RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO
Informações gerais da avaliação:
Protocolo: 201217062
Código MEC: 948339
Código da Avaliação: 115412
Ato Regulatório: Renovação de Reconhecimento de Curso
Categoria Módulo: Curso
Status: Finalizada
249­Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância ­ Reconhecimento e Renovação de
Instrumento:
Reconhecimento de Curso
Tipo de Avaliação: Avaliação de Regulação
Nome/Sigla da IES:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ ­ UFPR
Endereço da IES:
5376 ­ CAMPUS I ­ CENTRO CURITIBA ­ RUA XV DE NOVEMBRO, 1299 CENTRO. Curitiba ­ PR. CEP:80060­000
Curso(s) / Habilitação(ões) sendo avaliado(s):
FILOSOFIA
Informações da comissão:
N° de Avaliadores : 2
Data de Formação: 25/02/2015 06:55:55
Período de Visita: 08/04/2015 a 11/04/2015
Situação: Visita Concluída
Avaliadores "ad­hoc":
ANTONIO CARLOS DOS SANTOS I (39666832534) ­> coordenador(a) da comissão
Degislando Nobrega de Lima (68421478400)
CONTEXTUALIZAÇÃO
Instituição:
A Universidade Federal do Paraná é uma entidade federal autárquica, de regime especial, mantida pelo Ministério da Educação, CNPJ
00394445/0188­17, situado na Esplanada dos Ministérios, s/n, Bloco L, Plano Piloto, Brasília ­ DF, com autonomia didático­científica,
administrativa, econômica e financeira. A UFPR tem como CNPJ 75095679/0001­49. Está situada à Rua XV de Novembro, 1299, centro de Curitiba, Paraná. Foi instituída no dia 19 de
dezembro de 1912, tendo aprovados os Estatutos e a eleição da primeira diretoria, apoiada pelo Governo do Estado do Paraná e pela Prefeitura de
Curitiba. Passou a ser instituição pública federal pela Lei N.1254, de 4 de dezembro de 1950, com sede e foro em Curitiba. Seu atual representante é
o Prof. Dr. Zaki Akel Sobrinho. A missão da IES é “contribuir com o desenvolvimento sustentável, priorizando a formação continuada do profissional do cidadão e produzindo,
socializando e apropriando o conhecimento de forma a articulada com os demais segmentos da Sociedade, sendo referência no Brasil” (PDI 2012­
2016).
A IES tem campi em Curitiba, Palotina, Matinhos e Pontal do Paraná, e outros avançados nos municípios de Quatro Barras, Rio Negro, Paranavaí e
Bandeirantes. Ela tem unidades de saúde em Curitiba e Palotina, a sede do Museu de Arqueologia e Etnologia, em Paranaguá, e polos presenciais em
ensino a distância em 25 outros municípios. A IES mantém boa estrutura física própria ou conveniada e tem destacada atuação por meio de projetos seja de pesquisa seja de extensão realizados
no litoral ou no extremo oeste do Paraná, passando pelo Vale do Ribeira e outras regiões importantes para o desenvolvimento do Estado. Ela conta
com mais de 11 milhões de metros quadrados de área construída, incluindo aí o hospital universitário, hospital do trabalhador e a maternidade, em
parceria com o Estado do Paraná e com a Prefeitura de Curitiba, e, finalmente, os hospitais veterinários de Curitiba e de Palotina. No que diz respeito à oferta de cursos, a UFPR oferece 114 cursos de graduação, 3 cursos de graduação EAD, 43 cursos de residência médica, 70
Mestrados Acadêmicos e 4 Mestrados Profissionais, além de 43 Programas de Doutorado. Curso:
O curso de Filosofia da Universidade Federal do Paraná existe desde 1937 e funciona atualmente no Campus I da UFPR, situado à Rua XV de
Novembro, 1299, Centro, Curitiba­PR. Foi reconhecido pelo Decreto 5756 de 04/06/1940 publicado no DOU de 04/06/1940 e funciona na
modalidade presencial. A UFPR oferece vagas para FILOSOFIA nos turnos matutino e noturno, bacharelado e licenciatura com um mesmo PPC. De
fato, a FILOSOFIA da UFPR se desdobra em quatro cursos: uma licenciatura e um bacharelado que funcionam pela manhã e um bacharelado e uma
licenciatura que funcionam no turno da noite. Os cursos da noite (Bacharelado e Licenciatura) oferecem 50 vagas anuais conjuntamente e os do turno
matutino oferecem 40 vagas anuais conjuntamente. O aluno ingressa no curso de Filosofia e, posteriormente, tem a possibilidade de optar pela
licenciatura ou pelo bacharelado. Tal situação não permitiu uma noção clara quanto ao número de alunos matriculados no curso de
Filosofia/Licenciatura da noite. O curso possui uma carga horária total de 2870 e contempla a exigência do tempo mínimo de integralização previsto
na Resolução CNE/CP 2/2002.
