
sistematização e digitação dos relatórios de pesquisa disciplinar. Fluxograma da
estrutura e dinâmica da pesquisa no processo de investigação científica. A criação
científica. Desenvolvimento Histórico do método. Métodos de Abordagem e de
Procedimento. Conceito e graus de conhecimento. Conceito e tipos de pesquisa.
Técnicas de investigação em nível superior. Planejamento e organização do projeto
de pesquisa. Notações bibliográficas conforme a ABNT. Abreviaturas latinas em uso
corrente nas citações e na literatura científica.
Teoria Geral da Administração
27
Teorias Organizacionais, gerenciais e da Administração; abordagem Clássica;
abordagem
Neoclássica;
abordagem
Humanística;
abordagem
Burocrática;
abordagem das Relações Humanas; abordagem comportamental; abordagem
Estruturalista;
Sociologia Aplicada a Administração
A primeira parte do programa está voltada para a análise das organizações a partir
de uma conceitualização e da sua ligação com o modo de produção capitalista. A
segunda parte visa relacionar as organizações com a sociedade moderna e
demonstrar o seu funcionamento. A terceira parte vem abrir o debate sobre as
organizações e o processo de internacionalização. E por fim, a quarta parte, permite
a discussão acerca da globalização, tendência marcante no mundo moderno e que
nos permite analisar questões centrais para o funcionamento das relações
internacionais.
Redação e Expressão
Crase. Concordância verbal e nominal. Ortografia. Contaminação do discurso oral.
Regências verbal e nominal. Pontuação. Vícios de linguagem. Técnicas de leitura.
Técnicas de redação. Ideologia dos textos. Leitura. Condição de produção de leitura.
Como redigir. Produção de textos. Discursos. Dissertação científica. Teoria do texto.
Produção de textos. Redação técnica e oficial. Elaboração de documentos.
Memorando. Pedido. Ofício. Requerimentos, Atas, Contratos.
Economia de Empresa
Princípios econômicos básicos da macroeconomia. Sistemas econômicos. Evolução
histórica da ciência Econômica. Teoria do consumidor: demanda, oferta, equilíbrio,
elasticidade; Teoria da produção. Teoria de custos. A macroeconomia: definições e
campo
de
atuação.
Os
princípios
agregados
macroeconômicos.
Agentes
econômicos. Contabilidade Social da economia. Moeda: origem, funções e meios de
pagamento. Inflação. Autoridades monetárias. Sistema Financeiro Nacional. Setor
externo: balanço de pagamentos. Sistema Financeiro Internacional. Processo do
crescimento e desenvolvimento econômico.
28
Instituição de Direito Público e Privado
Noções preliminares das fontes do Direito; da Teoria do Estado Brasileiro; do sujeito;
do direito; do objeto de direito; dos Fatos e Atos Jurídicos; do Direito das obrigações.
Introdução ao Comércio Exterior II
Compreensão de conceitos básicos sobre o comércio internacional, sobre o comércio
exterior brasileiro, e informações amplas, que o levem a perceber a necessidade da
reflexão para a seleção de alternativas e a viabilização de negócios. Conhecimento
geral sobre os principais conceitos em comércio internacional e comércio exterior
brasileiro. O enfoque dos pontos ministrados será o de: analisar alternativas de
comercialização, em função de barreiras e facilitadores; e, analisar alternativas
financeiras para a comercialização.
Psicologia das Organizações
Introdução à Psicologia. O homem essência e natureza de toda organização. Grupo
social. Motivação e necessidade. Comunicação interpessoal. Liderança e técnica de
chefia. Qualidade. Seção.
Cultura Religiosa
O Fenômeno Religioso, História da Igreja, principais Religiões Mundiais, suas
funções, doutrina e prática, o catolicismo e as outras grandes Religiões no mundo e
no Brasil, a situação religiosa do Brasil e dos paises do Cone Sul, Fé, Jesus Cristo,
Ética.
Direito Comercial
Conceituação; Histórico; Atos do Comércio e Empresário; Registro do Comércio;
Obrigações do Empresário; Estabelecimento Comercial; Títulos de Crédito;
Sociedades Mercantis; Falência; Intervenção e Liquidação Extrajudicial; Contratos
Mercantis; Direitos do Consumidor.
Língua Espanhola I
29
Capacitar os acadêmicos para o uso da Língua Espanhola, nas quatro habilidades:
compreensão e produção oral, compreensão e produção escrita.
Administração Recursos Materiais e Patrimoniais I
Recursos materiais e patrimoniais. Fluxo interno e externo de recursos.
Administração do patrimônio. Administração de Materiais. Informática aplicada ao
controle de materiais. A função compras.
Administração Financeira e Orçamentária I
Introdução à administração financeira e qualidade nas finanças. O administrador no
contexto das finanças. Taxas equivalentes. Análise vertical ou de estrutura. Análise
horizontal ou de evolução. Ambiente operacional da empresa. Evolução dos índices
financeiros.Ciclo das operações circulantes.
Projetos
Conceito. Metodologia do desenvolvimento de Projetos. Desenvolvimento de projeto
de aplicação, Gerência de projetos.
Administração Recursos Materiais e Patrimoniais II
Decisão
de
comprar
ou
fabricar.
Técnicas
japonesas.
Armazenamento
e
movimentação de materiais. Normalização, padronização e codificação. Transporte e
distribuição. Logística integrada. Gerenciamento da cadeia de suprimentos. Resposta
rápida ao consumidor.
Administração Financeira e Orçamentária II
Análise financeira de demonstrativos contábeis. Planejamento e administração do
caixa. Planejamento financeiro de curto e longo prazo. Análise das alternativas de
investimento. Controle das disponibilidades; orçamento e lucro. O mercado
financeiro.
Língua Espanhola II
30
Capacitar os acadêmicos para o uso da Língua Espanhola, nas quatro habilidades:
compreensão e produção oral, compreensão e produção escrita.
Matemática Comercial e Financeira
Aplicação de calculadora financeira. Juros simples. Juros compostos. Equivalência e
capitais. Descontos Simples e Compostos; Sistema de amortização.
Estatística Aplicada a Administração
Conceitos básicos: população e amostra; amostra casual e simples. Organização de
dados: distribuição de freqüência; séries estatísticas. Medidas de posição; dados são
agrupados; média aritmética; mediana; moda. Medidas de dispersão: amplitude;
desvio padrão; coeficiente de variação.
Iniciação Filosófica
A disciplina objetiva conduzir o aluno a compreensão das atitudes e conhecimentos
filosóficos, buscando a elaboração de um pensamento crítico, instrumento elucidativo
da realidade.
Administração Pública
Fundamentos da administração pública. Comparação interinstitucional. Princípios da
legalidade.
Procedimentos
legislativos.
Processo
orçamentário.
Papel
da
administração pública. Modelos de gestão comparada.
Língua Inglesa
Capacitar os acadêmicos para o uso da Língua Inglesa, nas quatro habilidades:
compreensão e produção oral, compreensão e produção escrita.
Administração da Produção I
Histórico; noções e conceitos; estrutura da Administração da Produção; projeto de
produtos e serviços; localização de empresas; arranjo físico e fluxo; programação
linear;
produtividade;
planejamento;
programação
e
controle
capacidade produtiva; suprimentos; sistemas MRP I, MRP II.
31
da
produção;
Administração de Recursos Humanos I
As
Organizações.
As
Pessoas.
A
administração
de
Recursos
Humanos.
Recrutamento e Seleção de pessoal. Análise de desempenho. Desenho de cargos.
Descrição e análise de cargos. Avaliação do desempenho. Desenvolvimento de
lideranças empresariais.
Legislação Aduaneira
Conceituação genérica e fundamentos do Direito Aduaneiro, com enfoque na
atividade aduaneira e na organização estrutural dos departamentos de alfândega
nacional e estrangeiros. Exame do Sistema Aduaneiro, dos Regimes Aduaneiros
Especiais e Atípicos, e dos aspectos legais do desembaraço aduaneiro de
importação e exportação. Legislação Aduaneira dos principais parceiros comerciais
de Brasil.
Legislação Tributária
O ordenamento jurídico nas relações entre o Estado e os particulares, com vistas à
obtenção das receitas tributárias. Normas gerais do Direito Tributário: Princípios do
Direito Tributário; Limitação do Poder de Tributar; Vigência e Aplicação da Lei;
Legislação Tributária; Sistema Tributário Nacional; Obrigação Tributária; Crédito
Tributário; Administração do Crédito Tributário; Competência Tributária; Taxa;
Contribuição de Melhoria.
Administração Sistema de Informação I
Introduzir os principais conceitos, vantagens e desvantagens dos sistemas de
informação nas organizações com base teórica e prática através da utilização de
tecnologia de informação e de estudos de casos. Definir e diferenciar a segurança
física e a segurança lógica referente a tecnologia da informação de uma
organização.
Contabilidade Gerencial
Características da contabilidade financeira e gerencial. Perfil do Contador Fiscal e
Gerencial. A contabilidade como fonte de informação. Informações contábeis para a
32
tomada de decisões. Técnicas de margem de contribuição. Tipos e apuração. O
ponto de equilíbrio contábil e econômico. Análise das demonstrações contábeis.
Análise vertical e horizontal. Balanço patrimonial em percentagens. Análise
econômica e financeira das demonstrações contábeis com uso dos indicadores.
Língua Inglesa II
Capacitar os acadêmicos para o uso da Língua Inglesa, nas quatro habilidades:
compreensão e produção oral, compreensão e produção escrita.
Administração da Produção II
Projeto e organização do trabalho; sistemas Just-in-time e Kanban; melhoramento da
produção; prevenção e recuperação de falhas; qualidade total; globalização;
Responsabilidades social e ambiental; tecnologia e gestão do conhecimento.
Administração de Recursos Humanos II
Treinamento e desenvolvimento de pessoal. Produtividade e qualidade. Planos de
benefícios sociais. Higiene e segurança no trabalho. Relações trabalhistas
Desenvolvimento de lideranças empresariais.
Administração Sistema de Informação II
Propiciar uma visão gerencial da informação, dos sistemas de informação e da
moderna tecnologia de informação e suas aplicações para gestão da produtividade,
da qualidade e da competitividade industrial.
Planejamento Estratégico e Orçamento Empresarial
Conceitos de política e estratégia. Administração estratégica. Modelos formas de
planejamento estratégico. Metodologias de formulação empresarial. Aspectos
gerenciais as administração estratégica. Orçamento: conceitos básicos. Orçamento
operacional.
Orçamento
econômicofinanceiro.
Execução orçamentária.
Organização Sistemas Métodos
33
Orçamento
de
investimentos.
Introdução. Estruturas e relações organizacionais; Centralização e Descentralização;
Departamentalização; Ferramentas de OSM; Manuais; Microfilmagem e guarda de
documentos em meios eletrônicos; Análise e Planejamento de Sistemas; Qualidade
Total; Certificação ISO.
Controle de Qualidade
Definição e evolução da qualidade. Terminologia relacionada à qualidade.
Importância do Controle de Qualidade. Conceito e tipos de clientes e definição de
satisfação. Conceito de garantia e sistema da qualidade. Garantia da qualidade.
Conceito e tipos de auditoria. Exemplos de aplicação da Qualidade.
Planejamento e Gestão Financeira
Planejamento e equilíbrio de caixa. Desempenho financeiro global da empresa. A
relação financeira com as demais áreas funcionais (marketing, produção e recursos
humanos). Os impactos resultantes de investimentos nestas áreas sobre a liquidez
agregada e o resultado financeiro do negócio. Conhecimentos prévios de
estruturação das demonstrações financeiras.
Administração Mercadológica
Definição, análise e discussão dos conceitos fundamentais de marketing e composto
mercadológico. Análise das diferenças mercadológicas entre países, analisando
habilidades humanas e técnicas para as negociações em comércio internacional.
Projeto de internacionalização, os primeiros passos, plano de internacionalização,
assistência à internacionalização, esforço de vendas no exterior, viagens
internacionais e contratos internacionais.
Custos e Formação de Preços
Fundamentos de custos. Administração de Custos. Contabilidade de custos. Custos
(terminologia). Dinâmica de um sistema de custos. Classificação de custos. Custos
para estoque. Critérios para avaliação de estoques. Método de custo global. Relação
custo/volume/lucro.
Ética Empresarial
34
Princípios éticos. Responsabilidade moral e ética. Valores éticos da profissão de
Administrador. Normas Morais. Ética contemporânea
Economia Nacional e Internacional
Intensificação da industrialização no Brasil. Substituição de importações entre 1930 e
1955. Plano de Metas e Industrialização Pesada. A crise dos anos 60. O Golpe de
64: o primeiro governo militar. O Milagre Econômico: 1968 - 1973. O período Geisel
(1974-1979). Discutir e analisar os planos de estabilização da Nova República, em
especial o Plano Real, promovendo debates e discussões à condução da política
econômica brasileira sob o Plano Real e outros destaques da política econômica
brasileira para a atualização acadêmica dos alunos. Evidências empíricas e
importância das trocas internacionais. Teorias do comércio internacional. Teorias
críticas do comércio internacional. O balanço de pagamentos. A taxa de câmbio.
Sistemática e Prática de Comércio Exterior
Órgãos intervenientes na exportação, habilitação para o comércio exterior, logística
de exportação, canais de distribuição, Incoterms, formas de pagamento, classificação
tarifária,
regime
e
tratamentos
especiais,
mercado,
transporte
e
seguro,
documentação, Siscomex, desembaraço aduaneiro.Jurisdição aduaneira, habilitação
para o comércio exterior, Incoterms, modalidades de pagamento no comércio
internacional, classificação tarifária, órgãos auxiliares no comércio exterior do Brasil,
sistema administrativo e documentos básicos na importação e exportação e regimes
aduaneiros especiais.
Comportamento Organizacional
Comportamento
Organizacional. Fundamentos
do Comportamento Individual;
Percepção e Tomada de Decisão Individual, Valores, Atitudes e Satisfação no
Trabalho. Conceitos Básicos de Motivação. Fundamentos do Comportamento de
Grupo. Equipes de Trabalho, Comunicação, Liderança, Poder e Política, Conflito,
Negociação e Comportamento entre Grupos. Fundamentos da Estrutura da
Organização, Dimensionamento do Trabalho, Cultura Organizacional, políticas e
35
Práticas de Gestão de Pessoas. Mudança Organizacional e Administração de
Estresse.
Teoria e Prática Cambial
Estuda o mercado cambial brasileiro com destaque nas modalidades de pagamentos
usuais no comércio internacional e da contratação das operações de câmbio na
exportação e importação.
Administração Estratégica e Empreendedorismo
Categorias de negócios estratégicos. O sistema de negócios sob a ótica
empreendedora. A ação empreendedora em uma economia globalizada e
competitiva. Características do empreendedor. O desenvolvimento do potencial
empresarial. A busca de oportunidades de negócios. Motivos de sucesso e fracasso
empresarial.
Transportes e Seguros Internacionais
Sistemas de transporte nacional e internacional, especialmente o estudo do
transporte rodoviário, ferroviário, marítimo e aéreo e seus institutos. Tipos de
embalagens utilizados no comércio exterior, metodologia dos seguros estudados
desde sua classificação geral, definição jurídica e técnica do risco, prêmio e
coberturas. Contratos de seguros nas atividades de comércio internacional, seu
instrumento e aplicabilidade de cláusula e condições especiais, segundo tratados,
convenções e acordos, inclusive a teoria geral dos seguros de crédito.
Direito Internacional
O convívio dos estados em uma comunidade juridicamente organizada e a
intensificação das relações entre os povos aumenta a importância do conhecimento
do Direito Internacional, ante ao aumento do número das convenções internacionais
e suas repercussões na ordem jurídica interna dos Estados. Por outro lado, a
coexistência de vários sistemas jurídicos, refletindo a divisão do planeta em Estados
independentes e soberanos, interfere de forma decisiva nas relações de troca
internacional. Este fato demonstra a necessidade de se poder lidar com os eventuais
conflitos de jurisdição que podem afetar os contratos internacionais.
36
Estagio Supervisionado
Conclusão do projeto de pesquisa do TCC do Curso. Análise técnica bibliográfico
com vistas à sustentação teórica na implementação desse projeto. Levantamento de
dados e sua tabulação. Elementos constitutivos do TCC, entrega da versão final.
Jogos de Empresas
Apresentação de dinâmicas de jogos de empresas. Noções sobre diagnósticos
empresariais e mercadológicos. Noções sobre planejamento empresarial. Vivência o
processo de gestão empresarial – tomada de decisões. Noções sobre avaliação de
resultados.
37
CURSO DE MATEMÁTICA – EM ATIVIDADE
Informações Básicas:
Denominação Legal do Curso: Graduação em Matemática - Licenciatura
Diploma Conferido: Licenciado.
Número de Vagas Anuais: 60 vagas.
Turno de Funcionamento: Noturno.
Carga Horária Total: 2.954 horas
Tempo de Duração do Curso: 3 anos e meio (7 semestral)
Coordenador do Curso: Josane Cristina Marcante e Silva
Dados Legais:
Dados de Criação/Autorização: Decreto do Estado do Paraná nº 58/2007 de
01/02/2007.
Justificativa do Curso:
De acordo com registros históricos, o curso de Ciências da Natureza e Matemática
para Educação Básica da Faculdade da Fronteira de Barracão/PR foi autorizado em
26 de julho de 2002, tendo em vista a notória carência de profissionais formados
nestas áreas de conhecimento no Sudoeste do Paraná e Oeste de Santa Catarina.
Pelo Decreto 6120, de 15 de fevereiro de 2006, foi transformado de Curso de
Ciências da Natureza e Matemática para a Educação Básica em curso de Graduação
em Matemática – Licenciatura Plena.
Considerando-se o atual estado da arte da matemática e de seu ensino,
verifica-se a necessidade real e imediata de mudanças, visando a formação de
profissionais com maior conhecimento na área específica da Matemática. Tais
transformações atingem não somente o regime organizacional do curso, mas todo o
seu processo político-pedagógico e técnico-científico para atender as novas
tendências. Essas novas tendências motivaram a adequação do Curso as Diretrizes
Curriculares Nacionais. É com este intuito que foi elaborado o presente Projeto
Político Pedagógico para Graduação em Matemática – Licenciatura Plena.
38
Objetivo Geral do Curso:
Formar o profissional, Licenciado em Matemática, proporcionando a aquisição
de um conjunto de idéias, desenvolvendo uma profunda compreensão dos conceitos
e princípios matemáticos, exercitando o espírito crítico e propondo novas formas de
atuação no mercado de trabalho, preparando-o para atuar de acordo com valores e
princípios éticos que valorizem as suas habilidades perante a comunidade,
desenvolvendo novas habilidades que lhe permitam exercer suas funções com
competência, quer no ensino, na pesquisa e na extensão.
Objetivos Específicos do Curso:
•
Preparar profissionais com sólida formação básica, para atuar no ensino de
Matemática;
•
Estimular o desenvolvimento do espírito científico, capacitando o acadêmico a
exercer a docência no Ensino Fundamental e Médio;Capacitar o acadêmico para a
compreensão das mudanças sociais,desenvolvendo uma vida produtiva como
proposta de uma nova forma de convivência;
•
Habilitar o profissional a reconhecer e assumir responsabilidades que dizem
respeito ao exercício da Educação Matemática;
•
Preparar o profissional num processo de formação onde o ensino resulte na
produção de novos conhecimentos visando com isso, uma constante reflexão do
conhecimento científico e suas implicações pedagógicas no ensino, na sociedade e
para o homem em sua totalidade;
•
Preparar o acadêmico para enfrentamento de problemas, encorajando-o a
pensar e agir com os instrumentos que dispões para aprofundar os conhecimentos
básicos; Formar profissionais com princípios éticos.