O coordenador do curso é o professor Dr. Marco Antônio Valentim que possui graduação em Filosofia pela UFPR, mestrado e doutorado em
filosofia pela UFRJ. Tem vínculo com a UFPR desde 2006, com dedicação exclusiva e coordena o curso desde maio de 2014.
O tempo médio de permanência do corpo docente no curso é cerca de 170 meses.
SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO
Síntese da ação preliminar à avaliação:
Avaliação in loco (Nº do processo: 201217062; Avaliação Nº 115412) para fins de Renovação de Reconhecimento de Curso de Licenciatura em
Filosofia, presencial, noturno. A Universidade Federal do Paraná é uma entidade federal autárquica, de regime especial, mantida pelo Ministério da Educação. A UFPR tem como
CNPJ 75095679/0001­49. Está situada à Rua XV de Novembro, 1299, centro de Curitiba, Paraná. Foi instituída no dia 19 de dezembro de 1912,
tendo aprovados os Estatutos e a eleição da primeira diretoria, apoiada pelo Governo do Estado do Paraná e pela Prefeitura de Curitiba. Passou a ser
instituição pública federal pela Lei N.1254, de 4 de dezembro de 1950, com sede e foro em Curitiba. Seu atual representante é o Prof. Dr. Zaki Akel
Sobrinho.
O curso está funcionando no Campus I da UFPR, situado à Rua XV de Novembro, 1299, Centro, Curitiba­PR. Foi reconhecido pelo Decreto 5756 de
04/06/1940 publicado no DOU de 04/06/1940, na modalidade presencial. A UFPR oferece vagas para FILOSOFIA nos turnos matutino e noturno,
bacharelado e licenciatura com um mesmo PPC. O currículo do curso integraliza 2870 horas/aulas de sessenta minutos
A Comissão de Avaliação designada para avaliação pelo Ofício Circular INEP/DAES/CGACGIES de 03 de março de 2015, leu a documentação
disponibilizada no Formulário Eletrônico do INEP – Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI em PDF), Projeto Pedagógico do Curso (PPC ­
disponível no EMEC), Relatórios da Comissão Própria de Avaliação (CPA), estabeleceu contato com representantes da instituição e com a
coordenação do Curso.
Depois da leitura da documentação e do estabelecimento do cronograma, procedeu­se a avaliação in loco, tendo como referência os documentos que
serviram de base para análise da avaliação e para as reuniões realizadas in loco com dirigentes e coordenação de curso, NDE e docentes do Curso,
corpo técnico e discentes. A comissão visitou todas as instalações atinentes ao funcionamento do curso.
Embora tenha obtido CPC 2, a IES não requereu avaliação in loco como determina a Portaria Nº 04 de 05 de agosto de 2008. O coordenador
apresentou a meta o curso de avaliar e reelaborar o PPC do curso. Ressalte­se que ele assumiu a coordenação há pouco tempo. Houve demonstração
de interesse em torno do processo avaliativo por parte dos atores envolvidos no desenvolvimento das atividades do curso, sobretudo dos discentes, da
coordenação e dos docentes.
DOCENTES
Nome do Docente
Titulação
Regime
Trabalho
Vínculo
Empregatício
Tempo de vínculo initerrupto do docente com o
curso
Alexandre Gomes Pereira
Alexandre Noronha Machado
Andre de Macedo Duarte
Antonio Edmilson Paschoal
Breno Hax Junior
Eduardo Salles de Oliveira Barra
Emmanuel Jose Appel
Leandro Neves Cardim
Lucio Souza Lobo
Luiz Antonio Alves Eva
Graduação
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Graduação
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Integral
Integral
Integral
Integral
Integral
Integral
Integral
Integral
Integral
Integral
Estatutário
Estatutário
Estatutário
Estatutário
Estatutário
Estatutário
Estatutário
Estatutário
Estatutário
Estatutário
297 Mês(es)
70 Mês(es)
190 Mês(es)
8 Mês(es)
210 Mês(es)
140 Mês(es)
510 Mês(es)
48 Mês(es)
80 Mês(es)
220 Mês(es)
Marco Antonio Valentim
Maria Adriana Camargo Cappello
Maria Isabel de Magalhaes Papaterra
Limongi
Paulo Vieira Neto
Doutorado Integral
Doutorado Integral
Estatutário
Estatutário
100 Mês(es)
108 Mês(es)
Doutorado Integral
Estatutário
250 Mês(es)
Doutorado Integral
Estatutário
250 Mês(es)
Rodrigo Brandao
Ronei Clecio Mocellin
Tiago Fonseca Falkenbach
Vinicius Berlendis de Figueiredo
Vivianne de Castilho Moreira
Walter Romero Menon Junior
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Estatutário
Estatutário
Estatutário
Estatutário
Estatutário
Estatutário
117 Mês(es)
7 Mês(es)
90 Mês(es)
250 Mês(es)
150 Mês(es)
32 Mês(es)
CATEGORIAS AVALIADAS
Integral
Integral
Integral
Integral
Integral
Integral
Dimensão 1: ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO­PEDAGÓGICA ­ Fontes de Consulta: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto
Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver, e Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e­MEC.
1.1. Contexto educacional
1.2. Políticas institucionais no âmbito do curso
1.3. Objetivos do curso
1.4. Perfil profissional do egresso
1.5. Estrutura curricular (Considerar como critério de análise também a pesquisa e a extensão, caso estejam contempladas no
PPC)
1.6. Conteúdos curriculares
1.7. Metodologia
1.8. Estágio curricular supervisionado NSA para cursos que não contemplam estágio no PPC e que não possuem diretrizes
curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de estágio supervisionado
1.9. Atividades complementares NSA para cursos que não contemplam atividades complementares no PPC e que não possuem
diretrizes curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de atividades complementares
1.10. Trabalho de conclusão de curso (TCC) NSA para cursos que não contemplam TCC no PPC e que não possuem diretrizes
curriculares nacionais ou suas diretrizes não preveem a obrigatoriedade de TCC
1.11. Apoio ao discente
1.12. Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso
1.13. Atividades de tutoria NSA para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que
ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme Portaria 4.059 de 10 de dezembro de 2004
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de curso presencial.
1.14. Tecnologias de informação e comunicação – TICs ­ no processo ensino­aprendizagem
1.15. Material didático institucional NSA para cursos presenciais que não contemplam material didático institucional no PPC,
obrigatório para cursos a distância (Para fins de autorização, considerar o material didático disponibilizado para o primeiro ano do
curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de Curso presenial
1.16. Mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes NSA para cursos presenciais que não contemplam mecanismos
de interação entre docentes, tutores e estudantes no PPC, obrigatório para cursos a distância
3
3
4
3
3
3
3
3
3
4
4
4
NSA
3
NSA
NSA
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de curso presencial
1.17. Procedimentos de avaliação dos processos de ensino­aprendizagem 3
1.17. Procedimentos de avaliação dos processos de ensino­aprendizagem 3
1.18. Número de vagas (Para os cursos de Medicina, considerar também como critério de análise: disponibilidade de serviços
assistenciais, incluindo hospital, ambulatório e centro de saúde, com capacidade de absorção de um número de alunos equivalente à
matricula total prevista para o curso; a previsão de 5 ou mais leitos na (s) unidade (s) hospitalar (es) própria (s) ou conveniada (s)
4
para cada vaga oferecida no vestibular do curso, resultando em um egresso treinado em urgência e emergência; atendimento
primário e secundário capaz de diagnosticar e tratar as principais doenças e apto a referir casos que necessitem cuidados
especializados)
1.19. Integração com as redes públicas de ensino Obrigatório para as Licenciaturas, NSA para os demais que não contemplam
5
integração com as redes públicas de ensino no PPC
1.20. Integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais
NSA
cursos que não contemplam integração com o sistema local e regional de saúde e o SUS no PPC
Justificativa para conceito NSA:Não se aplica por se trata de Licenciatura noturna em Filosofia
1.21. Ensino na área de saúde Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos NSA
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de Licenciatura em Filosofia.