Perfil Profissional:
39
A orientação pedagógica é voltada para o desenvolvimento do raciocínio e da
aplicabilidade da Matemática em situações do dia-a-dia, buscando desenvolver
competências e habilidades básicas dos acadêmicos. Estes devem ser capazes de
pensar com logicidade e demonstrar capacidade para criar, liderar, tomar decisões,
promover mudanças, refletir, analisar, formular, pesquisar e exercer a prática
pedagógica nos diferentes contextos. Para tanto propõe-se que o licenciado seja
capaz de:
•
Atualizar-se continuamente, de modo a atender e acompanhar às exigências
do mercado de trabalho, visando o permanente aperfeiçoamento profissional e o
desenvolvimento da autoconfiança;
•
Estar atento para mudanças, evolução das necessidades de pesquisas no
campo científico e às modificações das exigências da sociedade;
•
Atuar de modo interdisciplinar;
•
Buscar novas tecnologias para poder utilizá-las no ensino da Matemática.
•
Participar de estudos científicos em outras áreas do conhecimento;
•
Promover o desenvolvimento do raciocínio matemático e suas aplicações;
•
Integrar vários campos da Matemática para elaborar modelos, interpretar e
resolver problemas.
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
1º PERÍODO
DISCIPLINA
TEÓRICO
PRÁTICO
TOTAL
CR
H/A
CR
H/A
CR
H/A
Matemática Básica
5
85
0
0
5
85
Geometria Analítica I
4
68
0
0
4
68
Geometria Euclidiana
4
68
0
0
4
68
Teologia
3
51
0
0
3
51
Prática e Instrument. para o Ens. Mat. I
0
0
5
85
5
85
16
272
5
85
21
357
SUB TOTAL
40
TOTAL ACUMULADO
16
272
5
85
21
357
2º PERÍODO
DISCIPLINA
TEÓRICO
PRÁTICO
TOTAL
CR
H/A
CR
H/A
CR
H/A
Cálculo Diferencial e Integral I
5
85
0
0
5
85
Geometria Analítica II
4
68
0
0
4
68
Introdução a Computação
3
51
0
0
3
51
Psicologia da Aprendiz. e da Adoles.
0
0
4
68
4
68
Prática e Instrument. para o Ens. Mat.II
0
0
5
85
5
85
SUB TOTAL
12
204
9
153
21
357
TOTAL ACUMULADO
28
476
14
238
42
714
3º PERÍODO
DISCIPLINA
TEÓRICO
PRÁTICO
TOTAL
CR
H/A
CR
H/A
CR
H/A
Cálculo Diferencial e Integral II
5
85
0
0
5
85
Matemática Computacional II
4
68
0
0
4
68
Física Geral I
4
68
0
0
4
68
Estrutura e Funcionamento do Ensino
0
0
4
68
4
68
Didática Aplicada à Matemática
0
0
4
68
4
68
SUB TOTAL
13
221
8
136
21
357
TOTAL ACUMULADO
41
697
22
374
63
1071
4º PERÍODO
DISCIPLINA
TEÓRICO
PRÁTICO
TOTAL
CR
H/A
CR
H/A
CR
H/A
Cálculo Diferencial e Integral III
4
68
0
0
4
68
Equações Diferenciais
5
85
0
0
5
85
Física Geral II
4
68
0
0
4
68
Álgebra Linear I
4
68
0
0
4
68
Prática de Ensino
0
0
4
68
4
68
17
289
4
68
21
357
SUB TOTAL
41
TOTAL ACUMULADO
58
986
26
442
84
1428
5º PERÍODO
DISCIPLINA
TEÓRICO
PRÁTICO
TOTAL
CR
H/A
CR
H/A
CR
H/A
Cálculo Diferencial e Integral IV
4
68
0
0
4
68
Probabilidade e Estatística I
4
68
0
0
4
68
Física Geral III
4
68
0
0
4
68
Álgebra Linear II
4
68
0
0
4
68
Análise Matemática I
2
34
0
0
2
34
Estágio Supervisionado I
3
51
5
85
8
136
SUB TOTAL
21
357
5
85
26
442
TOTAL ACUMULADO
79
1343
31
527
110
1870
6º PERÍODO
DISCIPLINA
TEÓRICO
PRÁTICO
TOTAL
CR
H/A
CR
H/A
CR
H/A
Probabilidade e Estatística II
4
68
0
0
4
68
Análise Matemática II
4
68
0
0
4
68
Variáveis Complexas
5
85
0
0
5
85
Cálculo Numérico
5
85
0
0
5
85
Estágio Supervisionado II
3
51
5
85
8
136
SUB TOTAL
21
357
5
85
26
442
TOTAL ACUMULADO
100
1700
36
612
136
2312
7º PERÍODO
DISCIPLINA
TEÓRICO
PRÁTICO
TOTAL
CR
H/A
CR
H/A
CR
H/A
Teoria dos Números
4
68
0
0
4
68
Matemática Aplicada
4
68
0
0
4
68
História da Matemática
3
51
0
0
3
51
Eletiva
3
51
0
0
3
51
Eletiva
4
68
0
0
4
68
Estágio Supervisionado III
3
51
5
8
136
42
SUB TOTAL
21
357
5
0
26
442
TOTAL ACUMULADO
121
2057
41
697
162
2754
Além das disciplinas estipuladas acima, o licenciando deverá cumprir no mínimo
200 horas em outras formas de atividades: Cursos de extensão, jornadas,
seminários, congressos, monitorias...
DISCIPLINAS ELETIVAS
Cód.
DISCIPLINA
Carga Horária
Carga Horária
Semanal na IES
Total
4
68
565/559
587 Estruturas Algébricas
4
68
585*
1226 Pesquisa Operacional
4
68
502
1827 Física Geral IV
4
68
507
1201 Técnicas de Programação
4
68
578
588 Métodos e Técnicas Matemáticas
3
51
589 Modelagem Matemática
3
51
590 Matemática Financeira
3
51
591 Geometria Descritiva
3
51
Transformadas de Laplace
586
PréRequisito
565
* Pré-requisito ou Co-requisito.
Obs.: As 200 horas
atividades
acadêmicas-científico-culturais deverão ser
desenvolvidas e devidamente comprovadas no decorrer do curso.
RESUMO DE HORAS
CR
H/A
DISCIPLINAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES/PRÁTICAS
26
442
ATIVIDADES
109
1853
3
51
24
408
CIENTÍFICO- Disciplinas de Formação Matemática
CULTURAIS
Disciplinas de Formação Cultural
ATIVIDADES DE ESTÁGIO
ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS
TOTAL DE HORAS
200
2954
EMENTAS
Teologia
O que é cultura Religiosa? Metodologia, conteúdos e avaliação da Cultura Religiosa.
Deus, dos pré-socráticos à Hegel. Deus na Filosofia Cristã. Os séculos XIII e XIV. O
43
surgimento de um novo mundo cultural europeu. A interpretação da narração bíblica
sobre o Paraíso e o Pecado de Adão e Eva. Resposta às dificuldades sobre o
Paraíso e o Pecado de Adão e Eva.
Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental E Médio
Estudo analítico das políticas educacionais no Brasil com destaque para a política
educacional no contexto das políticas públicas; Organização dos sistemas de ensino
considerando as peculiaridades nacionais e os contextos internacionais; Políticas
educacionais e legislação de ensino; Estrutura e funcionamento da educação básica,
Impasses e perspectivas das políticas atuais em relação à educação.
Didática Aplicada à Matemática
Introdução histórica, Etapas da aprendizagem, Características do conhecimento
matemático, Teorias da aprendizagem matemática, A avaliação no processo de
aprendizagem da Matemática, Princípios metodológicos, Planejamento da ação
didática.
Psicologia da Educação (Adolescência e Aprendizagem)
Conceito e abrangências da Psicologia do desenvolvimento, da infância e da
adolescência. Características e fatores do desenvolvimento bio – psico – social do
adolescente,
e
efeitos
psicológicos
desse
desenvolvimento.
Teorias
sobre
adolescência. Psicanálise, cognitismo e aprendizagem social. Implicações da fase
da adolescência nos processos de aprendizagem das Ciências. Identidade do
professor de Ciências, sua formação e continuidade. Desenvolvimento da
criatividade humana. Abordagens teórico-experimentais de Piaget, relacionadas ao
pensamento lógico.
Prática e Instrumentação para o Ensino da Matemática I
Estudo, construção de materiais didáticos pedagógicos e discussão das formas de
apresentação dos conteúdos do Ensino Fundamental: Conjuntos numéricos,
Frações, Razões e proporções, Polinômios, Equações e Inequações, Geometria,
Relações e Funções.
44
Prática e Instrumentação para o Ensino da Matemática II
Estudo, construção de materiais didáticos pedagógicos e discussão das formas de
apresentação dos conteúdos do Ensino Médio: Geometria Euclidiana, Funções,
Trigonometria, Análise Combinatória, Binômio de Newton, Números Complexos,
Equações algébricas, Matrizes, Determinantes e Sistemas.
Prática de Ensino
Objetivos do ensino da Matemática, Análise de programas e Bibliografias, Técnicas
de Ensino, Recursos educacionais, Planos de curso e de aula a partir das tendências
pedagógicas para a Matemática, Micro-ensino e Avaliação.
Estágio Supervisionado I
Fundamentação teórica. Orientação sobre projetos de estágio supervisionado no
campo do ensino, pesquisa e extensão. Observação, vivência e análise do cotidiano
escolar e estudo da organização do trabalho pedagógico, tendo em vista a
elaboração de projetos de ensino de Matemática a serem desenvolvidos em escolas
de Ensino Fundamental e Médio.
Estágio Supervisionado II
Estágio de regência no Ensino Fundamental: Execução, Análise e reestruturação dos
projetos de ensino de Matemática elaborados para o Ensino Fundamental.
Acompanhamento de projeto de pesquisa e/ou extensão na forma de trabalho de
conclusão de curso.
Estágio Supervisionado III
Estágio de regência no Ensino Médio: Execução, Análise e reestruturação dos
projetos de ensino de Matemática elaborados para o Ensino Médio. Conclusão do
trabalho de curso.
Matemática Básica
Relações e Funções, Funções lineares, Funções quadráticas, Funções modulares,
Funções
exponenciais,
Funções
logarítmicas
45
e
Funções
trigonométricas,
Desenvolvimento de projeto voltado ao ensino de funções no Ensino Básico,
integrado com a Prática e Instrumentação.
Geometria Euclidiana
Entes geométricos, Triângulos, Semelhança, Relações métricas no triângulo
retângulo, Áreas de figuras planas, Polígonos regulares, Circunferência e Círculo,
Poliedros: Noções gerais sobre poliedros, Estudo dos prismas, Estudo das
pirâmides; Princípio de Cavalieri; Estudo dos cilindros, Cones e Esferas.
Desenvolvimento de projeto voltado ao ensino da Geometria no Ensino Básico
integrado com a Prática e Instrumentação.
Geometria Analítica I
Sistemas de coordenadas cartesianas no R2, Vetores no plano, Estudo da reta,
Estudo da circunferência, Estudo das cônicas: Parábola, Elipse e Hipérbole,
Translação e rotação de eixos coordenados.
Geometria Analítica II
Sistemas de coordenadas cartesianas no R3, Vetores no espaço, Produto escalar e
vetorial, Estudo da reta, Estudo do plano, Superfícies: Quádricas, Cilíndricas,
Cônicas e Esféricas.
Probabilidade e Estatística I
Análise Combinatória: Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos, Combinações;
Binômio de Newton; Probabilidade: Evento, Espaço amostral, Operações com
eventos, Probabilidade condicional, Distribuição binomial; Introdução à Estatística:
Análises gráficas, Medidas de posição e Medidas de dispersão.
Probabilidade e Estatística II
Probabilidade: Distribuição contínua; Amostragem: Tamanho da Amostra, Técnicas
de amostragem, Estimação de parâmetro, Médias, Proporções, Teste de hipóteses,
Teste t, Qui-quadrado, ANOVA; Correlação; Regressão Linear.
46
Cálculo Diferencial e Integral I
Limites: Noção intuitiva de limites, Definição, Propriedades, Técnicas para
determinação de limites, Limites que envolvem o infinito, Indeterminações, Limites
fundamentais, Continuidade de funções, Derivadas: Definição, Propriedades, Regras
de derivação, Derivadas de ordem superior, Regra de L’Hopital, Regra da Cadeia,
Derivada de funções implícitas, Aplicações de Derivadas: Pontos extremos, Teorema
do valor médio, Variações de funções, Concavidades e pontos de inflexão,
Problemas de otimização, Problemas aplicados na Física e na Química.
Cálculo Diferencial e Integral II
Integrais Indefinidas: Definições, Teoremas e propriedades, Integrais imediatas,
Substituição de variável, Integração por partes, Integração de funções racionais,
Substituições trigonométricas; Integrais Definidas: Definições e Propriedades,
Teorema do valor médio para integrais, Integrais impróprias, Aplicações: Áreas,
Comprimento de arcos, Volumes de sólidos de revolução, Aplicações na física e na
Economia.
Cálculo Diferencial e Integral III
Funções com valores vetoriais: Equações paramétricas, derivadas de funções com
valores vetoriais e suas aplicações físicas, Funções reais de duas e três variáveis:
Curvas de Nível, Limite, Continuidade, Diferenciabilidade; Gradiente, Divergente e
Rotacional; Regra da Cadeia, Derivadas de ordem superior, Máximos e mínimos,
Aplicações.
Cálculo Diferencial e Integral IV
Integrais Duplas, Integrais curvilíneas, Mudança de coordenadas e Teorema de
Green, Integrais Triplas, Teorema de Gauss e Teorema de Stokes.
Equações Diferenciais
Definição, Classificação e Tipos de soluções de Equações Diferenciais; Problemas
de valor Inicial e de contorno; Equações diferenciais de 1º Ordem: Equações de
variáveis separáveis, Homogêneas, Exatas com Fator integrante, Lineares e
47
de
Bernoulli, Equações diferenciais de Ricatti e Clairout; Equações Diferenciais de
Ordinárias de
Ordem Superior: Homogêneas, Não-Homogêneas: Método dos
coeficientes indeterminados e de variação dos parâmetros; Sistemas de equações
diferenciais de 1º Ordem; Aplicações das equações diferenciais.
Introdução à Computação
Conceitos Básicos em Informática: Introdução Histórica, Software, Hardware e
Sistemas Operacionais; Trabalho com Aplicativos: Processadores de Textos,
Planilha de Cálculo: Excel; Softwares de Apresentação: Powerpoint; Internet.
Matemática Computacional
Estudo do uso de softwares aplicados a matemática: Maple, MatLab , CabriGéomètre; Introdução aos Algoritmos. Programação no MatLab.
Cálculo Numérico
Erros, Cálculo de Raízes de Funções Reais Algébricas e Transcendentes: Método da
bisseção, Método das cordas, Método de Newton, Método da iteração linear;
Resolução Numérica de Sistemas de Equações Lineares: Métodos diretos, Métodos
iterativos;
Interpolação:
Interpolação
polinomial,
Interpolação
de
Lagrange;
Integração Numérica: Regra dos trapézios, Regra de Simpson; Resolução Numérica
de Equações Diferenciais: Método de Euler e Método de Runge-Kutta.
Análise Matemática I
Matemática
dedutiva.
Seqüências:
Definição,
tipos,
representação
gráfica,
convergência, Teorema de Bolzano-Weiestrass.
Análise Matemática II
Matemática dedutiva, Introdução à topologia da reta, Funções contínuas, Funções
deriváveis, Teorema do valor médio, Integral: Integral de Reimann.
Matemática Aplicada
48
Resolução de modelos matemáticos aplicados ao Ensino Fundamental e Médio;
Aplicações de derivadas e integrais; Resolução de modelos matemáticos envolvendo
equações diferenciais ordinárias; Dinâmica populacional.
Variáveis Complexas
Números Complexos, Funções de variáveis complexas e sua representação
geométrica,
Limite,
Continuidade,
Derivada,
Condição
de
Cauchy-Riemann,
Integração Complexa, Transformadas de Mobius.
Álgebra Linear I
Estudo dos espaços vetoriais, trabalhando com Matrizes, Determinantes, Soluções
de sistemas de equações lineares, Vetores no plano e no espaço vistos na
Geometria Analítica; Definição de espaço vetorial, Dependência e independência
linear, Base de um espaço vetorial.
Álgebra Linear II
Transformações Lineares: Matrizes de uma transformação, núcleo e imagem de uma
transformação, As soluções de um sistema linear homogêneo vistas como o núcleo
de uma transformação linear. Espaços vetoriais com produto interno; Bases
ortonormais, processo de Gram-Schmidt, Complemento ortogonal e projeção;
Autovalores e autovetores; Diagonalização de operadores.
Teoria dos Números
Números inteiros, Divisibilidade, Números primos, Máximo divisor comum, Mínimo
múltiplo comum, Congruências, Teorema Chinês do Resto, Teoremas de Fermat e
Wilson, Aplicações à Criptografia; Relações, Aplicações, Operações.
História da Matemática
Sistemas de numeração, Origem da geometria e da trigonometria, Matemática na
Babilônia, Egito, Grécia, China e Índia; Contribuições dos árabes, Idade média,
Surgimento da Matemática moderna, Desenvolvimento do cálculo diferencial e
49
integral, A idade de Euler, Idade Moderna, Aritmetização da análise, Aspectos dos
séculos XX.
Física Geral I
Medidas Físicas; Vetores; Cinemática em uma e duas dimensões; Força e
Movimento: Dinâmica, Trabalho e energia, Lei da conservação da energia; Sistema
de Partículas: Centro de massa, Conservação do momento linear, Colisões,
Dinâmica da rotação, Torque e momento angular. Conservação do momento angular.
Física Geral II
Movimento oscilatório; Gravitação; Ondas mecânicas; Acústica; Hidrostática e
hidrodinâmica; Temperatura e calor, Leis da termodinâmica, Cinética dos Gases.
Física Geral III
Lei de Coulomb, Campo elétrico, Lei de Gauss, Potencial, Capacitância, Propriedade
dos dielétricos, Corrente, Resistência e fem, Circuitos e instrumentos de corrente
Contínua, Campo magnético, Forças magnéticas sobre condutores de correntes,
Campo magnético produzido por correntes. Força eletromotriz induzida. Correntes
alternadas.
DISCIPLINAS ELETIVAS
Transformadas de Laplace
Definição, Propriedades, Cálculo de integrais, A transformada inversa de Laplace,
Propriedades, Métodos para encontrar a transformada inversa de Laplace ,
Resolução de equações diferenciais ordinárias através da transformada de Laplace e
Aplicações.
Métodos e Técnicas Matemáticas
Uso da Calculadora e do Computador no Ensino da Matemática, Operação de
softwares aplicados à matemática, Como organizar um Laboratório de Matemática,
Confecção de materiais didáticos e de Laboratório.
50
Estruturas Algébricas
Introdução à Teoria de grupos, Anéis, Ideais e Corpos.
Pesquisa Operacional
Introdução a Pesquisa Operacional. Programação Linear: definição; formulação e
modelos. Teoremas básicos, método simplex; dualidade; análise de sensibilidade.
Análise e interpretação de resultados de modelos. Modelos mais freqüentes em
aplicações de programação matemática. Formulação de programação linear inteira e
elementos de programação matemática não linear; Aplicação de modelos utilizando
computadores.
Física Geral IV
Natureza e propagação da luz, Espectro eletromagnético, Reflexão, Refração,
Interferência, Difração, Redes de difração e espectros, Polarização, Introdução à
física quântica, Ondas e partículas, Teoria da relatividade restrita.
Técnicas de Programação
Construção de programas: O uso de uma linguagem de programação, uso de
algoritmos; Tipos de dados, Estrutura da linguagem, Comandos e declarações,
Aplicações, Análise dos resultados.
Matemática Financeira
Juros, Capitalizações, Fluxo de caixa. Estudo das taxas. Séries de pagamentos.
Desenvolvimento de projeto voltado ao trabalho da Matemática Financeira no Ensino
Básico, integrado com a Prática e Instrumentação.
Geometria Descritiva
Introdução, O estudo do Plano, O estudo do Ponto, O estudo da Reta, Interseções,
Métodos Descritivos, Mudança de Projeção de Figuras Planas.
Modelagem Matemática
51
Introdução
a
modelagem
matemática;
Modelagem
Matemática
no
Ensino:
Fundamental, Médio e Superior; Criação de Modelos nas ciências: Química, Física,
Biologia e Computação; Criação de Modelos industriais: Agroindústrias, Transporte e
Saneamento;
52
CURSO DE TECNÓLOGO EM SISTEMAS PARA INTERNET – EM
ATIVIDADE
Informações Básicas:
Denominação Legal do Curso: Tecnólogo em Sistemas para Internet.
Diploma Conferido: Tecnólogo.
Número de Vagas Anuais: 50 vagas.
Turno de Funcionamento: Noturno.
Carga Horária Total: 2.380 horas
Tempo de Duração do Curso: 3 anos (7 semestral)
Coordenador do Curso: Michel Albonico
Dados Legais:
Dados de Criação/Autorização: Decreto do Estado do Paraná nº 1780 de 13/11/2007
Justificativa do Curso:
As mudanças, que ocorrem tão rapidamente, têm afetado profundamente o
homem, o meio ambiente e as instituições sociais de maneira sempre precedentes a
história da humanidade. Particularmente, as organizações produtivas têm sofrido
impactos provocados pelo freqüente emprego de novas tecnologias que, via de
regra, alteram hábitos, valores e tradições que pareciam imutáveis.
Por serem frutos da aplicação de conhecimentos científicos, as tecnologias
modernas e seus processos de produção não são facilmente compreendidos, sendo,
portanto, difíceis de serem copiados. Isto é, são altamente discriminatórios: quem
não tiver competência tecnológica estará condenado á periferia.
Nos últimos anos, os grandes avanços de produtividade foram impulsionados
pela melhoria da gestão empresarial. Mas há um limite para isso. Chegará um
momento em que os ganhos de produtividade só vão aparecer com o avanço
científico e tecnológico. Este avanço contribui para o bem-estar de todos, além de
trazer benefícios econômicos para o país.
Mais importante, a tecnologia localmente gerada permite o domínio sobre a
inovação. Leva um país a dar saltos em matéria de competitividade. A ampliação da
53
participação brasileira no mercado mundial dependerá fundamentalmente de nossa
capacitação tecnológica, ou seja, de perceber, compreender, criar, adaptar, organizar
e produzir insumos, produtos e serviços.Adicionalmente, é preciso entender que o
progresso tecnológico causou alterações no modo de produção, na distribuição da
força de trabalho e na sua qualificação.
É cada vez maior o número de pessoas que têm um trabalho, mas não
necessariamente um emprego, exigindo dela habilidades complementares e diversas
daquelas da sua bagagem profissional específica. A empregabilidade deve ser a
chave. A postura pessoal pró-ativa e o conhecimento agregado individual serão as
ferramentas que os profissionais mais farão uso. As competências humanas,
gerenciais e técnicas formarão o arsenal que cada cidadão terá à disposição para se
fazer presente frente às oportunidades de trabalho.
Nos dias atuais, é inquestionável a necessidade de uma educação ao longo
da vida. A graduação não é mais a etapa final da formação profissional, mas etapa
inicial de uma educação continuada.
Uma concepção mais moderna e ampla preceitua que a Educação profissional
se integre e se articule às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à
tecnologia, e conduza ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida
produtiva. Nos dias atuais, torna-se cada vez mais necessária uma sólida
qualificação profissional, constantemente atualizada por meio de programas de
qualificação e de educação continuada. Afinal, a vida profissional dos cidadãos está
sujeita a alterações profundas e rápidas, em termos de qualificação, de emprego e
de renda, sobretudo em decorrência das inovações tecnológicas e das mudanças na
organização da produção.
Nesta perspectiva é que a FAF pretende implementar o Curso Superior de
Tecnologia em Informática – Desenvolvimento para Internet, onde a aplicabilidade da
teoria inter-relacionada entre Instituição de Ensino Superior e a comunidade tenham
como mérito o avanço tecnológico da região, fomentando o crescimento
socioeconômico independente da instalação ou não de softwehouses na abrangência
da região da fronteira
Objetivo Geral do Curso:
54
Propiciar formação científica e técnica de qualidade objetivando formar
profissional capacitado a entender os processos produtivos com uma visão holística
do processo, ao mesmo tempo em que recebem uma forte preparação para Internet,
serem preparados para “pensar globalmente e agir localmente”.
Objetivos Específicos do Curso:
A filosofia proposta para o curso terá como enfoque a integração entre a
formação, técnica, humanística e a gestão empresarial, objetivando:
a) a compreensão das reais necessidades das organizações e a determinação de
alternativas de solução através dos recursos fornecidos pela informática;
b) possibilitar a aplicação dos conhecimentos teóricos pelo uso prático de
equipamentos de processamento eletrônico de dados;
c) orientar a formação do aluno como profissional integrado e participante da
sociedade de forma responsável;
d) apresentar as principais tecnologias e ferramentas para o desenvolvimento no
ambiente Internet;;
e) Desenvolver processos de ensino-aprendizagem que possibilitem criar um
contexto dinâmico com problematizações e premissas que reproduzam o ambiente
profissional objetivando motivar no acadêmico, o senso empreendedor e inovador;
f) Capacitar o acadêmico para o auto-aprendizado, trabalho em equipe, criatividade,
sensibilidade artística, liderança e espírito ético.
Perfil Profissional:
Atualmente, a informática é o conjunto de conhecimentos e técnicas utilizada na
gestão da informação de modo racional e automatizado, com o desenvolvimento de
sistemas de automação, programas para ambiente desktop e/ou internet, inteligência
artificial, computação gráfica, robótica e teleinformática.
55
A grande velocidade com que se desenvolve a tecnologia da informática e o
conseqüente crescimento das suas áreas de aplicação define um campo complexo
para o profissional, o que impede a regulamentação de uma carreira específica.
Na área aplicada, desenvolve procedimentos imediatos, práticos e com fins
comerciais. Na área científica, pesquisa e desenvolve teorias que dão suporte ao
aprimoramento na área. O futuro profissional, além de possuir todas as qualificações
de um tecnólogo, ou seja, possuir conhecimentos de softwares aplicativos, ele
aprenderá a desenvolver projetos de software para ambiente Internet e a
desenvolver novas técnicas no campo da informática.
A nova sociedade, eminentemente voltada para a tecnologia da informação,
exige que o tecnólogo em Informática seja um profissional generalista no campo
técnico e científico, capaz de estabelecer um elo de ligação entre as tendências da
informática e a aplicação de suas técnicas na solução de problemas organizacionais
e que tenha habilidade para gerir e desenvolver Sistemas de Informações.
As empresas estão buscando recursos humanos com habilidades para
absorver e repassar as tecnologias inovadoras, que possam inferir na solução de
problemas com propostas objetivas e fundamentadas, que introduzam mudanças
visando a otimização de recursos, custos e benefícios, que tenham conhecimento em
recursos humanos, relações interpessoais, idiomas, marketing e qualidade total.
Dentro de uma ampla gama de funções, o campo de atuação do tecnólogo em
Informática – Desenvolvimento para Internet, pode ser assim definido:
•
Levantar necessidades de informatização em qualquer ramo de negócio,
contemplando as especificidades dos vários setores envolvidos;
•
Elaborar e gerenciar projetos de sistemas de informação;
•
Implantar sistemas de informação;
•
Avaliar, projetar e implementar sistemas de comunicação;
•
Projetar e implementar a integração de estações de trabalho, permitindo, de
forma otimizada, o compartilhamento de informações e recursos;
•
Treinar os profissionais da organização envolvidos no processo, nos seus
mais diversos níveis;
•
Atuar na manutenção e adaptação dos sistemas de informação a novas
realidades;
56
•
Especificar necessidades de hardware e software;
•
Estabelecer prazos e orçamentos para o desenvolvimento de sistemas de
informação;
•
Operador de computador;
•
Programador de computador;
•
Desenvolvedor de aplicações para Internet;
•
Responsável pela manutenção de sites;
•
Analista de negócios para Internet.
O Tecnólogo em Informática tornou-se um profissional imprescindível por
conta da informatização de praticamente todos os setores da economia. Seu campo
de atuação é muito amplo, dentro de um mercado de trabalho em constante
evolução.
Atualmente, esse profissional é de vital importância em todas as atividades de
aplicação da informática, tais como: o desenvolvimento de software; a análise de
projetos
industriais,
financeiros
e
administrativos;
o
gerenciamento
e
desenvolvimento de projetos de redes de microcomputadores; teleprocessamento;
supervisão dos recursos de informática; suporte técnico de hardware e software
aplicativos; utilização de linguagens comerciais de terceira e quarta gerações;
utilização de bancos de dados; e principalmente desenvolvimento de aplicações para
Internet. Essas atividades podem ser exercidas, de modo diversificado, em
organizações públicas e privadas como indústrias, bancos, estabelecimentos
comerciais, laboratórios de pesquisas e instituições de ensino.
O tecnólogo pode, se desejar, seguir formação, acadêmica cursando
especialização e pós-graduação. Para dar ao futuro profissional uma sólida base
teórica e uma intensa vivência prática - recursos que o habilitarão a avaliar, projetar,
desenvolver e implementar numerosos sistemas de informática -, o curso põe o aluno
em contato com as linguagens de programação mais usuais e com processos de
análises de sistemas e métodos da moderna administração empresarial.
FASE
Nº
DISCIPLINAS
CARGA-HORÁRIA
PRÉREQ
1
Conceitos Básicos de Informática
57
CRÉD.
H/A
04
68
FASE
Nº
DISCIPLINAS
CARGA-HORÁRIA
PRÉREQ
1º
2º
3ª
Conceitos Básicos de Matemática
04
68
3
Português Instrumental
04
68
4
Inglês Instrumental
04
68
5
Lógica de Programação
04
68
6
Algoritmos e Estrutura de Dados
04
68
SUBTOTAL
24
408
7
Conceitos Básicos do Ambiente Internet
02
34
8
Programação Orientada a Objetos (POO)
04
68
9
Interface Homem Computador (IHC)
02
34
10
Análise e Projeto de Sistemas
04
68
11
Linguagem de Programação I (HTML/PHP)
04
68
12
Legislação da Internet
02
34
13
Marketing e Comércio Eletrônico
04
68
SUBTOTAL
22
374
14
Linguagem de Programação Delphi para Internet
04
68
15
Engenharia de Software
04
68
16
Banco de Dados I (MySql)
04
68
10
Desenvolvimento de Sistemas para Dispositivos
04
68
8
Linguagem de Programação II (Java)
04
68
8
SUBTOTAL
20
340
19
Gerência de Projetos
04
68
20
Banco de Dados II (PostGre/Firebird)
04
68
16
21
Linguagem de Programação III (Java)
04
68
8
04
68
04
68
04
68
SUBTOTAL
24
408
25
Comunicação Visual para Internet
04
68
26
Ferramentas para Criação de Web Sites
04
68
27
Ferramentas para Tratamento de Imagens
04
68
18
22
23
24
5ª
H/A
2
17
4ª
CRÉD.
5, 6
5, 6
8
Móveis (Java)
Administração
Aplicada
a
Sistemas
de
Informação
Gestão de Negócios na Internet
Pesquisa,
Organização
e
Apresentação
de
Trabalhos
58
FASE
Nº
DISCIPLINAS
CARGA-HORÁRIA
PRÉREQ
28
6ª
Desenvolvimento
Multimídia
em
Ambiente
CRÉD.
H/A
04
68
Internet
29
Computação Gráfica
04
68
30
Estágio Supervisionado I
04
68
SUBTOTAL
24
408
Administração de Servidores para Internet
04
68
Segurança e Integridade de Informações para
04
68
Inteligência Artificial
04
68
Sistemas de Informação Gerenciais e de Apoio a
04
68
31
32
33
34
Internet
Decisão (SIG/SAD)
35
Relações Humanas e Éticas
04
68
36
Estágio Supervisionado II
06
102
SUBTOTAL
26
442
TOTAL GERAL DO CURSO
30
2.380
EMENTAS
Conceitos Básicos de Informática
Histórico da computação, dispositivos digitais, dispositivos analógicos, unidade
central de processamento, memória, unidade aritmética lógica, portas lógicas,
periféricos, softwares de sistemas operacionais e aplicativos, conceito de arquivos,
componentes de um sistema de computação, conversão de bases e aritmética
computacional, conceitos básicos de hardware, dispositivos de entrada e saída,
dispositivos de armazenamento primário e secundário, unidade central de
processamento, estrutura e organização da informação.
Conceitos Básicos de Matemática
Conjuntos. Operações de Conjuntos. Relação, Matrizes, Espaço Vetorial Real.
Transformações Lineares. Sistemas Lineares. Conjuntos numéricos, relações e
funções, limites e continuidade de funções, derivadas de função, integral indefinida e
integral definida, séries numéricas.
59
Português Instrumental
Elementos da Teoria da Comunicação, leitura e interpretação de textos não literários.
Notações léxicas. Dificuldades gramaticais. Concordância nominal e verbal.
Regência verbal e nominal. Expressão oral. Colocação pronominal. Conjugação de
alguns verbos irregulares. Emprego dos pronomes demonstrativos e de tratamento.
Leitura, interpretação e produção de textos técnicos. Estilo. Estrutura frasal.
Pontuação gráfica. Figuras de linguagem. Vícios da linguagem. Parágrafo. Tipologia
textual. Coesão. Coerência. Argumentação. Redação técnica.
Inglês Instrumental
Estudo de estruturas gramaticais de nível intermediário e de dificuldades ocasionais
de leitura. Estudo de vocabulário específico da área de tecnologia em informática
para habilitar o aluno à leitura de bibliografia especializada. Principais tópicos de
estrutura: Use of modal auxiliares, relative pronouns, idioms, the present and past
perfect tense, passive voice, clauses. Leitura sobre programação e estudo de
vocabulário técnico com fim de habilitar o aluno a compreensão da bibliografia
especializada. Principais tópicos de estrutura: wish sentences, subordinators,
clauses, conditional sentences uso of infinitive and gerunf after verbs, adverbial
particles.
Lógica de Programação
Conceituação básica e terminologia envolvida na resolução de problemas por meios
computacionais. Técnicas de organização, ordenação, estruturação e modularização
de sistemas. Construção de algoritmos sintática e semanticamente corretos. Métodos
para elaboração de algoritmos complexos. Estrutura seqüencial, estrutura de
repetição, estrutura de seleção. Formas de representação de Algoritmos. Método dos
Refinamentos Sucessivos.
Algoritmos e Estrutura de Dados
Listas lineares, listas ordenadas e circulares, representação de matrizes esparsas,
pilhas e filas duplamente encadeadas. Árvores binárias, árvores de busca, árvores
balanceadas. Representação de árvores por árvores binárias. Aplicações das
60
árvores. Organização de arquivos seqüencial, aleatória e invertida. Algoritmos de
busca e classificação.
Conceitos Básicos do Ambiente Internet
Conceitos básicos do ambiente Internet. Protocolos. Comunicação. Estrutura de um
web site. Provedores. Estrutura de conexão da Internet. Transmissão de dados na
grande rede. Segurança na Internet. Servidores de E-mail. Navegadores.
Programação Orientada a Objetos (POO)
Processo de Abstração. Modelagem de Objetos. Representações de classes, tipos
de dados, criação e manipulação de Objetos. Métodos Construtores e Destrutores.
Implementação
de
Métodos,
Procedimentos,
Funções
e
Bibliotecas.
Desenvolvimento de Aplicações segundo o Modelo de Objetos. Especialização e
Herança em Classes. Aplicações com Interface Gráfica.
Interface Homem Computador (IHC)
Qualidades Ergonômicas para um software aplicativo. Condução, Legibilidade,
Agrupamento, Distinção, Adaptabilidade, Presteza, Feedback imediato. Gestão de
Erros. Homogeneidade e Coerência. Modelo de Componentes. Modelo Lingüístico.
Componentes da IHC.
Análise e Projeto de Sistemas
Análise e projeto de sistemas no modelo estruturado (Diagrama de fluxo de dados,
dicionário de dados e descrição da lógica de processos). Características gerais de
uma metodologia estruturada e sua aplicabilidade no projeto estruturado de
sistemas. Conceitos básicos e características de tecnologia baseada em objetos.
Modelagem de objetos (conceitos de objeto e classes, associações, agregação,
generalização, herança). Diagramas de Classe, Casos de Uso, Interação
(Colaboração e Seqüência), Estados, Atividades, Implementação (Componentes e
Implantação). Análise e projetos orientados a objetos.
Linguagem de Programação I (HTML/PHP)
61
Fundamentos da Linguagem HTML. Tags e suas propriedades. Desenvolver páginas
com HTML. Histórico do PHP. Programação (Sintaxe) em PHP. Desenvolvimento de
web sites com banco de dados e PHP.
Legislação da Internet
Legislação Trabalhista e Comercial. Títulos de Crédito. Sociedades. Falências.
Propriedade
Industrial,
direitos
e
patentes.
Legislação
Pertinente.
Atuação
Profissional, empresas de informática. Pirataria. Termo de Licenciamento de
Software.
Marketing e Comércio Eletrônico
Fundamentos Econômicos do Marketing. Conceito de Mercado. Definição, Gerência
e Pesquisas de Marketing. Marketing Digital. Promoção de Vendas e Merchandising.
Conceitos e aplicabilidade de E-Commerce.
Linguagem de Programação Delphi para Internet
Aplicações Servidoras. Servidores Web. Delphi
para Web. Desenvolvendo
Aplicações para Celulares. Delphi Intraweb, componentes e desenvolvimento de
páginas Web. Criando Web Services. Protocolos, Cookies. Provedores de
Hospedagem. Desenvolvimento de aplicações para Web com Banco de Dados.
Engenharia de Software
Visão geral e princípios fundamentais da Engenharia de Software. Ciclo de vida de
software e seus vários estágios: análise de requisitos de software, planejamento do
projeto de software, implementação de software, gerenciamento de software,
qualidade de software. Métricas. Reusabilidade de software. Técnicas e estratégias
de teste. Utilização de ferramentas de apoio ao desenvolvimento e documentação de
sistemas.
Banco de Dados I (MySql)
Introdução evolução histórica dos sistemas de informação. Conceitos básicos de um
SGBD. Estrutura dos SGND. Níveis conceituais. Externo e físico. Modelos
62
conceituais e modelos externos. O modelo relacional: conceitos, álgebra relacional,
cálculo relacional e normalização. Os modelos de redes e hierárquicos. Exemplos e
aplicações existentes e disponíveis. Aspectos de implementação de banco de dados,
integridade e segurança, privacidade. Aspectos de linguagem de definição de dados
e linguagem de manipulação de dados (SQL). Atividades em Laboratório.
Desenvolvimento de Sistemas para Dispositivos Móveis (Java)
Características do Java. Máquina Virtual. Java Garbage Collector. Fundamentos e
aplicações do Java 2 Micro Edition. Ferramentas para desenvolvimento. Simuladores
de dispositivos móveis.
Linguagem de Programação II (Java)
Fundamentos de Java. Classes e Métodos no Java. Bibliotecas de Classes Java.
Comandos Condicionais e Estruturas de Controle. Classes do Pacote Swing.
Programação Java para Desktop. Manipulação de Banco de Dados com Java.
Componentes da Interface Gráfica com o usuário. Tratamento de Exceções.
Multithreading.
Gerência de Projetos
Gerenciamento de expectadores: superiores, usuários, membros da equipe e outros
membros relacionados ao projeto. Determinação dos requisitos de habilidade e
alocação de equipes ao projeto. Análise de custo e eficiência. Técnicas de
apresentação e comunicação. Gerenciamento efetivo de aspectos técnicos e
comportamentais do projeto. Gerenciamento das mudanças.
Banco de Dados II (PostGre e Firebird)
Linguagem de definição e manipulação de dados (SQL). Gerenciadores de banco de
dados Cliente Servidor. Recuperação integridade, segurança e concorrência da base
de dados. Banco de dados distribuídos e modelo de dados e sistemas de
gerenciamento de banco de dados não convencional. Banco de dados orientado a
objeto. Estudo de caso. Aplicações. Atividades em Laboratório.