1.22. Atividades práticas de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos NSA
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de Licenciatura em Filosofia.
CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 1
A Comissão de Avaliação in loco (Avaliação N.115412, Número do Processo; 201217062) para o ato de Renovação do Reconhecimento do Curso de
Licenciatura noturno em Filosofia, na categoria presencial da Universidade Federal do Paraná, designada pelo Ofício Circular
CGACGIES/DAES/INEP, de 3 de Março de 2015.
A Comissão de Avaliação verificou que não havia divergência entre o endereço cadastrado e o ofício de designação.
A Comissão de Avaliação trabalhou numa ampla sala de reuniões do Colegiado do Curso, munida de toda a documentação exigida pela legislação:
PDI, PPC, relatório da CPA, registros de atas de reuniões do NDE e do Colegiado do Curso, pastas personalizadas com a documentação e boa parte
da produção dos professores envolvidos com o Curso em questão. O PPC inserido no sistema Emec é o mesmo apresentado in loco pelo Coordenador
do Curso. O Curso de Filosofia UFPR contempla adequadamente as demandas efetivas da sociedade, como está escrito em seu PPC e como foi possível
averiguar no diálogo com os Professores e com os alunos do Curso.
O Curso de Licenciatura noturno tem uma política institucional de ensino e de pesquisa constantes no PDI e que estão sendo implantadas, de maneira
suficiente, no âmbito do curso, considerando o material averiguado e o contato in loco com os estudantes e corpo docente.
O objetivo do Curso de Graduação em Filosofia ­ Licenciatura da Universidade Federal do Paraná ­ é garantir a formação rigorosa e criteriosa de
O objetivo do Curso de Graduação em Filosofia ­ Licenciatura da Universidade Federal do Paraná ­ é garantir a formação rigorosa e criteriosa de
licenciados em Filosofia, voltada sobretudo para o ensino no nível médio. Considerando os aspectos do perfil profissional do egresso, estrutura
curricular, contexto educacional, metodologia e estágio supervisionado o curso cumpre suas funções adequadamente quando confrontado com a
experiência vivida pelo corpo docente e discente.
Analisando as monografias apresentadas, verificou­se, por meio de amostragens no material disponibilizado, que se trata de um excelente meio de
seleção de bons alunos para a Pós­graduação, servindo de mediania entre os dois graus de estudo. Além do mais, viu­se que o Curso em análise
fornece ajuda aos discente para participação em Congressos e encontros por meio de ajuda de custo e/ou transporte.
O Curso tem, historicamente, apresentado e desenvolvido largo material didático para a rede pública estadual que tem servido como modelo para o
Brasil. Sendo pioneiro e antecessor da lei federal que outorgou a obrigatoriedade do ensino da Filosofia no ensino médio, o Curso tem guardado e
compartilhado experiências bem sucedidas e a prova disso é que está liderando o Mestrado Profissional em Filosofia (PROF Filo).
Conceito da Dimensão 1
3.4
Dimensão 2: CORPO DOCENTE E TUTORIAL ­ Fontes de consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Formulário Eletrônico preenchido pela
IES no e­MEC e Documentação Comprobatória.
2.1. Atuação do Núcleo Docente Estruturante ­ NDE
3
2.2. Atuação do (a) coordenador (a)
3
2.3. Experiência do (a) coordenador (a) do curso em cursos a distância (Indicador específico para cursos a distância)
NSA
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso presencial.
2.4. Experiência profissional, de magistério superior e de gestão acadêmica do (a) coordenador (a)
3
2.5. Regime de trabalho do (a) coordenador (a) do curso NSA para cursos a distância, obrigatório para cursos presenciais
5
2.6. Carga horária de coordenação de curso NSA para cursos presenciais, obrigatório para cursos a distância
NSA
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso presencial.
2.7. Titulação do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do curso,
5
se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
2.8. Titulação do corpo docente do curso – percentual de doutores (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para
5
o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.9. Regime de trabalho do corpo docente do curso (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano
do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios de análise
passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 – menor que 50% Conceito 2 – maior ou igual a 50% e menor que 60% Conceito 5
3 – maior ou igual a 60% e menor que 70% Conceito 4 – maior ou igual a 70% e menor que 80% Conceito 5 – maior ou igual a
80%)
2.10. Experiência profissional do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o primeiro ano do
curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA para egressos de cursos de licenciatura (Para os
cursos de Medicina, os critérios de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 – menor que 40% possui, pelo menos,
5 anos Conceito 2 – maior ou igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 – maior ou igual a 50% e
menor que 60% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 4 – maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos
Conceito 5 – maior ou igual a 70% possui, pelo menos, 5 anos)
2.11. Experiência no exercício da docência na educação básica (para fins de autorização, considerar os docentes previstos para os
dois primeiros anos do curso) Obrigatório para cursos de licenciatura, NSA para os demais
2.12. Experiência de magistério superior do corpo docente (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) (Para os cursos de Medicina, os critérios
de análise passam a figurar da seguinte maneira: Conceito 1 – menor que 40% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 2 – maior ou
igual a 40% e menor que 50% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 3 – maior ou igual a 50% e menor que 60% possui, pelo menos,
5 anos Conceito 4 – maior ou igual a 60% e menor que 70% possui, pelo menos, 5 anos Conceito 5 – maior ou igual a 70% possui,
pelo menos, 5 anos) 2.13. Relação entre o número de docentes e o número de estudantes NSA para cursos presenciais, obrigatório para cursos a
distância (relação entre o número de docentes e o número de estudantes equivalente 40h em dedicação à EAD)
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso presencial.
2.14. Funcionamento do colegiado de curso ou equivalente 2.15. Produção científica, cultural, artística ou tecnológica (Para fins de autorização, considerar os docentes previstos para o
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) 2.16. Titulação e formação do corpo de tutores do curso (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o primeiro
ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA para cursos presenciais. Obrigatório para
cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância,
conforme Portaria 4.059/2004 4
3
5
NSA
3
4
NSA
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso presencial.
2.17. Experiência do corpo de tutores em educação a distância (Para fins de autorização, considerar os tutores previstos para o
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA para cursos presenciais. Obrigatório
NSA
para cursos a distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância,
conforme Portaria 4.059/2004
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso presencial.
2.18. Relação docentes e tutores ­ presenciais e a distância ­ por estudante NSA para cursos presenciais. Obrigatório para cursos a
distância e presenciais, reconhecidos, que ofertam até 20% da carga horária total do curso na modalidade a distância, conforme
NSA
Portaria 4.059/2004 Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso presencial.
2.19. Responsabilidade docente pela supervisão da assistência médica Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais
NSA
cursos Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso de Filosofia e não de Medicina.
2.20. Núcleo de apoio pedagógico e experiência docente Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso de Filosofia e não de Medicina.
NSA
CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 2
Constatou­se a implementação do NDE com funcionamento verificado em atas com suficiente foco pedagógico para os desafios da formação de
professores de filosofia do turno da noite. Os alunos demandam veementemente mais diálogo e canais de comunicação entre docentes e discentes. O
coordenador está há pouco tempo na função, demonstra interesse pela dinâmica do curso, no entanto a distribuição de seu tempo de atenção a 4
cursos em dois turnos torna sua atuação suficiente no turno da noite. O coordenador tem 8 anos de experiência no magistério superior e menos de um
ano de experiência de gestão acadêmica.O vínculo do coordenador com a IES é de dedicação exclusiva.
Mais de 80% dos docentes do curso têm titulação stricto sensu em programas de Pós­graduação reconhecidos pela CAPES ou obtiveram
reconhecimento em IES do Brasil para títulos obtidos no exterior. O percentual de doutores no curso é muito superior a 35%. Todos os docentes do
curso têm vínculo de dedicação exclusiva com a IES. 60% dos docentes têm mais de 2 anos de experiência profissional, excluído o tempo no
magistério superior. 6 docentes têm, pelo menos, três anos de exercício da docência na educação básica. 80% dos docentes do curso possuem
experiência de, pelo menos, 3 anos no magistério superior.