63
Linguagem de Programação III (PHP)
JSP, J2EE, Applets e Servlet. Sintaxe de JSP. Arquitetura de uma aplicação JSP.
XML, Web Services e Enterprise JSP. Desenvolvendo aplicativos em JSP com banco
de dados. Interação entre JSP e EJB. Segurança e JSP. Personalização e
Aplicações Web.
Administração Aplicada a Sistemas de Informação
Natureza e importância da administração. Desenvolvimento do processamento
administrativo.
Autoridade,
Objetivos,
estratégias
responsabilidade
e
e
políticas.
liderança.
Motivação
Conflitos.
e cooperação.
Processo
decisório.
Planejamento. Estrutura organizacional. Coordenação e controle. Comunicação. O
conceito de meio ambiente. O meio ambiente interno e externo. Mudanças
organizacionais.
Resistência
e
mudanças.
Principais
funções
e
sistemas,
contabilidade e balanço. O CPD na empresa, funções, organogramas, a evolução do
CPD de acordo com os estágios de Nolan, planejamento da capacidade,
planejamento de computação, medida de satisfação do usuário, controle de custos
de pessoal, controle de custos de processamento, treinamento de pessoal,
metodologia de desenvolvimento, microinformática, automação de escritório, controle
de desempenho do plano de desenvolvimento do sistema de computação.
Gestão de Negócios na Internet
Gestão de Negócios no Atacado e Varejo. Gestão de Negócios com o estado e o
governo. Gestão de Riscos. Negociação Financeira. Gestão de Pessoas. Plano de
Negócios. Sistema econômico, fatores, unidades e setores da produção, fluxos
econômicos e circulação, os fluxos internacionais de mercadorias, o setor público:
seu funcionamento e financiamento, o sistema monetário, os bancos comerciais e o
Banco Central, a unidade de produção: seu funcionamento e integração no sistema
econômico, as repartições de renda. Análise de alternativa de investimento, critérios
econômicos de decisão.
Pesquisa, Organização e Apresentação de Trabalhos
64
Técnicas de apresentação da comunicação científica, elaboração de trabalhos
científicos, estrutura do relatório técnico.
Comunicação Visual para Internet
Fundamentos do Design para a Internet. Análise e projeto de Design para Internet.
Mapeamento gráfico de web sites. Compatibilidade com navegadores. Análise de
Estudos de Casos. Harmonia. Design de Internet. Equilíbrio e Atração entre
Elementos. Fundamentos básicos para Gráficos na Web. Teoria e Psicologia da Cor.
Modos de Cor e Teoria Hexadecimal. Principais elementos da Home Page de um
Portal.
Ferramentas para Criação de Web Sites
Histórico das Ferramentas de Criação. Camada de Apresentação. Sites Web
Dinâmicos. Transição de dados entre páginas. Criação de envio de mensagens via
correio eletrônico a partir de um formulário da Web. Desenvolvimento integrado com
banco de dados. Construção de Interfaces. Gerenciando conteúdo com formulários.
Construir páginas de atualização. Codificação estruturada.
Ferramentas para Tratamento de Imagens
Perfil do profissional. Tipografia. Arte Digital. Tratamento de Imagens com cores.
Sistema off-set, rotogravura, flexografia e digital. Formatos de imagens.Ilustração
Vetorial. Efeitos gráficos. Tipos de Papel. Banco de Imagens. Designers Gráficos.
Desenvolvimento Multimídia em Ambiente Internet
Conceitos de multimídia. Comunicação. Homem máquina. Autoria: plataformas e
ferramentas de desenvolvimento. Áudio: propriedades físicas do som, representação
digital. Dispositivos gráficos, processamento. Animação. Vídeo. Representação
digital, dispositivos de vídeo, processamento. Técnicas de compressão. Produção de
multimídia. Atividades em laboratório.
Computação Gráfica
Introdução a computação gráfica, conceitos de modelagem de objetos em 3D.
65
Transformações, simulação de câmera sintética, processadores de exibição gráfica,
transformações geométricas, linguagens gráficas.
Estágio Supervisionado I
Desenvolvimento e implantação de um trabalho prático de final de curso na área de
processamento de dados, que pode ser realizado na própria instituição ou em
empresa pública ou privada. Excetuando-se o caso em que o tema seja um projeto
de implantação complexa, este trabalho deve ter obrigatoriamente, significativa
parcela de uso no computador pelo aluno.
Administração de Servidores para Internet
Redes de Computadores e a Internet. Camada de Aplicação. Camada de Transporte.
Camada de Rede. Camada de Enlace e Redes Locais. Redes sem fio e Redes
Móveis. Redes Multimídia. Gerenciamento de Redes.
Segurança e Integridade de Informações para Internet
Segurança empresarial e em informática. Administração da Segurança em
Informática (planejamento, execução e controle). Segurança física e lógica.
Segurança da Tecnologia da Informação.
Inteligência Artificial
Histórico da Inteligência Artificial. Lógica em Inteligência Artificial. Redes Neurais,
Sistemas Especialistas, Robótica, Agentes Inteligentes, Algoritmos Genéticos, Data
Mining. Aplicações da Inteligência Artificial. Realidade Virtual. Redes Conexionistas.
Sistema a base de conhecimento, teorema e regras.
Sistemas de Informação Gerenciais e de Apoio a Decisão (SIG/SAD)
Propiciar uma visão gerencial da informação, dos sistemas de informação e da
moderna tecnologia de informação e suas aplicações para gestão da produtividade,
da qualidade e da competitividade industrial. Introduzir os principais conceitos,
vantagens e desvantagens dos sistemas de informação nas organizações com base
66
teórica e prática através da utilização de tecnologia de informação e de estudos de
casos.
Relações Humanas e Éticas
Gestão de atitudes nas organizações e nos grupos: possibilidades e limites; as
múltiplas faces do poder nas organizações; conflito: manifestações, resistência a
mudanças, formas de monitorá-las e crescimento de grupos e organizações; funções
gerenciais e papéis gerenciais; componente intuitivo e o raciocínio estratégico na
criação e na condução do empreendimento: Motivação, chefia e liderança.
Estágio Supervisionado II
Desenvolvimento e implantação de um trabalho prático de final de curso na área de
processamento de dados, que pode ser realizado na própria instituição ou em
empresa pública ou privada. Excetuando-se o caso em que o tema seja um projeto
de implantação complexa, este trabalho deve ter obrigatoriamente, significativa
parcela de uso no computador pelo aluno.
67
CURSO DE PEDAGOGIA – EM ATIVIDADE
Informações Básicas:
Denominação Legal do Curso: Pedagogia.
Diploma Conferido: Licenciado.
Número de Vagas Anuais: 40 vagas.
Turno de Funcionamento: Noturno.
Carga Horária Total: 3.211 horas
Tempo de Duração do Curso: 4 anos (8 semestral)
Coordenador do Curso: Rosa Isabel Montagner
Dados Legais:
Dados de Criação/Autorização: Decreto do Estado do Paraná nº 2.066 de
16/01/2008.
Justificativa do Curso:
As mudanças, que ocorrem tão rapidamente, têm afetado profundamente o
homem, o meio ambiente e as instituições sociais de maneira sempre precedentes
na história da humanidade. Particularmente, as organizações produtivas têm sofrido
impactos provocados pelo freqüente emprego de novas tecnologias que, via de
regra, alteram hábitos, valores e tradições que pareciam imutáveis.
Por serem frutos da aplicação de conhecimentos científicos, as tecnologias
modernas e seus processos de produção não são facilmente compreendidos, sendo,
portanto, difíceis de serem copiados. Isto é, são altamente discriminatórios: quem
não tiver competência tecnológica estará condenado á periferia.
Nos últimos anos, os grandes avanços de produtividade foram impulsionados
pela melhoria da gestão empresarial. Mas há um limite para isso. Chegará um
momento em que os ganhos de produtividade só vão aparecer com o avanço
científico e tecnológico. Este avanço contribui para o bem-estar de todos, além de
trazer benefícios econômicos para o país.
Mais importante, a tecnologia localmente gerada permite o domínio sobre a
inovação. Leva um país a dar saltos em matéria de competitividade. A ampliação da
68
participação brasileira no mercado mundial dependerá fundamentalmente de nossa
capacitação tecnológica, ou seja, de perceber, compreender, criar, adaptar, organizar
e produzir insumos, produtos e serviços.
Adicionalmente, é preciso entender que o progresso tecnológico causou
alterações no modo de produção, na distribuição da força de trabalho e na sua
qualificação. É cada vez maior o número de pessoas que têm um trabalho, mas não
necessariamente um emprego, exigindo dela habilidades complementares e diversas
daquelas da sua bagagem profissional específica.
A empregabilidade deve ser a chave. A postura pessoal pró-ativa e o
conhecimento agregado individual serão as ferramentas que os profissionais mais
farão uso. As competências humanas, gerenciais e técnicas formarão o arsenal que
cada cidadão terá à disposição para se fazer presente frente às oportunidades de
trabalho. Nos dias atuais, é inquestionável a necessidade de uma educação ao longo
da vida. A graduação não é mais a etapa final da formação profissional, mas etapa
inicial de uma educação continuada.
Uma concepção mais moderna e ampla preceitua que a Educação profissional
se integre e se articule às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à
tecnologia, e conduza ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida
produtiva. Nos dias atuais, torna-se cada vez mais necessária uma sólida
qualificação profissional, constantemente atualizada por meio de programas de
qualificação e de educação continuada. Afinal, a vida profissional dos cidadãos está
sujeita a alterações profundas e rápidas, em termos de qualificação, de emprego e
de renda, sobretudo em decorrência das inovações tecnológicas e das mudanças na
organização da produção.
Nesta perspectiva é que a FAF pretende implementar o Curso Superior de
Tecnologia em Informática – Desenvolvimento para Internet, onde a aplicabilidade da
teoria inter-relacionada entre Instituição de Ensino Superior e a comunidade tenham
como mérito o avanço tecnológico da região, fomentando o crescimento
socioeconômico independente da instalação ou não de softwehouses na abrangência
da região da fronteira
Objetivo Geral do Curso:
69
O objetivo primordial do Curso de Pedagogia da FAF é propiciar o
desenvolvimento biopsicossócio-cultural de seus acadêmicos, objetivando tornálos seres emancipados, autônomos e conscientes.
Objetivos Específicos do Curso:
Constituem-se objetivos específicos:
- Propiciar um processo de desenvolvimento e aprendizagem de docentes e gestores
consistente que venha a contribuir de forma significativa para a efetiva melhoria da
qualidade da educação brasileira;
- Desenvolver uma prática pedagógica que oportunize, no dia a dia escolar, vivências
da ética e responsabilidade social, atitudes fundamentais à construção de uma
sociedade mais justa e equânime;
- Propiciar o desenvolvimento e consolidação de atitudes que envolvam o respeito à
diversidade étnico-racial de gêneros, de faixas gestacionais, de classes sociais, de
religiões, de natureza ambiental-ecológica, de necessidades especiais, de escolhas
sexuais, entre outras;
- Produzir e difundir o conhecimento científico de forma interdisciplinar e
contextualizada;
- Possibilitar ao acadêmico um conhecimento pedagógico abrangente que permita o
estabelecimento das ligações existentes entre as atividades profissionais e as
relações biopsicossócio-culturais, históricas, políticas e econômicas que ocorrem na
prática educativa;
- Possibilitar o uso das diferentes linguagens e tecnologias na promoção da
aprendizagem, estabelecendo inter-relações entre ciência, tecnologia e sociedade;
- Oportunizar práticas investigativas no contexto social, através de projetos de
iniciação científica visando articular ensino-pesquisa e extensão;
- Favorecer processos de auto-aprendizagem com a mediação de diferentes
recursos humanos e didáticos;
- Instigar os acadêmicos a exercitarem escolhas livres e responsáveis;
70
- Oportunizar a Compreensão ampla e consistente do fenômeno da educação e da
prática educativa em diferentes âmbitos, modalidades e especificidades;
- Criar condições para que os acadêmicos desenvolvam a capacidade de apreensão
da dinâmica sócio-cultural e de atuação adequada em relação ao conjunto de
significados que a constituem;
- Instrumentalizar os acadêmicos com conhecimentos teórico-práticos para que
sejam capazes de elaborar e efetivar Projetos Educativos e Institucionais Escolares;
- Habilitar os acadêmicos, através de conhecimentos específicos de práticas
pertinentes ao exercício de gestão e administração educacional;
- Propiciar o conhecimento teórico-prático das mais diversas áreas de atuação do
pedagogo no âmbito escolar e não escolar já identificadas e, instigar à descoberta de
novos campos para sua atuação.
Perfil Profissional:
O Curso de Pedagogia da FAF terá como missão tornar-se um curso de
referência na construção da identidade do profissional da Pedagogia, visto como o
profissional
da
educação,
responsável
pela
condução
dos
processos
de
desenvolvimento e aprendizagem de sujeitos biopsicossócio-culturais, ensinantes e
aprendentes.
O pedagogo que o Curso de Pedagogia da FAF pretende habilitar não apenas
um docente, ou um especialista, ou um gestor, o pedagogo que se quer habilitar é
aquele que é capaz de teorizar a própria prática, de pesquisar a própria realidade e,
partir daí, buscar nos avanços científicos, das mais diversas áreas do conhecimento,
as soluções para os problemas reais, concretos, existenciais.
O pedagogo deverá ser também um educador que busca uma relação
dialógica com o conhecimento, evitando repassar o conhecimento como verdade
absoluta e imutável, de forma enciclopedista e descontextualizada.
O colegiado do Curso de Pedagogia da FAF quer se apresentar como um
suporte de apoio científico para o planejamento, organização, elaboração, execução
e avaliação de sistemas educativos escolares e não escolares, tendo como base a
docência, a gestão e a produção e difusão do conhecimento em ambientes
71
escolares e não escolares, já que há o entendimento consensual de que aonde
tenham pessoas vivendo, se educando, aprendendo e buscando se tornar melhores
como pessoas e como profissionais lá deve haver um pedagogo intervindo de forma
sistematizada, relacionando o conhecimento científico com a ação, quer seja na
escola, nos sistemas públicos e privados de educação, na empresa, no hospital, nas
ONGS ou em qualquer outro lugar aonde necessitem do apoio pedagógico.
Estrutura Curricular do Curso de Pedagogia Licenciatura
Per.
1º
N°
Ordem
Código
Disciplina / Seminário / Oficina /
Unid.
Estagio Ou Monografia
Créd.
1
PED31101
Leitura e Produção de Texto
3
51
2
PED31102
História da Educação I
4
68
3
4
PED31103
PED31104
Sociologia da Educação I
Psicologia da Educação
4
4
68
68
5
PED31105
Relações Humanas I
4
68
6
PED31106
Cultura Religiosa
2
34
7
PED31107
Seminário Interdisciplinar
1
17
22
Subtotal
2º
374
8
PED31201
História da Educação II
3
51
2
9
PED31202
Sociologia da Educação II
4
68
3
10
PED31203
Psic. do Desen. e Aprend.(infância)
4
68
4
11
PED31204
Relações Humanas II
3
51
5
12
PED31205
Org. da Instituição Escolar I
3
51
13
PED31206
Metodologia da Pesquisa
3
51
14
PED31207
Seminário Interdisciplinar
3
51
15
PED31208
Estágio Curricular Supervisionado
1
17
16
PED31209
Trabalho de Conclusão de Curso
1
17
23
Subtotal
3°
H/A Pré-Req.
7
391
17
PED31301
Filosofia da Educação I
4
68
18
PED31302
Psic. do Desen. e Aprend.(adolescência)
4
68
19
PED31303
Didática
4
68
20
PED31304
Organização da Instituição Escolar II
4
68
12
21
PED31305
Metodologia da Pesquisa Educacional
4
68
13
22
PED31306
Seminário Interdisciplinar
1
17
14
23
PED31307
Estágio Curricular Supervisionado
1
17
15
72
10
Estrutura Curricular do Curso de Pedagogia Licenciatura
Per.
N°
Ordem
24
Código
PED31308
Unid.
Disciplina / Seminário / Oficina /
Estagio Ou Monografia
Trabalho de Conclusão de Curso
Créd.
1
4º
Filosofia da Educação II
4
68
17
26
PED31402
Psic. do Desen. e Aprend. (adulto/idoso)
4
68
18
27
PED31403
Escola, Currículo e Ensino
4
68
28
PED31404
Estrutura e Funcionamento do Ensino
4
68
29
PED31405
Políticas Públicas Educacionais
4
68
30
PED31406
Seminário Interdisciplinar
1
17
22
31
PED31407
Estágio Curricular Supervisionado
1
17
23
32
PED31408
Trabalho de Conclusão de Curso
1
17
24
23
391
33
PED31501
Fund. Teóricos/Metodológicos: LIBRAS
4
68
34
PED31502
Fund. Teóricos/Metodológicos: Educ. Inf.
4
68
35
PED31503
Fund. Teóricos/Metodológicos: Alfab.
4
68
36
PED31504
Fund Teóricos/Metod. Língua Por/Lit Inf.
4
68
37
PED31505
Fund. Teóricos/Metod: Matemática
4
68
38
PED31506
Seminário Interdisciplinar
1
17
39
PED31507
Estágio Curricular Supervisionado
1
17
39
40
PED31508
Trabalho de Conclusão de Curso
1
17
40
23
391
41
PED31601
Fund. Teóricos/Metod: Ciências
4
68
42
PED31602
-Fund.Teóricos/Metod: História/Geografia
4
68
43
PED31603
-Fund. Teóricos/Metod: Educação Física
4
68
44
PED31604
-Fund Teor.Metod: Educ. Jovens e Adul.
4
68
45
PED31605
-Fund Teor./Metod:Nec. Esp. de Aprend.
4
68
46
PED31606
- Seminário Interdisciplinar
1
17
38
47
PED31607
- Estágio Curricular Supervisionado
1
17
39
48
PED31607
- Trabalho de Conclusão de Curso
1
17
40
23
391
Subtotal
7º
391
PED31401
Subtotal
6º
16
25
Subtotal
5º
17
23
Subtotal
H/A Pré-Req.
48
PED31701
Educação, Comunicação e Tecnologia
4
68
49
PED31702
Educação e Trabalho
3
51
50
PED31703
Educação para a Saúde
4
68
51
PED31704
Educação Não Formal
3
51
73
Estrutura Curricular do Curso de Pedagogia Licenciatura
Per.
N°
Ordem
Código
Disciplina / Seminário / Oficina /
Unid.
Estagio Ou Monografia
Créd.
52
PED31705
Org.Trab. Ped Ambientes Não Escolares
4
68
53
PED31706
Seminário Interdisciplinar
1
17
54
PED31707
Estágio Curricular Supervisionado
3
51
55
PED31708
Trabalho de Conclusão de Curso
1
17
23
391
Subtotal
8º
8º
H/A Pré-Req.
56
PED31801
Educação do Campo
3
51
57
PED31802
Educação para a Sustentabilidade
4
68
59
PED31803
Arte Educação
4
68
60
PED31804
Educação e Movimentos Sociais
3
51
61
PED31805
Avaliação Educacional e Institucional
4
68
62
PED31806
Seminário Interdisciplinar
1
17
63
PED31807
Estágio Curricular Supervisionado
3
51
64
PED31808
Trabalho de Conclusão de Curso
1
17
23
391
Subtotal
Atividades Complementares
Total
100
183
3.211
EMENTAS
Leitura e Produção de Texto
O texto científico-dissertativo: entendimento, análise, interpretação, síntese. Prática e
leitura e produção de texto dissertativo, narrativo e descritivo. Oralidade.
História da Educação I
Do homem pré-histórico ao homem histórico. Os determinantes sociais, culturais,
políticos, econômicos e educacionais da Antiguidade, da Idade Média, da Idade
Moderna, da Contemporaneidade e da Pós Modernidade.
Sociologia da Educação I
Estudo das relações entre educação e sociedade e educação e sociologia.
Compreensão da sociologia como ciência no seu contexto histórico e bases
conceituais. Estudo das concepções teóricas sobre a educação no discurso
74
sociológico dos autores clássicos das Ciências Sociais (Auguste Comte, Émile
Durkheim, Max Weber, Karl Marx dentre outros).
Psic. da Educação
Evolução histórica da Psicologia. Conceitos e objeto de estudo da Psicologia.
Abordagens teóricas da Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento:
Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise, Interacionismo (Piaget, Vygotsky, Wallon).
Aprendizagem Significativa: David Ausubel.
Relações Humanas I
Construir um sentido para a vida do educador na unidade consigo mesmo, na
unidade com o outro, na unidade espiritual, social e planetária no ato de desenvolver
as virtudes para um mundo possível: hospitalidade, convivência, respeito, tolerância
e comensabilidade.
Cultura Religiosa
Definição de religião. As principais religiões da humanidade. A relação do homem
com o sagrado no decorrer da história humana. A fase mitológica ou pré-crítica; A
fase teocêntrica (a concepção de Deus e da religião na filosofia grega e no mundo
medieval); A fase antropocêntrica (a filosofia moderna e morte de Deus); a fase
cosmocêntrica (a crise ecológica e o fenômeno religioso na pós-modernidade).
História da Educação II
Contextualização histórica da Educação no Brasil: os determinantes sociais,
culturais, políticos, econômicos e suas relações com a evolução educacional no
Brasil durante o período colonial, imperial, republicano, ditatorial e atual.
Sociologia da Educação II
O conhecimento sociológico e suas implicações na educação. As teorias sociológicas
da educação no discurso de autores contemporâneos (Pierre Bourdieu, Claude
Dubar entre outros). A importância da Sociologia da Educação no processo formativo
75
do educador. Contribuições da Sociologia frente às transformações da sociedade e
da educação no contexto brasileiro.
Psic. do Desen. e Aprend. (infância)
Aspectos Biológicos do Desenvolvimento Humano: Concepção, desenvolvimento
intra uterina. O processo de nascimento. Primeira Infância: desenvolvimento físico e
psicomotor, processos cognitivos básicos, aquisição da linguagem, desenvolvimento
social e da personalidade. Neuropsicologia da infância. Análise das idades préescolar e escolar: desenvolvimento físico, cognitivo, social e da personalidade.
Relações Humanas II
Auto-conhecimento. Razão, emoção e sentimento. A relação eu-eu. A relação euoutros. A relação eu-grupos. A relação eu-sociedade-planeta-Deus. Dinâmicas de
grupo e de interação.
Organização da Instituição Escolar I
Teorias e práticas das instituições escolares. A gestão educacional e o projeto
político da escola. A organização do trabalho educacional: linguagem, tempo e
espaço. Indivíduo e organização. Forma de participação e legitimação presentes nas
ações coletivas. Teorias da administração / organização educação. Processo sócio –
histórico de atribuições de competências dos sistemas e órgãos educacionais.
Princípios e normas fundamentais administração pública. Processo de administração
democrático.
Metodologia da Pesquisa
Noções básicas dos princípios da construção do conhecimento científico. Leitura,
análise, interpretação de textos. Formas de trabalhos científicos. Planejamento,
execução e apresentação da pesquisa. Elementos normativos de acordo com a
ABNT 2003.
Filosofia da Educação I
76
Filosofia da Educação: conceitos de filosofia; conceitos de educação. Origens da
Filosofia. Objeto de estudo da Filosofia. Evolução histórica das principais teorias do
conhecimento e os grandes filósofos da humanidade. (do pensar mitológico ao
pensar filosófico/científico).
Psic. do Desen. e Aprend. (adolescência)
Visão das principais teorias da adolescência. Aspectos biológicos da adolescência:
puberdade e maturidade sexual. Crescimento físico, características cognitivas,
biopsicossociais e afetivas do adolescente. Neuropsicologia da adolescência. O
adolescente e os grupos de convivência: a família, a escola e os pares. Problemas
da adolescência: drogas, delinqüência e gravidez precoce.
Didática
As características da instituição escolar no contexto socioeconômico cultural
brasileiro e a Didática. Abordagem do processo do ensino. Organização do trabalho
docente, planos e processos de interação na sala de aula.
Organização da Instituição Escolar II
Coordenação pedagógica dos processos escolares e de projetos sociais. Proposição,
desenvolvimento e avaliação de projetos educacionais, quer no âmbito escolar quer
no âmbito dos sistemas de ensino.
Metodologia da Pesquisa Educacional
A especificidade da pesquisa em educação. A pesquisa qualitativa e pesquisa
quantitativa em educação. Os diferentes quadros de referência e abordagem
Métodos e técnicas de pesquisa educacional. A construção de diferentes abordagens
metodológicas e modalidades de divulgação dos resultados da pesquisa em
educação e socialização do saber produzido.
Filosofia da Educação II
Estudo das principais correntes Filosóficas da Educação e de sua Relação com as
Tendências Pedagógicas no Brasil (Escola Tradicional, Escola Nova, Pedagogia
77
Libertadora, Escola Tecnicista, Teorias Críticas da Educação, Pedagogia HistóricoCrítica, Construtivismo, Sócio-Interacionismo). A Filosofia para crianças como
alternativa metodológica.
Psic. do Desen. e Aprend. (adulto/idoso)
Conceito
de
maturidade,
principais
teorias
norteadoras
do
estudo
do
desenvolvimento do adulto. Características físicas, emocionais, e cognitivas da idade
adulta. O processo de aprendizagem na idade adulta. Neuropsicologia do adulto.
Estudo do idoso no campo da psicologia evolutiva. Mitos sobre a longevidade.
Estudos científicos sobre o processo de envelhecimento. Aspectos biológicos,
emocionais, sociais e cognitivos do envelhecimento. Neuropsicologia do idoso. Os
processos
de
aprendizagem
do
idoso.
Aspectos
da
psicopatologia
do
envelhecimento. Sociedade, cultura e velhice.
Escola, Currículo e Ensino
História Curricular; Conceitos e Diferentes Dimensões do Currículo; Teorias do
Desenvolvimento Curricular; Modelos de Desenvolvimento Curricular; Currículo
Hegemônico; Avaliação Curricular; Paradigmas Contemporâneos e Currículo:
neoliberalismo, globalização, ética, interdisciplinaridade, multiculturalismo; Novas
Tecnologias da Informação e da Comunicação, Contexto Societário Atual e Currículo:
Modernidade e Pós-Modernidade; Mudanças/Adaptações Curriculares; Estrutura
Curricular.
Estrutura e Funcionamento do Ensino
As políticas públicas de educação no projeto social brasileiro. Aspectos legais do
sistema escolar no Brasil e seus condicionamentos sócio-históricos. Estudo crítico da
estrutura e funcionamento da educação básica face a LDBEN vigente.
Políticas Públicas Educacionais
Políticas Públicas e Educacionais no Contexto da Globalização; Estado, Políticas
Públicas e Educacionais no Brasil; Reestruturação Capitalista e Estado Nacional;
Neoliberalismo e Educação, LDB 9.394/96.
78
Fund. Teóricos Metod. de Libras
Abordagem dos aspectos lingüísticos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como
a fonologia, morfologia e sintaxe, possibilitando ao aluno o uso desta língua em
contextos reais de comunicação. Os alunos terão oportunidade e interação com
professores surdos por meio de um curso introdutório de LIBRAS.
Fund. Teóricos Metod. da Educação Infantil
Análise dos fundamentos políticos, econômicos e sociais da educação infantil
(crianças de 0 a 6 anos). Evolução e contextualização histórica dos conceitos de
infância e família. Funções da educação infantil. Políticas de atendimento à infância.
Creches e pré-escolas. Relações entre educação infantil e ensino fundamental.
Articulações dos equipamentos de atendimento a crianças de 0 a 6 anos com outras
instituições.
Fund. Teóricos Metod. da Alfabetização
Análise histórica dos métodos de Alfabetização. História da Escrita. A criança e a
préhistória da escrita: a fala, o desenho, o faz-de-conta, a brincadeira. A função
social da escrita; a interação escritor/leitor/texto/contexto. As primeiras tentativas da
escrita/leitura. Aspectos lingüísticos da metodologia da alfabetização. Os processos
de aquisição da linguagem oral, escrita, leitura. Programas e projetos de
alfabetização atuais. A prática construtivista na alfabetização. A Alfabetização como
processo cognitivo. Alfabetização e Letramento.
Fund. Teóricos Metod. da Língua Port. e Lit. Infantil
Conhecimento de diversas metodologias de ensino do português e literatura e sua
aplicação em sala de aula. Análise e utilização de metodologias e dos recursos
pedagógicos e tecnológicos aplicados ao ensino. Estudos de diferentes linguagens e
textos literários sob os enfoques históricos, ideológicos, psicológicos e sociológicos.
Fund. Teóricos Metod. da Matemática
79
Estudo dos objetivos e do conteúdo programático da matemática nos anos iniciais do
Ensino Fundamental, bem como a análise da inter-relação entre seu conteúdo
específico e as demais áreas curriculares. Características e etapas do conhecimento
matemático. Tendências em educação matemática: modelagem, etnomatemática,
resolução de problemas e tecnologia educacional. Planejamento e desenvolvimento
de atividades e materiais de ensino específicos na área de matemática.
Fund. Teóricos Metod. de Ciências
A criança, o mundo e a educação em ciências. Concepções, objetivos, tendências e
métodos. Ciências e a escola. Perfil do professor e reflexão sobre currículo de
Ciências e suas relações com o conhecimento científico e conhecimento cotidiano.
Orientações metodológicas para a prática do professor. A questão dos conteúdos e a
aprendizagem. O ensino de ciências através de projetos.
Fund. Teóricos Metod. da História e Geografia
Concepções do ensino de História. Objetivos e finalidades para o ensino de história
nos anos iniciais do Ensino Fundamental séries iniciais. Metodologias e recursos
auxiliares de ensino, planejamento e execução de atividades experimentais; relação
com as demais áreas do conhecimento, estudo crítico dos conteúdos e metodologias
direcionados ao ensino de história nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Fundamentos da geografia escolar, concepções do ensino de Geografia A
construção do conceito de espaço pelas crianças A representação do espaço
geográfico. Métodos didáticos e ensino de geografia. Técnicas de ensino aplicadas
ao ensino de geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Elaboração de
recursos didáticos acessíveis para o ensino de Geografia. Análise de programas
oficiais e alternativos.
Fund. Teóricos Metod. da Educação Física
Histórico da evolução teórico-metodológica do ensino de Educação Física no Brasil.
Teorias do jogo e do movimento humano. Ensino dos jogos e movimentos na
Educação Infantil e nas séries iniciais. O ensino dos esportes nas séries iniciais. Nota
80
Complementar: Diferentes concepções sobre o Corpo e suas expressões no mundo
moderno, com especial atenção aos ambientes educacionais.
Fund. Teóricos Metod. da Educ. de Jovens e Adultos
Os métodos de alfabetização de jovens e adultos. O ambiente alfabetizador. As
práticas de alfabetização de jovens e adultos. Construção e uso dos recursos
didáticos. A lógica da inclusão e as práticas emancipadoras de alfabetização de
jovens e adultos. O universo do adulto analfabeto: seus valores, suas crenças, seus
sentimentos, suas concepções sobre o mundo, suas representações sociais, sua
experiência no mundo do trabalho. Encaminhamentos metodológicos: ler e escrever
e a função social da escrita. A questão da letra. A questão da motricidade. O trabalho
com o texto. A prática de leitura. A prática de produção de texto. A prática de análise
linguística. As variedades lingüísticas. A avaliação na alfabetização de jovens e
adultos.
Fund. Teóricos Metod. das Neces. Esp. de Aprend
Perspectivas históricas e conceituais dos Portadores de Necessidades Especiais de
Aprendizagem.
A declaração de Salamanca e a Educação para todos. A
Constituição Federal Brasileira A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. A proposta de inclusão. Educação e diversidade. Deficiência e Cidadania.
A inserção social do PNEE.
Educação, Comunicação e Tecnologia
Fundamentos teórico-práticos da tecnologia educacional com ênfase nas mídias
computacionais. Estudo das relações entre tecnologia e desenvolvimento do
processo ensino-aprendizagem. A comunicação eletrônica, a educação à distância e
os ambientes computacionais e suas influências na prática pedagógica e na
capacitação dos profissionais da educação.
Educação e Trabalho
81
Conceituações de Trabalho e Educação e suas relações num (re)significar seus
contextos na sociedade. As mudanças ocorridas na trajetória do trabalho,
destacando a Revolução Industrial e suas implicações nos contextos sócioeconômico- político e educacional. Taylorismo-Fordismo-Toyotismo-Teoria do capital
Humano: a ideologia de falsear a realidade organizando consciências alienadas. A
organização do trabalho na prática dos profissionais, como processo de
libertação/alienação. EJA -trabalhadores e escola: uma relação a construir. Relações
desta prática com as necessidades concretas da população em suas condições de
vida e trabalho = crise do trabalho x relações sociais x currículo. As mudanças
tecnológicas x qualificação para o trabalho. Revendo a necessidade do trabalho
como princípio educativo no desenvolvimento das competências e habilidades.
Educação para a Saúde
Saúde no Brasil, uma visão crítica. Saúde como tema transversal em educação.
Abordagem da educação e saúde nas variáveis social, política, cultural, ambiental e
econômica.
A
educação
como
referencial
teórico
para
problematizar
o
desenvolvimento orientado pela sustentabilidade. Condições de saúde e de trabalho
do profissional de Educação. Meio ambiente e saúde. Saúde sexual e sexualidade
humana. Educação, cidadania e qualidade de vida. Drogatização.
Educação não Formal
Estudo dos princípios, das políticas, das práticas educativas, dos conceitos e
experiências de educação não-formal e educação não-escolar; busca incorporar na
formação de educadores e na pesquisa sobre educação novas formas de educação
e novos contextos de aprendizagem, diferenciados da educação escolar. As relações
entre educação escolar, educação não-escolar e não-formal em diferentes contextos.
Análise crítica discutindo o caráter conservador, reformador ou transformador das
diferentes experiências.
Org. do Trab. Ped. em Ambientes não Escolares
Pedagogia: conceitos e dimensões sócio políticas na estrutura de ambientes não
escolares. Princípios e práticas pedagógicas no processo de organização de
82
Instituições não escolares e espaços sócio- educativos. As dimensões do trabalho
pedagógico: Pedagogia Social de rua; Pedagogia em Ambientes Empresariais.
Pedagogia no ambiente de promoção de saúde em hospitais.
Educação do Campo
Analise do meio rural em toda sua amplitude sociológica, cultural, agrária e
econômica que permita ao acadêmico apreender a realidade concreta do homem do
campo. O homem do campo e suas concepções.
Educação para a Sustentabilidade
Abordagem histórica do desenvolvimento enquanto processo que integra a variável
social, política,cultural, ambiental e econômica, tomando-se o campo da educação
como fornecedor de referenciais epistemológico, teórico e metodológico para
problematizar o desenvolvimento orientado pela sustentabilidade.
Arte Educação
A Arte e suas relações com a educação. A arte como mediadora do diálogo entre o
ser humano e sua realidade, facilitando a tradução da experiência de vida em
conceitos significativos promovendo a comunicação não verbal. A formação do
pensamento pelo caminho da simbolização, da percepção sensível e do
envolvimento emocional.
Educação e Movimentos Sociais
As novas relações entre o público/privado, o terceiro setor, as relações da educação
com a sociedade civil e os movimentos sociais, sendo que o foco são os processos
de educação não-formal que se estabelecem em tais relações e como estes
processos constroem cidadania. E ainda, o/a Pedagogo/a e os movimento sociais de
classe, gênero, étnico-raciais, igrejas, sindicatos, etc. Especialmente em campos que
dizem respeito à formação para a cidadania dos sujeitos e grupos sócio-culturais.
Avaliação Educacional
83
A avaliação educacional no contexto das políticas públicas da educação no Brasil.
Análise crítica dos principais enfoques da avaliação escolar, com ênfase na
concepção e procedimentos da avaliação processual emancipatória. Avaliação
institucional.
84
CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS – EM ATIVIDADE
Informações Básicas:
Denominação Legal do Curso: Ciências Contábeis.
Diploma Conferido: Bacharel.
Número de Vagas Anuais: 50 vagas.
Turno de Funcionamento: Noturno.
Carga Horária Total: 3.009 horas
Tempo de Duração do Curso: 4 anos (8 semestral)
Coordenador do Curso: Carlos Vanderley Porfírio
Dados Legais:
Dados de Criação/Autorização: Decreto do Estado do Paraná nº 3023 de 09/07/2008.
Justificativa do Curso:
A área de abrangência da FAF são os Municípios do Sudoeste do Paraná:
Barracão, Bom Jesus do Sul, Santo Antônio do Sudoeste, Flor da Serra do Sul,
Salgado Filho, Pranchita, Santa Isabel do Oeste, Manfrinópolis, Planalto. Municípios
do Extremo Oeste de Santa Catarina: Dionísio Cerqueira, Palma Sola, Guarujá do
Sul, São José do Cedro, Princesa. Como é possível visualizar, a FAF nasceu com
um forte compromisso de inserção regional e deverá contribuir significativamente
para o desenvolvimento desta nossa região.
Neste cenário, a formação de profissionais na área de Ciências Contábeis
representa um elemento significativo e indispensável para que as empresas possam
usufruir informações pertinentes como forma de agregar valores, para sua expansão
e projeção eficiente no cenário a que se propõem como forma de garantir sua
competitividade.
Fatores como novos cenários, às demandas impostas pelas transformações
científicas e tecnológicas, às necessidades de inovações sociais e produtivas
permanentes, à nova problemática do mercado de trabalho e às mudanças
relacionadas ao estado e ao mercado serviram de cenário para a elaboração deste
projeto Político Pedagógico.
85
Por fim, é interessante frisar que entre outras atividades econômicas que são
desenvolvidas na área de abrangência da FAF estão as de importação e exportação
em função da existência do Porto Seco entre Brasil e a República da Argentina,
comportando a atuação profissional do Bacharel em Ciências Contábeis.
Objetivo Geral do Curso:
Formar um profissional com conhecimentos técnicos, humanísticos e históricosociais necessários ao entendimento, interpretação e intervenção na realidade
econômica nacional e internacional, instrumentalizando-os com métodos, técnicas e
recursos que possibilitem uma atuação ética, condigna e competente nas suas
funções na área contábil, produzindo informações para o desenvolvimento das
organizações.
Objetivos Específicos do Curso:
•
Formar profissionais capazes de promover a realização de estudos sobre os
fatos contábeis da administração de entidades privadas e/ou públicas;
•
Formar profissionais capazes de realizar estudos dos desdobramentos
referentes aos fatos contábeis, com o fim de conhecer minuciosamente o produto
das operações e seus reflexos patrimoniais;
•
Formar profissionais capazes de promover estudos relativos ao registro e
análise dos fatos contábeis ocorridos, setorialmente, em cada organização;
•
Formar profissionais habilitados a analisar e auxiliar na decisão sobre os
investimentos a serem realizados pelas empresas, em recursos financeiros e
produtivos deles decorrentes;
•
Formar profissionais capazes de aplicar técnicas de controles e análises das
contas do sistema financeiro das entidades;
•
Formar profissionais habilitados a realizar estudos e registros necessários ao
atendimento dinâmico das diversas áreas da legislação fiscal e tributária, que afetam
e provocam modificações no patrimônio das entidades;
86
•
Formar profissionais capazes de promover estudos e interpretações dos
dados quantitativos das empresas, com o objetivo de informar, orientar e guiar a
administração em termos de gestão e tomada de decisões;
•
Formar profissionais capazes de elaborar, acompanhar a execução e/ou
analisar o orçamento e o balanço de qualquer entidade;
•
Formar profissionais dotados de conhecimentos e visão empreendedora e
integradora, para atuarem como gestores e/ou como empresário da contabilidade ou,
ainda, de forma autônoma, como consultor, auditor, perito e/ou analista;
•
Capacitar profissional que possa exercer suas funções, não somente com
competência, mas também com plena consciência da responsabilidade ética
assumida perante a sociedade e, em particular, junto às legítimas organizações que
a integram.
Perfil Profissional:
A história e a contabilidade são companheiras. Passamos pela primeira onda
(agricultura), que perdurou milênios, em que trabalhar com partidas simples na
contabilidade era suficiente. A segunda onda (a industrial) que perdurou outros
tantos séculos, onde a ênfase era nas partidas dobradas, no custo histórico, na
preparação dos relatórios contábeis.
Hoje se fala em terceira onda, a era da informação, do conhecimento e das
novas tecnologias, em que o mercado consumidor da contabilidade tem uma nova
demanda por profissionais contábeis e os meios de comunicação, com sua
velocidade da informação deixam mais explícita a necessidade que tem as
universidades de formar um profissional que esteja preparado para atender a essa
demanda. Assim, conhecer as peculiaridades dos negócios, o perfil do empresário, a
vocação regional é indispensável para formar o profissional certo. Todavia, é
igualmente importante se conhecer a demanda nacional e internacional.
De acordo com a Resolução CES/CNE nº 10/2004, que estabelece as
Diretrizes Curriculares Nacionais, “o curso de Ciências Contábeis deve possibilitar
formação profissional que revele, pelo menos, as seguintes competências e
habilidades:
87
I- utilizar adequadamente a terminologia e a linguagem das ciências contábeis e
atuariais;
II- demonstrar visão sistêmica e interdisciplinar da atividade contábil;
III- elaborar pareceres e relatórios que contribuam para o desempenho eficiente e
eficaz de seus usuários, quaisquer que sejam os modelos organizacionais;
IV- aplicar adequadamente a legislação inerente às funções contábeis;
V- desenvolver, com motivação e através de permanente articulação, a liderança
entre equipes multidisciplinares para a captação de insumos necessários aos
controles técnicos, à geração e disseminação de informações contábeis, com
reconhecido nível de precisão;
VI- exercer suas responsabilidades com o expressivo domínio das funções
contábeis, incluindo noções de atividades atuariais e de quantificações de
informações financeiras, patrimoniais e governamentais, que viabilizem aos agentes
econômicos e aos administradores de qualquer segmento produtivo ou institucional o
pleno cumprimento de seus encargos quanto ao gerenciamento, aos controles e à
prestação de contas de sua gestão perante à sociedade, gerando também
informações para a tomada de decisão, organização de atitudes e construção de
valores orientados para a cidadania;
VII- desenvolver, analisar e implantar sistemas de informação contábil e de controle
gerencial, revelando capacidade crítico-analítica para avaliar as implicações
organizacionais com a tecnologia da informação;
VIII- exercer com ética e proficiência as atribuições e prerrogativas que lhe são
prescritas através da legislação específica, revelando domínios adequados aos
diferentes modelos organizacionais”.
Assim, em atendimento a este novo perfil traçado pelas Diretrizes Curriculares
e considerando as tendências nacionais e internacionais da profissão de contador, o
perfil do bacharel em Ciências Contábeis pretendido pela FAF, deverá apresentar
competências e habilidades que lhe permitam atuar nas mais diversas organizações,
com ou sem fins lucrativos, de direito público ou privado, micro, pequena, média ou
grande empresa, gerando informações para a tomada de decisões e cumprindo com
seu papel de prestar contas da gestão perante a sociedade.
88
Estrutura Curricular do Curso de Ciências Contábeis – Bacharel
ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE CONTABILIDADE.
Períodos
Nº
Disciplinas
Carga Horária
PréReq.
1º
3º
Contabilidade Geral
04
68
2
Português Instrumental
04
68
3
Formação Profissional
02
34
4
Metodologia Científica
02
34
5
Matemática
04
68
6
Administração
04
68
20
340
7
Matemática Financeira
04
68
8
Direito Público e Privado
04
68
9
Economia
04
68
10
Contabilidade Empresarial I
04
68
11
Teoria da Contabilidade
04
68
SUB TOTAL
20
340
12
Legislação Social e Trabalhista
05
85
13
Contabilidade Empresarial II
04
68
10
14
Estatística Aplicada
04
68
5
15
Sistemas de Informações Contábeis
05
85
16
Ética Profissional
02
34
17
Fundamentos Filosóficos
02
34
22
374
SUB TOTAL
4º
18
Cultura Religiosa
02
34
19
Psicologia Organizacional
04
68
20
Contabilidade de Custos
05
85
21
Direito Empresarial
04
68
22
Laboratório Contábil
05
85
23
Gestão de Pessoas
02
34
22
374
SUB TOTAL
5º
HORAS
1
SUB TOTAL
2º
CRÉD.
5
1
13
24
Análise de Custos
04
68
20
25
Contabilidade Societária
04
68
19
26
Direito Tributário
04
68
27
Contabilidade e Planejamento Tributário
03
51
89
19
28
Metodologia da Pesquisa
02
34
4
29
Contabilidade Gerencial
05
85
13
22
374
SUB TOTAL
6º
30
Administração Financeira e Orçamentária
05
85
6
31
Análise das Demonstrações Contábeis I
04
68
29
32
Contabilidade Intermediária
04
68
29
33
Contabilidade Pública Orçamentária
05
85
13
34
Empreendedorismo
02
34
35
Disciplina Complementar I
02
34
22
374
SUB TOTAL
7º
36
Contabilidade Rural e Agribusiness
04
68
37
Estágio Supervisionado I
02
34
38
Planejamento e Controle Orçamentário
04
68
30
39
Análise das Demonstrações Contábeis II
04
68
31
40
Auditoria Operacional e Gestão I
04
68
32
41
Disciplina Complementar II
02
34
42
TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) I
02
34
22
374
SUB TOTAL
8º
13
43
Controladoria
04
68
29
44
Estágio Supervisionado II
05
85
37
45
Perícia Contábil
03
51
46
Auditoria Operacional e Gestão II
04
68
40
47
TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) II
05
85
42
21
357
06
102
177
3.009
SUB TOTAL
Atividades Curriculares Complementares
TOTALGERAL
Relação das Disciplinas Complementares
CARGA-HORÁRIA
DISCIPLINA COMPLEMENTAR I – 6º Período
CRÉD.
HORAS
Tópicos Contemporâneos de Contabilidade
02
34
Contabilidade para Entidades do Terceiro Setor
02
34
Contabilidade de Cooperativas
02
34
Contabilidade Comercial
02
34
90
DISCIPLINA COMPLEMENTAR II – 7º Período
CARGA-HORÁRIA
CRÉD.
HORAS
Mercado de Capitais
02
34
Reorganização Societária
02
34
Contabilidade Industrial
02
34
Contabilidade Internacional
02
34
EMENTAS
Contabilidade Geral I
A Contabilidade: Conceito e objetivos. Campo de Aplicação. Usuários. Estrutura
Conceitual Básica da Contabilidade. Enfoque Econômico, Financeiro e Patrimonial.
Atos e Fatos da Administração. O Patrimônio. Demonstrações Contábeis. Balanço
Patrimonial – Uma Introdução, Plano de Contas e Grupo de Contas. Balanços
Sucessivos. Método das Partidas Dobradas. Apuração do Resultado. Demonstração
do Resultado. Balancete de Verificação.
Português Instrumental
Comunicação: elementos do processo. Signo: significante e significado. Texto: noção
de texto, contexto, intertexto e gêneros textuais. Elementos coesivos. Coesão e
coerência. Pontuação. Estudo do pronome. Dificuldades mais freqüentes da Língua
Portuguesa. Leitura, compreensão, interpretação, análise e síntese de textos.
Produção de textos descritivos, narrativos e dissertativos que contemplem as
especificidades da área de formação.
Formação profissional
A contabilidade e o Contador – a profissão, alternativas e perspectivas. Projeto
Pedagógico e a Estrutura Curricular do Curso de Ciências Contábeis, Diretrizes
Curriculares. Perfil do Profissional. Classificação do Conhecimento Contábil.
Metodologia Científica
91
O papel do Ensino Superior. Tipos de pesquisa. Normas da ABNT. A produção
acadêmica (paper, resumo, resenha, fichamento e seminário). Investigação a cerca
do conhecimento em particular da ciência, análise dos procedimentos técnicos e
metodológicos da preparação, execução e apresentação de pesquisa científica.
Formas de disseminação do conhecimento científico.
Matemática
Operações comerciais. Noções de cálculo com aplicações. Funções lineares, de 2º
grau, cálculo de áreas e volumes. Funções exponencial e logarítmica. Matrizes,
determinantes e sistemas de equações lineares.
Administração
Estudo das práticas fundamentais de Administração: cultura organizacional e
ambiente, processo de tomada de decisão administrativa, ética e responsabilidade
social das empresas, estrutura e projeto organizacional, administração da mudança e
da inovação, motivação, liderança, administração de equipes, ferramentas e técnicas
de controle, análise das áreas de divisão da empresa.
Matemática Financeira
Aplicação da calculadora HP 12C e Excel. Juros simples. Taxas de Juros. Juros
compostos. Equivalência de capitais. Descontos. Inflação. Rendas. Sistema de
amortização (Planos com Prestações Uniformes – Sistema PRICE e SAC).
Equivalência de Fluxo de Caixa, VPL e TIR. Tipos de Investimento. Análise de
Viabilidade Econômica de um Projeto (Análise de Risco). Critérios e fundamentos de
Rentabilidade. Métodos equivalentes para a comparação de alternativas de
investimentos. Análise de Projetos Financiados.
Direito Público e Privado
Teoria Geral do Direito. Direito Público. Estado: conceito, formas. Democracia:
conceito. Constituição: conceito e espécies. Estrutura do Estado Brasileiro.
Nacionalidade e Cidadania. Direitos e Garantias Individuais. Sistema Tributário
brasileiro. Serviços públicos: conceito e divisão.
92
Economia
Conceitos fundamentais em economia. Moeda. Renda Nacional. Evolução do
pensamento
econômico.
Evolução
da
atividade
econômica.
Noções
de
microeconomia e macroeconomia. Modelos de mercado. Setor público. Comércio
internacional. Inflação. Desenvolvimento econômico e crescimento econômico.
Principais aspectos da formação econômica do Brasil.
Contabilidade Empresarial I
As contas patrimoniais e de Resultado. Operações com mercadorias. As operações
financeiras (descontos, cobrança simples, empréstimos e aplicações financeiras).
Elaboração das Demonstrações Contábeis: Balanço Patrimonial e Demonstração do
Resultado do Exercício. Regime de Contabilidade. Avaliação de Estoques.
Teoria da Contabilidade
Historicidade da Contabilidade. Evolução da Contabilidade. Doutrinas Contábeis.
Estrutura Conceitual Básica da Contabilidade. A Contabilidade Ciência e Técnica. Os
Diversos Usuários da Contabilidade. Demonstrações Contábeis e Complementares.
Princípios Fundamentais de Contabilidade.
Legislação Social e Trabalhista
Direito do trabalho. Sujeitos da relação de trabalho. Contrato de trabalho: conceito,
caracteres, alterações e dissolução. Salário e remuneração. Meios de solução de
conflitos. Previdência social. Acidentes do trabalho.
Contabilidade Empresarial II
Apuração de Tributos e Contribuições. Despesas Antecipadas. Noções básicas de
depreciação, amortização e exaustão. Ativo Diferido. Contabilização da Folha de
Pagamento. Noções básicas de DMPL, DOAR e Fluxo de Caixa.
Estatística Aplicada
93
Introdução. As fases do método estatístico. População, censo, amostra e
amostragem. Teoria da amostragem. O tamanho da amostra. Distribuição de
freqüência. Medidas de tendência central. Medidas de dispersão. Assimetria e
curtose. Teste de significância: qui-quadrado. Apresentação de dados estatísticos.
Regressão e correlação. Aplicação de softwares estatísticos.
Sistemas de Informações Contábeis
Visão Sistêmica aplicada a Contabilidade; Integração dos Sistemas empresariais.
Sistemas de contas a pagar, contas a receber, escrita fiscal, controle patrimonial,
custos e outros. Sistematização dos sistemas de controle empresarial integrados a
contabilidade. Seminários para aquisição de conhecimentos sobre sistemas
contábeis nos diversos ambientes organizacionais. Noções Básicas de ERP.
Ética profissional
Conceitos, objetivos e princípios. Objetivo e Objeto da ética. Fontes de Regras
Éticas. Comportamento Ético.
Fundamentos Filosóficos
Conceitos de filosofia. Origens da Filosofia. Objeto de estudo da Filosofia. Evolução
histórica das principais teorias do conhecimento e os grandes filósofos da
humanidade. (do pensar mitológico ao pensar filosófico/científico).
Cultura Religiosa
O Fenômeno Religioso, História da Igreja, principais Religiões Mundiais, suas
funções, doutrina e prática, o catolicismo e as outras grandes Religiões no mundo e
no Brasil, a situação religiosa do Brasil e dos paises do Cone Sul, Fé, Jesus Cristo,
Ética
Psicologia Organizacional
Comportamento individual no contexto das organizações. Personalidade, Percepção,
valores e atitudes. Emoções e afetos no trabalho. Análise transacional. Chefia e
94
liderança (estilos de liderança). Criatividade. Satisfação e estresse. Administração de
situações injustas nas organizações.
Contabilidade de Custos
A Contabilidade Financeira e de Custos. Origem e evolução da Contabilidade de
Custos.
Finalidade
da
Contabilidade
de
Custos.
Terminologias
Utilizadas.
Classificação dos Custos. Princípios contábeis aplicados ao custo. Separação entre
custos e despesas. Componentes de custos. Sistemas básicos de contabilidade de
custos. Critérios de avaliação de estoque. Sistemas de custeio: Absorção e Variável.
Custos para empresas comerciais, prestadoras de serviços e indústrias.
Direito Empresarial
E seu campo de atuação. Sociedade Simples e Sociedade Empresária, e respectivos
registros de públicos. As bolsas. Contratos Mercantis e títulos de crédito. Empresário
de Direito de Fato. Sociedades Empresária Limitada. Sociedades Anônimas.
Processo de Recuperação da Empresa.
Laboratório Contábil
Sistemas de Informações Contábeis. Campos de aplicação. Instrumentos da
contabilidade. Prática contábil. Registro das Empresas, Escrituração contábil.
Registros fiscais. Controles de Estoques. Sistemas de Inventariação contábil. Jogos
de Empresas. Simulação de empresas comerciais e industriais. Análise e
interpretação de variávies envolvidas, Levantamento das demonstrações contábeis e
financeiras das situações simuladas.
Gestão de Pessoas
A Administração de recursos humanos nas Organizações: visão histórica, evolução e
objetivos, políticas e estratégias; A Responsabilidade na gestão dos recursos
humanos; Políticas e Práticas de Suprimentos de recursos humanos; Avaliação e
Diagnóstico em recursos humanos; Treinamento de Desenvolvimento de recursos
humanos; Processo e Avaliação de Desempenho.
95
Análise de Custos
Revisão dos métodos de custeio: absorção e custeio variável; Demonstração da
razão fiscal para a não aceitação do "custeio variável para avaliação de estoques";
Taxas de aplicações "predeterminadas" dos custos indiretos de fabricação;
Contabilização dos CIF aplicados e reais; A técnica da utilização da margem de
contribuição; Ponto de equilíbrio contábil, econômico e financeiro; Relações de
custos, volume e lucro - "teoria sintetizada"; Noções sobre custo padrão e análise
das variações do material direto, mão de obra direta e custos indiretos de fabricação;
Produção conjunta e as implicações fiscais na avaliação dos estoques industriais;
Produção por ordem ou encomenda; Produção contínua ou processo; Custos por
departamentos e centros de custos; Noções sobre o "Mark-up" e o preço de venda.
Contabilidade Societária
Diversas alternativas de constituição de sociedades: características, obrigações
acessórias, enquadramento legal, formas de tributação, contabilização do capital
social
e
distribuição
de
lucros.
Matriz
e
Filiais:
Centralização
versus
Descentralização. Avaliação de Investimentos.
Direito Tributário
Introdução ao Direito Tributário; Sistema Tributário na Constituição; Tributo;
Competência e Capacidade Tributária; Normas Gerais de Direito Tributário;
Obrigação Tributária; Responsabilidade Tributária; Crédito Tributário; Suspensão do
Crédito Tributário; Extinção do Crédito Tributário; A Exclusão do Crédito Tributário;
Garantias e Privilégios do Crédito Tributário; Administração Tributária; A Dívida Ativa.
Contabilidade e Planejamento Tributário
Impacto dos Impostos nas Atividades Empresariais. Administração e Controle dos
Impostos. Gestão dos Incentivos e Benefícios Fiscais. Processos Alternativos de
Gestão da Carga Tributária. Planejamento Tributário nas Empresas.
Metodologia da Pesquisa
96
Trabalho científico: instrumentos técnicos, lógicos e conceituais. A produção do
trabalho científico: diretrizes para a elaboração de uma monografia científica.
Constituição de um projeto de pesquisa.
Contabilidade Gerencial
A Contabilidade Financeira e Gerencial: objetivos, características e o papel do
Contador; Informações contábeis para a tomada de decisões; Relatórios contábeis
pelo custo histórico, moeda constante e reposição; Métodos para estabelecimento de
padrões para informação gerencial; Relatórios de desempenho para fins Gerenciais;
Formação do Preço de Venda.
Administração Financeira e Orçamentária
O Papel das Finanças e do Administrador Financeiro. O Ambiente operacional da
Empresa. A Análise das Demonstrações Financeiras. Noções Básicas de
Planejamento Financeiro. Risco, Retorno e Valor. Análise do Ponto de Equilíbrio e da
Alavancagem Operacional, Financeira e Total. Estrutura de Capital.
Análise das Demonstrações Contábeis I
Revisão dos Conceitos Básicos; Demonstrações Contábeis: Estrutura, leitura e
interpretação;
Demonstrações
(Relatórios)
Contábeis;
Balanço
Patrimonial;
Demonstração do Resultado do Exercício; Demonstração dos Lucros ou Prejuízos
Acumulados; Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido; Demonstração de
Origens e Aplicações de Recursos; Notas Explicativas, Parecer dos Auditores e
Relatório da Administração. A Nova Lei das Sociedades por Ações e as
Demonstrações Contábeis. Introdução à Análise das Demonstrações Contábeis.
Contabilidade Intermediária
O método de custo e o de equivalência patrimonial: ágio, deságio e sua amortização.
Aspectos Complementares da Depreciação, Amortização e Exaustão, acréscimos e
baixas. Aspectos gerais de consolidação das Demonstrações Contábeis. Técnicas
para elaboração do Demonstrativo de Origens e Aplicações de Recursos,
Demonstração das Mutações do Patrimônio Líquido e Fluxo de Caixa. Ajustes de
97
Exercícios Anteriores, Reavaliação de Bens e Provisões diversas. Reorganização
Societária: cisão, fusão e incorporação. Encerramento das atividades empresariais:
dissolução, liquidação e extinção.
Contabilidade Pública Orçamentária
Administração pública; Serviço público; Lei de Responsabilidade Fiscal; Planos de
contas; Orçamento público; Receita e despesa pública; Normas de licitação; Créditos
adicionais; Dívida pública; Patrimônio Público; Levantamento de balanços.
Empreendedorismo
Conceito e características; Perfil do empreendedor; Visão de futuro; As pequenas e
médias empresas e as empresas familiares: características e alternativas;
Oportunidades de mercado; A economia informal e o empreendedorismo; Inovação e
competitividade; Plano de negócios; Recomendações finais ao empreendedor.
Disciplina Complementar I
Ver Ementário e Bibliografia em quadro separada abaixo, pois será oferecida
segundo critérios estabelecidos em Edital próprio.
Contabilidade Rural e Agribusiness
Conceitos e definições das atividades rurais. Formas de sociedades e associações
na atividade rural. Fatores de produção e sua mensuração. Fluxo contábil na
atividade rural. Culturas temporárias e culturas permanentes. Registro das
operações, critérios de apropriação, agregação de valores no processo produtivo.
Levantamento
de
Demonstrações
Contábeis
pela
legislação
e
gerencial.
enquadramento fiscal,
tributário,
Commodities agrícolas.
Estágio Supervisionado I
Planejamento
e
constituição
de
empresa,
previdenciário, e trabalhista; Métodos de custeio; Organização da estrutura
empresarial; Sistema de contabilização departamentalizada; Controle de estoaques;
Inventariação
contábil;
Sistemas
de Balanço
98
e
Demonstrações
Contábeis;
Preparação da documentação contábil; Cadastro da empresa nos sitemas, contábil,
fiscal, departamento pessoal.
Planejamento e Controle Orçamentário
Planejamento orçamentário das operações, dos investimentos e do caixa da
organização. Desenvolvimento de plano de negócios integrado. Demonstrações
financeiras projetadas – patrimonial, econômica e financeira. Análise de sensibilidade
da viabilidade do plano de negócios: lucratividade, rentabilidade, alavancagem
operacional, alavancagem financeira, ponto de equilíbrio das operações, Valor
Econômico
Adicionado
EVA®.
Avaliação
econômico-financeira
do
negócio
empresarial. Simulação do orçamento e análises de sensibilidade. O controle da
execução e a avaliação do desempenho das pessoas, equipes, negócios e da
organização.
Análise das Demonstrações Contábeis II
Análise das Demonstrações Contábeis, Reclassificação das Contas, Técnicas de
Análise das Demonstrações Contábeis. Indicadores Econômico Financeiros, Índices
de Liquidez, Índices de Endividamento, Índices de Atividade, Índices de
Rentabilidade, Índices de Lucratividade, Outros Índices, Teste de Solvência (Fator de
Insolvência de Kanitz), Índices Padrão (Uso de Métodos Estatísticos). Análise
Horizontal e Vertical, Análise Vertical, Análise Horizontal. Análise da Taxa de Retorno
sobre Investimentos, Taxa de Retorno e Margem x Giro, Análise da Margem x Giro,
Empresas que Ganham mais na Margem, Rentabilidade e os Ramos de Atividade, A
Fórmula Du Pont, EVA Economic Value Added; MVA - Marked Value Added),
EBITDA, Indicadores de Excelência Empresarial da Revista Exame. Análise das
Demonstrações de Origens e Aplicações de Recursos.
Auditoria Operacional e Gestão I
Objetivo, origem e evolução da auditoria contábil. Normas Brasileiras de
Contabilidade pertinentes a Auditoria Contábil, técnicas e Profissionais. Organização
de Serviço de auditoria contábil. Responsabilidade legal e social do auditor contábil.
99
Formas de Auditoria Contábil. Controles internos. Planejamento de auditoria contábil.
Programas de Trabalho. Papéis de Trabalho. Procedimentos de Auditoria Contábil.
Disciplina Complementar II
Ver Ementário e Bibliografia em quadro separada abaixo, pois será oferecida
segundo critérios estabelecidos em Edital próprio.
TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) I
Definição do tema da pesquisa na área contábil, na modalidade de monografia.
Elaboração e defesa do Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso.
Controladoria
A Empresa – conceitos, objetivos e visão sistêmica. A Controladoria e o papel do
Controller nas organizações. Tecnologias avançadas de custos e gestão como
instrumento de apoio e gerenciamento da informação e concretização da missão da
empresa.
Estágio Supervisionado II
Ciclo operacional; Escrituração fiscal e contábil; Encerramento do Exercício,
Demonstrações Financeiras Obrigatórias, Lalur, IRPJ, Análise Gerencial dos
resultados obtidos; Relatório final do estágio.
Perícia Contábil
Exercício Profissional da função Pericial Contábil; Técnicas do Trabalho Pericial
Judicial; Quesitos; Laudo Pericial Contábil; Indicação de Assistentes; Remuneração
do Trabalho Pericial; Legislação Básica da Perícia Contábil; Normas Brasileiras
sobre a Perícia Contábil; Casos Práticos de Perícia Contábil.
Auditoria Operacional e Gestão II
Aplicação dos procedimentos de auditoria contábil, objetivando certificar a exatidão
das informações contábeis no exercício da auditoria externa independente e contábil,
100
bem como a interna. Relatório circunstanciado de auditoria contábil. Pareceres de
auditoria.
TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) II
Monografia: conclusão do relatório da Pesquisa; Apresentação dos resultados;
Defesa Pública.
Tópicos Contemporâneos de Contabilidade
Contabilidade Ambiental; Demonstração do Valor Adicionado; Balanço Social;
Mensuração de Bens Intangíveis; Outros temas de Interesse da área contábil.
Contabilidade para Entidades do Terceiro Setor
Conceito e características das Entidades do Terceiro Setor; Forma de constituição;
Obrigações acessórias; Plano de contas; Escrituração contábil e demais aspectos
contábeis.
Contabilidade de Cooperativas
Sociedades Cooperativas. Características da Contabilidade de Cooperativas. Plano
de Contas. Operações Comuns e Cooperativas. Forma de Apuração do Resultado
Econômico e Financeiro.
Contabilidade Comercial
Sociedades comerciais suas características e peculiaridades; Classificação de
empresas comerciais; Tipos de operações de negócios nas empresas comerciais;
Estrutura das empresas comerciais; As variáveis para formação do resultado nas
empresas comerciais; Lançamentos contábeis relacionados às empresas comerciais:
as vendas de mercadorias e devoluções pelos clientes, os impostos sobre as
vendas, devoluções de compras, fretes, seguros, transferências de mercadorias
entre unidades, bonificações em mercadorias recebidas e concedidas, os critérios de
avaliação dos estoques, descontos condicionais e incondicionais; Demonstração do
Resultado e Balanço Patrimonial.
101
Mercado de Capitais
O sistema financeiro nacional. Bolsa de Valores. Bolsa de Mercadorias & Futuros.
Simulações de aplicações.
Reorganização Societária
Administração e Controle de Impostos. Gestão de incentivos e benefícios ficais.
Relatórios e Indicadores. Planejamento Tributário nas empresas. Reorganização
Empresarial: Incorporação, Fusão e Cisão.
Contabilidade Industrial
Princípios básicos da Contabilidade Industrial. Esquema básico para contabilidade
Industrial. Custos diretos e indiretos, fixos e variáveis (aplicabilidade). Custos
primários e de transformação, custos controláveis e não controláveis. Contabilização
e levantamento das demonstrações contábeis. O custo da produção. Os estoques
nas indústrias. A forma de avaliação dos estoques. O custo dos produtos vendidos.
O sistema de contabilidade em empresas departamentalizadas. O custo dos
estoques pelo processo de decisões. Orçamentos de produção industrial.
Contabilidade Internacional
Principais
instituições
normatizadoras
internacionais;
Princípios
contábeis
internacionais; Critérios internacionais de contabilidade; A evidenciação segundo as
normas
internacionais;
Harmonização
das
normas
contábeis;
adequação das demonstrações contábeis; Contabilidade no Mercosul.
102
Conversão
/
CURSO DE LETRAS PORTUGUES/ESPANHOL E RESPECTIVAS LITERATURAS
– EM ATIVIDADE
Informações Básicas:
Denominação Legal do Curso: Letras Português/Espanhol e Respectivas Literaturas.
Diploma Conferido: Licenciado.
Número de Vagas Anuais: 50 vagas.
Turno de Funcionamento: Noturno.
Carga Horária Total: 3.264 horas
Tempo de Duração do Curso: 4 anos (8 semestral)
Coordenadora do Curso: Rosana Salete Piccininn
Dados Legais:
Dados de Criação/Autorização: Decreto do Estado do Paraná nº 3.025 de
09/07/2008.
Justificativa do Curso:
Acredita-se que uma das limitações e dificuldades de se expandir o
oferecimento da Língua Espanhola no Currículo regular do Ensino Fundamental seja
a falta de profissionais habilitados para desenvolver a referida disciplina.
Neste contexto não nos referimos ao Ensino Médio que também representa
um campo aberto para atuação do profissional da área de Letras com habilitação em
Espanhol.
A importância do ensino desta língua no contexto regional é significativo, pela
proximidade, influência e necessidade de comunicação com o país vizinho, a
Argentina.
Na Escola de Educação Básica Theodureto de Faria Souto vem sendo
desenvolvido um projeto piloto bilíngüe (Português/Espanhol) entre professores e
alunos desta Unidade Escolar e Escola de Bernardo de Irigoyen, Província de
Missiones na Argentina. O objetivo deste projeto foi realizar um intercâmbio entre as
experiências de professores natos do Brasil e Argentino, para socialização de
metodologias, culturas e aprendizagem da Língua Portuguesa pelos alunos
103
Argentinos e Língua Espanhola pelos alunos Brasileiros, através do programa de
tempo integral dos alunos de 1ª séries do Ensino Fundamental e gradativamente
conforme o aluno avança na série. Porém em função da falta de infra-estrutura física,
pedagógica e domínio da própria língua tem dificultado o desenvolvimento exitoso do
referido projeto, pois segundo a opinião de uma das professoras da Unidade Escolar
a continuação das atividades pedagógicas poderia obter melhores resultados se
desenvolvidos por educadora com habilitação na Língua Espanhola.
Considerando o número de turmas e alunos matriculados no Ensino
fundamental e Médio nas Unidades Escolares da região de abrangência da FAF e o
número de professores habilitados nesta área específica do saber, também é
possível visualizar a necessidade de profissionais habilitados para as disciplinas de
Língua Portuguesa e Literatura.
Os estudantes que pretendem cursas Letras precisam se deslocar,
diariamente, para SMOeste-SC, distante 70 Km de Barracão ou a Dois Vizinhos – PR
distante, aproximadamente 200 Km, pois estes são os Municípios mais próximos que
oferecem o referido curso.
Como é possível visualizar, a FAF nasceu com um forte compromisso de
inserção regional e deverá contribuir significativamente para o desenvolvimento
desta nossa região.
Objetivo Geral do Curso:
O objetivo do Curso de Letras - Licenciatura Plena em Português e Espanhol
da FAF é formar profissionais para atuar como professores de português e de
espanhol no Ensino Fundamental e no Médio, em escolas públicas e privadas, em
cursos de língua espanhola, e, também, como revisores de texto em língua materna
e espanhola.
Objetivos Específicos do Curso:
Os programas possibilitam o desenvolvimento de atividades de ensino e de
pesquisa e extensão, nos campos da linguagem e das literaturas de língua
104
portuguesa e de língua espanhola. Esse profissional poderá desenvolver pesquisas e
continuar seus estudos na pós-graduação: especialização, mestrado e doutorado.
Perfil Profissional:
O Curso de Graduação em Letras – Licenciatura Plena da Faculdade da
Fronteira enseja que o graduado em Letras demonstre capacidade de utilizar os
recursos da língua oral e escrita e de desempenhar papel de multiplicador,
apresentando o seguinte perfil:
a) Capacidade de organização, expressão e comunicação do pensamento em
situações formais em língua portuguesa culta e em espanhol;
b) Domínio teórico e descritivo dos componentes fonológico, morfosintático, léxico,
semântico e pragmático das línguas portuguesa e espanhola;
c) Domínio de diferentes noções de gramática e (re)conhecimento das variedades
lingüísticas existentes, bem como dos vários níveis e registros de linguagem;
d) Capacidade de analisar, descrever e explicar, diacrônica e sincronicamente, a
estrutura e o funcionamento de uma língua, em particular da língua portuguesa;
e) Capacidade de reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno
psicológico, educacional, social, histórico, cultural, político e ideológico;
f) Capacidade de compreender os fatos da língua e de conduzir investigações de
língua e linguagem, incluindo problemas de ensino da língua materna, à luz de
diferentes teorias;
g) Domínio ativo e crítico de um repertório representativo de literatura em língua
portuguesa;
h) Conhecimento básico do desenvolvimento das literaturas espanhola e hispanoamericana, com um domínio ativo de um repertório representativo de suas diferentes
fases históricas;
i) Domínio de termos especializados com os quais se pode discutir e transmitir a
fundamentação do conhecimento da língua e da literatura;
j) Capacidade de operar, como professor, pesquisador e consultor, com as diferentes
manifestações lingüísticas, sendo usuário, enquanto profissional, do padrão culto;
105
k) Capacidade de desempenhar papel de multiplicador, formando leitores críticos,
intérpretes e produtores de textos de diferentes gêneros e registros lingüísticos e
fomentando o desenvolvimento de habilidades lingüísticas, culturais e estéticas;
l) Percepção de diferentes contextos interculturais;
m) Atitude investigativa que favoreça o processo contínuo de construção do
conhecimento na área e utilização de novas tecnologias.
Estrutura Curricular do Curso de
LETRAS – PORTUGUES/ESPANHOLA – RESPECTIVAS
LITERATURAS.
Períodos
Nº
DISCIPLINAS
CARGA-HORÁRIA
PRÉREQ
1º
Língua Portuguesa I
04
68
2
Língua Espanhola I
04
68
3
Introdução aos Estudos Literários I
04
68
4
Língua Latina I
02
34
5
Literatura Portuguesa I
03
51
6
Psicologia do Desenvolvimento
02
34
Metodologia Científica
02
34
Pratica de Ensino
01
17
SUBTOTAL
22
374
8
9
Língua Portuguesa II
04
68
1
10
Língua Espanhola II
04
68
2
11
Língua Latina II
02
34
4
12
Introdução aos Estudos Literários II
03
51
3
5
13
Literatura Portuguesa II
03
51
14
Prática de Ensino
03
51
02
34
21
357
15
Cultura Religiosa
SUBTOTAL
3ª
H/A
1
7
2º
CRÉD.
16
Língua Portuguesa III
03
51
9
17
Língua Espanhola III
03
51
10
03
51
18
Literatura Brasileira I
106
Períodos
Nº
DISCIPLINAS
CARGA-HORÁRIA
PRÉREQ
4ª
6ª
7ª
H/A
19
Lingüística I
03
51
20
Estrutura e Funcionamento do Ensino
03
51
21
Libras I
02
34
22
Produção de Textos I
03
51
23
Prática de Ensino
03
51
SUBTOTAL
23
391
24
Língua Portuguesa IV
04
68
16
25
Língua Espanhola IV
04
68
17
26
Literatura Brasileira II
03
51
18
27
Sociologia da Educação
02
34
28
Lingüística II
03
51
19
29
Libras II
02
34
21
30
Produção de Textos II
02
34
22
31
Prática de Ensino
04
68
24
408
SUBTOTAL
5ª
CRÉD.
32
Língua Portuguesa V
03
51
24
33
Língua Espanhola V
03
51
25
34
Literatura Espanhola I
03
51
35
Lingüística III
03
51
28
36
Literatura Brasileira III
03
51
26
37
Metodologia do Ensino de Português I
02
34
38
Metodologia do Ensino de Espanhol I
02
34
39
Pratica de Ensino
03
51
SUBTOTAL
22
374
40
Língua Portuguesa VI
03
51
32
41
Língua Espanhola VI
03
51
33
42
Literatura Espanhola II
03
51
34
43
Didádica
03
51
44
Metodologia do Ensino de Português II
02
34
45
Metodologia do Ensino de Espanhol II
02
34
46
Literatura Brasileira IV
03
51
47
Pratica de Ensino
03
51
SUBTOTAL
22
374
03
51
48
Língua Portuguesa VII
107
36
40
Períodos
Nº
DISCIPLINAS
CARGA-HORÁRIA
PRÉREQ
CRÉD.
H/A
49
Língua Espanhola VII
03
51
50
Literatura Hispano-Americana I
03
51
em
06
102
em
06
102
03
51
24
408
Estágio
51
Curricular
Supervisionado
Português I (Ensino Fundamental)
Estágio
52
Curricular
Supervisionado
Espanhol I (Ensino Fundamental)
53
Prática de Ensino
SUBTOTAL
8ª
41
54
Língua Espanhola VIII
03
51
49
55
Literatura Hispano-Americana II
03
51
50
em
06
102
em
06
102
Prática de Ensino
04
68
SUBTOTAL
22
374
SUBTOTAL DO CURSO
180
3.060
Atividades
12
204
192
3.264
56
57
58
Estágio
Curricular
Supervisionado
Português II (Ensino Médio)
Estágio
Curricular
Supervisionado
Espanhol II (Ensino Médio)
Acadêmicas – Científico –
Culturais
CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO
DISCIPLINAS
N
O
HORAS
CRÉDITOS
Disciplinas de natureza científico-cultural
108
1.836
Disciplinas de Formação Pedagógica
18
306
Prática de Ensino
24
408
Estágio Supervisionado
24
408
Disciplinas de Formação Complementar
06
102
Atividades Acadêmico-Científico-Culturais
12
204
TOTAL HORAS
192
EMENTAS
108
3.264
Língua Portuguesa I
Níveis de leitura: processamento "ascendente" e "descendente"; prática de
interpretação de textos. Estudo de vocabulário e domínio da ortografia. Prática da
expressão em linguagem formal: atividades envolvendo os processos sintáticos da
regência, concordância, coordenação e subordinação, paralelismo sintático e
semântico.
Língua Espanhola I
Iniciação à compreensão e produção oral e escrita. Estrutura da língua. Introdução
fonética. Introdução morfologia e sintaxe. Análise contrastiva espanhol-português.
Introdução aos Estudos Literários I
Conceitos de literatura. Gêneros literários. Estudo da narrativa ficcional em seus
aspectos históricos e formais. Histórico da narrativa. A estrutura da narrativa;
elementos da narrativa (personagens, foco narrativo, tempo, espaço). As fronteiras
do ficcional - história e ficção. Teoria do texto. Crítica textual. Análise de textos
literários.
Língua Latina I
Elementos de fonética latina. Prosódia. Quantidade silábica e acentuação.
Pronúncia. Morfossintaxe dos itens lexicais de temas vocálicos e consonantais.
Noções elementares do sistema verbal latino. Estrutura sintática da frase.
Literatura Portuguesa I
A lírica trovadoresca medieval. Humanismo. Classicismo. Barroco. Arcadismo.
Romantismo.
Filosofia da Educação
Conceitos de filosofia; conceitos de educação. Origens da Filosofia. Objeto de estudo
da Filosofia. Evolução histórica das principais teorias do conhecimento e os grandes
filósofos da humanidade. (do pensar mitológico ao pensar filosófico/científico).
109
Metodologia Científica
Noções básicas dos princípios da construção do conhecimento científico. Leitura,
análise, interpretação de textos. Formas de trabalhos científicos. Planejamento,
execução e apresentação da pesquisa. Elementos normativos de acordo com a BNT
2003.
Língua Portuguesa II
Evolução dos estudos do texto. Gêneros textuais e discurso. Mecanismos de coesão
e estratégias de coerência em diferentes tipos de textos e em diferentes variedades
lingüísticas, nas modalidades oral e escrita. Conexão e referenciação na
produção/compreensão de textos. Pressupostos lingüísticos básicos para a
redefinição do objeto de ensino-aprendizagem do português. Conceito de texto e
contexto. O texto como situação comunicativa. Os tipos e os gêneros textuais.
Fatores de textualidade envolvidos na construção do sentido. Organização e
constituição das idéias do texto. Estruturação do texto e do parágrafo. Mecanismos
léxico-gramaticais da produção escrita. Coesão e coerência. Retextualização.
Língua Espanhola II
Habilidades de recepção (leitura e compreensão oral). Produção (escrita e fala) no
nível intermediário. Aspectos funcionais. Estrutura e pragmática da língua. Verbos
reflexivos e pronominais. Emprego dos tempos presente com valor de futuro
(conjunções si e cuando) Pronomes críticos prepostos e pospostos. Construções
com: gustar, parecer, alegrar, etc. Formas verbais.
Língua Latina II
Literatura Latina: Lírica, Oratória, Comédia. Estudo diacrônico do Latim para o
Português. Desenvolvimento histórico da Língua Portuguesa. Estudo do sistema
verbal Latino. Tradução de textos adequados.
Introdução aos Estudos Literários II
Correntes teóricas e seus métodos de leitura interpretativa. A Estilística e o New
Criticism.
Formalismo,
estruturalismo,
110
estética
do
Efeito
ou
Recepção,
pósestruturalismo. A crítica estética do século XIX e a instituição do cânone:
percursos. O século XX e as novas abordagens críticas. Análise de contos, crônicas
e peças teatrais produzidos neste século. Atualidades: os novos padrões estéticos.
Literatura Portuguesa II
Expressão literária portuguesa do Modernismo à atualidade.
Psicologia do Desenvolvimento
Aspectos Biológicos do Desenvolvimento Humano: Concepção, desenvolvimento
intra-uterina. O processo de nascimento. Primeira Infância: desenvolvimento físico e
psicomotor, processos cognitivos básicos, aquisição da linguagem, desenvolvimento
social e da personalidade. Neuropsicologia da infância. Análise das idades préescolar e escolar: desenvolvimento físico, cognitivo, social e da personalidade.
Cultura Religiosa
Teologia e Teodicéia. Metodologia, conteúdos e avaliação da Teologia. Deus dos
Pré- Socráticos à Hegel. O mundo antigo e a busca da transcendência. Deus na
Filosofia cristã. O itinerário dos pensadores cristãos na busca de Deus.
Língua Portuguesa III
Estrutura mórfica do vocábulo português, identificação e classificação dos morfemas:
flexão nominal e verbal, análise mórfica. Processos de formação de palavras:
derivação e composição. Análise morfológica do português do Brasil. A classificação
morfossintática de palavras: critérios semântico, morfológico e funcional, função e
relação das palavras do português. Frase, oração, período, termos essenciais,
integrantes e acessórios da oração.
Língua Espanhola III
Habilidades (fala, escrita, leitura e compreensão oral). Estrutura e pragmático da
língua. Fonética e fonologia do espanhol. A língua espanhola na América.
Americanismos: aspectos fonéticos, morfo-sintáticos, lexicais e semânticos. Formas
111
de tratamento. Conjunções. Os relativos: construções adjetivas e substantivas.
Verbos.
Literatura Brasileira I
Literatura da era colonial. Condições sócio-culturais da era colonial no Brasil.
Conceituação da literatura brasileira. Literatura Informativa: caracterização e
produção. O Barroco no Brasil: conceituação e caracterização. Principais autores
barrocos e tipos de poesias. O Arcadismo no Brasil. Manifestações pré-românticas.
Contexto histórico-social do Romantismo. O Romantismo no Brasil no Brasil.
Lingüística I
Conceitos, origens e fundamentos. Objetivos e relações com outras ciências da
linguagem.
Movimentos
da
Lingüística
Moderna.
Lingüística
e
ensino.
Sociolingüística. Língua como sistema heterogêneo. Significado social das formas
variadas. Introdução à análise do discurso.
Estrutura e Funcionamento do Ensino
As políticas públicas de educação no projeto social brasileiro. Aspectos legais do
sistema escolar no Brasil e seus condicionamentos sócio-históricos. Políticas
Educacionais. Gestão Escolar.
Libras I
Abordagem dos aspectos lingüísticos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como
a fonologia, morfologia e sintaxe, possibilitando ao aluno o uso desta língua em
contextos reais de comunicação.
Produção de Textos I
O sistema lingüístico: retórica, estilística e pragmática. Correção e adequação: erro
gramatical e erro textual.
Língua Portuguesa IV
112
Estudo da organização das orações no período composto e prática de análise
lingüística. Os processos de coordenação e subordinação. A função dos
seqüenciadores e seu papel sintático-semântico no texto. Análise crítica das
gramáticas normativas da língua portuguesa e da NGB; discussão de usos não
contemplados pela NGB. Aspectos gramaticais e discursivos co-relacionados:
funções das diferentes formas do período composto na organização textual. Reflexos
da organização sintático-funcional do período composto no sistema de pontuação. A
lingüística, a gramática escolar e o ensino/aprendizagem de língua portuguesa.
Propostas metodológicas para o ensino de gramática.
Língua Espanhola IV
Os "verbóides": usos do gerúndio; Usos do particípio; usos do infinitivo. Perífrases
verbais. As realizações do "lo". As realizações do "que". Casos especiais de
comparação. As realizações do "se". Perífrases verbais.
Literatura Brasileira II
Realismo – Naturalismo. Contexto histórico cultural. Realismo – Naturalismo: idéias,
críticas e estética. Historiografia literária. Principais autores da prosa de ficção.
Parnasianismo e a reação anti-romântica. Idéias estéticas do movimento parnasiano
e principais autores. Simbolismo: características gerais, poesia simbolista, a estética
da prosa simbolista. Pensamento crítico acerca do pensamento simbolista.
Prémodernismo. Modernismo. O movimento modernista; fases e tendências
artísticas. Antecedentes da semana da arte moderna. As poéticas e a poesia do
modernismo. Modernismo; autores e análise de suas obras. A prosa modernista.
Sociologia da Educação
Estudo das relações entre educação e sociedade e educação e sociologia.
Compreensão da sociologia como ciência no seu contexto histórico e bases
conceituais. Estudo das concepções teóricas sobre a educação no discurso
sociológico dos autores clássicos das Ciências Sociais (Auguste Comte, Émile
Durkheim, Max Weber, Karl Marx dentre outros).
113
Lingüística II
Psicolingüística. Teorias da aquisição da linguagem. Processos cognitivos de leitura
e escritura. Metalinguagem e aprendizagem da norma. Bilingüismo.
Libras II
Curso introdutório de LIBRAS.
Produção de Textos II
Inelecção e produção de textos; a intelecção: recepção e compreensão produção:
planejamento e pratica; a monografia, o discurso de ocasião, o memorial, o parecer.
Língua Portuguesa V
Introdução à Semântica Lexical da Língua Portuguesa. O objeto da Semântica.
Relações
semânticas
lexicais
e
organização
textual:
campos
semânticos,
hiperonímia, antonímia e sinonímia. Polissemia e homonímia. Aspectos conotativo e
denotativo da linguagem.
Língua Espanhola V
Produzir textos, utilizando-se de recursos coesivos e argumentativos, mostrando
clareza e segurança em suas idéias. Estrutura e pragmático da língua. Fonética e
fonologia do espanhol. A língua espanhola na América. Americanismos: aspectos
fonéticos,
morfo-sintáticos,
lexicais
e
semânticos.
Formas
de
tratamento.
Conjunções. Os relativos: construções adjetivas e substantivas. Verbos. As
divergências entre o português e o espanhol.
Literatura Espanhola I
O romanceiro medieval castelhano. A poesia do século XV. A literatura do século XVI
(poesia lírica; a narrativa - o romance picaresco; a poesia mística).
Lingüística III
Variação lingüística. Conceitos de idioma, dialeto, idioleto e falar. Diversidade
geográfica: causas e complicações. Trocas e empréstimos lingüísticos. A formação
114
do padrão. Mudança lingüística. As transformações fonéticas. A etimologia popular.
Unidades, identidades e realidades diacrônicas. Etnolingüística. Introdução de
princípios combinatórios em uma concepção minimamente consistente de língua e
aprendizagem, aplicáveis em textos diferentes, quanto ao estilo, época e níveis de
linguagem, sob os aspectos fonológico e fonético.
Literatura Brasileira III
Pós-modernismo. Literatura Brasileira contemporânea.
Metodologia do Ensino de Português I
Concepções do ensino de Português. O lugar da gramática na escola. Teorias e
fundamentos do ensino de língua materna. Metodologias e abordagens padrões de
ensino de Português como língua materna. Teorias da aprendizagem de língua
materna.
Metodologia do Ensino de Espanhol I
Teorias e fundamentos do processo de aquisição de segundas línguas e/ou línguas
estrangeiras. Especificidades do ensino de espanhol a alunos brasileiros,
metodologias e abordagens: o problema do “portuñol”. Recursos didáticos. Produção
e análise crítica dos materiais usados nas escolas. Relação entre os tópicos de
língua Espanhola e sua aplicação em sala de aula.
Atividades Curriculares Complementares I
As atividades curriculares complementares previstos na matriz curricular do curso
estão abertas a qualquer tópico de estudo ou atividade que venha ao encontro da
área de formação do Licenciado em Letras. Sua forma, oferecimento e consecução
serão propostas pela coordenação do curso de Letras e aprovados pelo Colegiado
do mesmo curso a cada semestre letivo, podendo contemplar qualquer campo do
saber pedagógico, cultural, científico ou profissional.
Oficina em Literatura
115
Nesta oficina o acadêmico lê, interpreta, reescreve textos, dramatiza, com sua visão
de mundo sobre um tema de literatura previamente selecionado pelos próprios
acadêmicos sob a coordenação do docente da disciplina. Podem ser convidados
alunos do ensino médio das Unidades Escolares da região para participar da oficina.
Língua Portuguesa VI
A construção dos efeitos de sentido nos textos. Limites da Semântica com a
Pragmática. Semântica argumentativa.
Língua Espanhola VI
Os "verbóides": usos do gerúndio; Usos do particípio; usos do infinitivo. Perífrases
verbais. As realizações do "lo". As realizações do "que". Casos especiais de
comparação. As realizações do "se". Sintaxe. Compreensão e produção em nível
avançado.
Literatura Espanhola II
O teatro do século XVII. A poesia do século XVII. O romance picaresco. O Realismo
e o Naturalismo: clarificação dos dois conceitos. O romance naturalista em Espanha.
Textos mais importantes da literatura espanhola contemporânea.
Tecnologia da Informação
Histórico da computação, dispositivo digital, dispositivo analógico, unidade central de
processamento, memória, periféricos, softwares de sistemas operacionais e
aplicativos, softwares específicos, conceito de arquivos, componentes de um sistema
de informação, conceitos básicos de hardware, dispositivos de entrada e saída,
dispositivos de armazenamento primário e secundário, estrutura e organização da
informação.
Didática
Histórico da Didática. Evolução das idéias pedagógicas no Brasil. Didática no
processo de ensino-aprendizagem. Currículo.. Avaliação escolar. Tendências
116
pedagógicas e projeto Político Pedagógico. Planejamentos educacionais e Formação
dos Educadores.
Metodologia do Ensino de Português II
Bases do ensino de Português. Relação entre teoria e prática do ensino. Aplicação
das alternativas metodológicas do Português ao ensino médio e fundamental.
Recursos didáticos. Produção e análise crítica de materiais didáticos. Elaboração de
planos de ensino. Apresentação de mini-aulas.
Metodologia do Ensino de Espanhol II
Bases do ensino do espanhol. Relação entre teoria e prática do ensino. Aplicação
das alternativas metodológicas do espanhol como Língua Estrangeira ao Ensino
Médio e Fundamental. Recursos didáticos. Produção e análise crítica de materiais
didáticos. Elaboração de planos de ensino. Aulas práticas.
Literatura Brasileira IV
Uma visão global da literatura brasileira, através dos seus vários períodos estilísticos,
com ênfase no estudo das obras e dos autores mais representativos de cada
período.
Língua Portuguesa VII
Gramática histórica: Formação lingüística do Brasil. Constituição do Léxico
português. A estilística da frase: recursos fonológicos, recursos morfológicos,
recursos sintáticos e recursos semânticos. Formas de discurso.
Língua Espanhola VII
Compreender a linguagem como um processo de constantes transformações,
assimilando as diversidades semânticas dentro de um idioma, facilitando, assim, a
interpretação e produção de texto em nível avançado. Redação e conversação.
Tradução de textos científicos e literários. Modo Subjuntivo e Imperativo.
Literatura Hispano-Americana
117
Crônicas. Poesia popular e culta em América. Autores renascentistas e barrocos. A
prosa de ficção. A ilustração. Autores e obras fundamentais. Os gêneros literários
durante o século XIX.
Prática de Ensino em Português I (Ensino Fundamental)
Construção do projeto com fundamentação teórica do estágio de regência nas Séries
Finais do Ensino Fundamental: Elaboração e execução do projeto de estágio em
Língua Portuguesa nas Séries Finais do Ensino Fundamental. A realização desta
etapa do Estágio compreenderá: Observação da estrutura administrativa e
pedagógica da Unidade Escolar onde realizará o estágio (20h);Observação das aulas
de Língua Portuguesa das séries finais do Ensino Fundamental (10h.) Coparticipação nas aulas de uma das turmas do Ensino Fundamental onde fará a
regência de Classe (08h) Construção do projeto de estágio.(20h) Regência de sala
(16h). Elaboração do Relatório e Socialização dos resultados obtidos no
desenvolvimento do estágio.
Prática de Ensino em Espanhol I (Ensino Fundamental)
Construção do projeto com fundamentação teórica do estágio de regência nas Séries
Finais do Ensino Fundamental: Elaboração e execução do projeto de estágio em
Língua Espanhola nas Séries Finais do Ensino Fundamental. A realização desta
etapa do Estágio compreenderá: Observação da estrutura administrativa e
pedagógica da Unidade Escolar onde realizará o estágio (20h); Observação das
aulas de Língua Espanhola das séries finais do Ensino Fundamental (10h.) Coparticipação nas aulas de uma das turmas do Ensino Fundamental onde fará a
regência de Classe (08h) Construção do projeto de estágio.(20h) Regência de sala
(16h). Elaboração do Relatório e Socialização dos resultados obtidos no
desenvolvimento do estágio. Seleção de um tema específico para elaboração de
artigo para possível publicação
Atividades Curriculares Complementares II
As atividades curriculares complementares previstos na matriz curricular do curso
estão abertas a qualquer tópico de estudo ou atividade que venha ao encontro da
118
área de formação do Licenciado em Letras. Sua forma, oferecimento e consecução
serão propostas pela coordenação do curso de Letras e aprovados pelo Colegiado
do mesmo curso a cada semestre letivo, podendo contemplar qualquer campo do
saber pedagógico, cultural, científico ou profissional.
Língua Espanhola VIII
Morfosintaxe do verbo espanhol. Estudo comparativo do sistema lingüístico da língua
espanhola. Terminologias e expressões usadas em algumas áreas em que o letrado
possa atuar profissionalmente.
Literatura Hispano-Americana II
Romantismo, Literatura Gauchesca, Realismo, Modernismo. Autores e obras
principais. Panorama das principais obras e autores desde o pós-modernismo até a
atualidade.
Prática de Ensino em Português II (Ensino Médio)
Construção do projeto com fundamentação teórica do estágio de regência no Ensino
Médio. Elaboração e execução do projeto de estágio em Língua Portuguesa no
Ensino Médio. A realização desta etapa do Estágio compreenderá: Observação das
aulas das 03 séries do Ensino Médio: (06h.) Co-participação nas aulas de uma das
turmas do Ensino Médio onde fará a regência de Classe (06h) Construção do projeto
de estágio.(20h) Regência de sala(16h). Elaboração do Relatório e Socialização dos
resultados obtidos no desenvolvimento do estágio.
Prática de Ensino em Espanhol II (Ensino Médio)
Construção do projeto com fundamentação teórica do estágio de regência no Ensino
Médio. Elaboração e execução do projeto de estágio em Língua Espanhola no
Ensino Médio. Elaboração do Relatório e Socialização dos resultados obtidos no
desenvolvimento do estágio. Finalização de um artigo para publicação. A realização
desta etapa do Estágio compreenderá: Observação das aulas das 03 séries do
Ensino Médio: (06h.) Co-participação nas aulas de uma das turmas do Ensino Médio
119
onde fará a regência de Classe (06h) Construção do projeto de estágio.(20h)
Regência de sala(16h).
Atividades Curriculares Complementares III
As atividades curriculares complementares previstos na matriz curricular do curso
estão abertas a qualquer tópico de estudo ou atividade que venha ao encontro da
área de formação do Licenciado em Letras. Sua forma, oferecimento e consecução
serão propostas pela coordenação do curso de Letras e aprovados pelo Colegiado
do mesmo curso a cada semestre letivo, podendo contemplar qualquer campo do
saber pedagógico, cultural, científico ou profissional.
BIBLIOTECA – FAF
2010
AREA
000
100
200
300
400
500
600
700
800
900
TOTAL
LIVROS
PERIÓDICOS
TÍTULOS EXEMPLARES TÍTULOS EXEMPLARES
28
50
6
60
10
31
2
10
2
5
0
0
59
93
28
92
6
11
2
8
11
20
4
11
28
55
19
76
1
2
2
4
1
5
4
5
2
27
151
Total do acervo até
dez/2010
276
Livros
64
6575
periodicos
Total
289
76
800
6651
10255
7092
Total de emprestimos em 2010
Consulta em 2010
9455
156531
NÍVEL DE INFORMATIZAÇÃO DA BIBLIOTECA
120
Rede(s) de informação acessadas(s): Internet e Pergamum.
Área Física Construída: 116,23m².
Política de atualização do acervo:
A Biblioteca realiza compras periódicas e recebe doações.
UTILIZAÇÃO DO ACERVO (estatística de uso / empréstimo por tipo de material)
Número máximo de alunos por turma
FAF: 50 alunos
Valor corrente das taxas de matrícula e outros encargos financeiros a serem
assumidos pelos alunos;
A taxa de matrícula não é cobrada, no ato da matrícula o acadêmico líquida a
mensalidade do mês em curso.
O reajuste é feito conforme a legislação em vigor e baixado em Edital próprio da
Mantenedora.
APARELHOS E MATERIAIS DIDÁTICOS À DISPOSIÇÃO DOS CURSOS DE:
ADMINISTRAÇÃO: HABILITAÇÃO COMÉRCIO EXTERIOR: 01 TURMAS
ADMINISTRAÇÃO: 03 TURMAS
MATÉMATICA: 01 TURMA
TECNOLOGIA EM SISTEMAS PARA INTERNET: 02 TURMAS
LICENCIATURA
LETRAS:
PORTUGUES/ESPANHOL
E
RESPECTIVAS
LITERATURAS: 02 TURMAS
CIÊNCIAS CONTÁBEIS: 03 TURMAS
PEDAGOGIA: 02 TURMAS
Relação de Equipamentos Atuais na Instituição até o ano de 2010.
Laboratórios de Informática
Laboratórios
Nº de Computadores
Nº de Acadêmicos
Usuários
121
Laboratório I
25
42
Laboratório II
22
42
Laboratório III Público
22
286
Total
69
370
Configuração dos Computadores dos Laboratórios I e II:
Marca: Dell
Processador: Intel Core 2 Quad 2.4 GHZ
Hard Disk: 80 GB Sata
Memória RAM: 2048 Mb DDR2
Driver Externo: DVD RW
Monitor: LCD 15” Dell
Configuração dos Computadores do Laboratório III:
Marca: P. I Informática
Processador: AMD Athon XP 2000+
Hard Disk: 40 GB IDE
Memória RAM: 256 Mb DDR
Driver Externo: Leitor de CD
Monitor: CRT 17” SAMSUNG
Outros Equipamentos
Equipamento
Quantidade
Relevância Pedagógica
Access Point (Pontos de Acesso)
02
Internet Sem fio nas
Dependências da Instituição.
Servidor de Internet (Linux
01
Controla o Conteúdo de Páginas
122
Debian)
acessadas pelos Laboratórios de
Informática.
Internet – Link de 2 Mega Full
01
Meio de Recebimento do Sinal da
com IP Dedicado
Internet
Projetor Multimídia (Data-Show)
12
Aulas Expositivas-Dialogadas
Retroprojetor
04
Aulas Expositivas-Dialogadas
Aparelho de DVD
03
Aulas Expositivas-Dialogadas
Equipamentos de Auxílio Pedagógico
Equipamentos de Auxílio Pedagógico em Sala
Nº de Equipamentos
Equipamento Multimídia (Data-Show)
12
Aparelho de TV
02
Aparelho de DVD
03
Rádio com CD
02
Telão para Projeção de Data-show
18
Fones de Ouvido para Aulas Audiovisuais em
12
Laboratório
123