O colegiado do curso funciona com regularidade. Percebe­se, pelas atas, maior peso de atenção a questões mais protocolares/burocráticas que
pedagógicas no tocante ao processo de ensino­aprendizagem.
50% dos docentes do curso têm entre 7 e 9 produções no último triênio. Constata­se uma concentração de produção científica em 15% do corpo
docente.
Conceito da Dimensão 2
4.0
Dimensão 3: INFRAESTRUTURA ­ Fontes de Consulta: Projeto Pedagógico do Curso, Diretrizes Curriculares Nacionais, quando houver,
Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e­MEC e Documentação Comprobatória.
3.1. Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral ­ TI (Para fins de autorização, considerar os gabinetes de trabalho para
3
os docentes em tempo integral do primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
3.2. Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos
3
3.3. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do
3.3. Sala de professores (Para fins de autorização, considerar a sala de professores implantada para os docentes do primeiro ano do
curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) NSA para IES que possui gabinetes de trabalho para 100% NSA
dos docentes do curso
Justificativa para conceito NSA:Todos os docentes têm gabinete de trabalho.
3.4. Salas de aula (Para fins de autorização, considerar as salas de aula implantadas para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou
dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
3.5. Acesso dos alunos a equipamentos de informática (Para fins de autorização, considerar os laboratórios de informática
implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
3.6. Bibliografia básica (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia básica disponível para o primeiro ano do
curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Nos cursos que possuem acervo virtual (pelo menos 1
título virtual por unidade curricular), a proporção de alunos por exemplar físico passam a figurar da seguinte maneira para os
conceitos 3, 4 e 5: Conceito 3 – 13 a 19 vagas anuais Conceito 4 – de 6 a 13 vagas anuais Conceito 5 – menos de 6 vagas anuais)
3.7. Bibliografia complementar (Para fins de autorização, considerar o acervo da bibliografia complementar disponível para o
primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas)
3.8. Periódicos especializados (Para fins de autorização, considerar os periódicos relativos às áreas do primeiro ano do curso, se
CSTs, ou dois primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas. Para fins de autorização, os critérios de análise passam a figurar da
seguinte maneira: Conceito 1 – menor que 3 títulos Conceito 2 – maior ou igual a 3 e menor que 6 Conceito 3 – maior ou igual a 6
e menor que 9 Conceito 4 – maior ou igual a 9 e menor que 12 Conceito 5 – maior ou igual a 12)
4
4
2
4
5
3.9. Laboratórios didáticos especializados: quantidade NSA para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins
de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois
3
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos
Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca
3.10. Laboratórios didáticos especializados: qualidade NSA para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins
de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois
3
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos
Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca
3.11. Laboratórios didáticos especializados: serviços NSA para cursos que não utilizam laboratórios especializados (Para fins
de autorização, considerar os laboratórios didáticos especializados implantados para o primeiro ano do curso, se CSTs, ou dois
NSA
primeiros anos, se bacharelados/licenciaturas) Para cursos a distância, verificar os laboratórios especializados da sede e dos polos
Para Pedagogia é obrigatório verificar a brinquedoteca
Justificativa para conceito NSA:Os laboratórios implantados não prestam serviços. A finalidade deles se restringe às atividades
pedagógicas do próprio curso.
3.12. Sistema de controle de produção e distribuição de material didático (logística) NSA para cursos presenciais, obrigatório para
NSA
cursos a distância
NSA
cursos a distância
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de curso presencial.
3.13. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades básicas Obrigatório para cursos de direito (presencial e a distância), NSA para os
demais cursos Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso de Filosofia e não de Direito.
NSA
3.14. Núcleo de Práticas Jurídicas: atividades de arbitragem, negociação e mediação Obrigatório para cursos de direito (presencial
NSA
e a distância), NSA para os demais cursos Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso de Filosofia e não de Direito.
3.15. Unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos
que não contemplam unidades hospitalares de ensino e complexo assistencial no PPC
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso de Filosofia e não de Medicina.
NSA
3.16. Sistema de referência e contrarreferência Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso de Filosofia e não de Medicina.
NSA
3.17. Biotérios Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que não contemplam biotério no PPC
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso de Filosofia e não de Medicina.
NSA
3.18. Laboratórios de ensino Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que não contemplam laboratórios
NSA
de ensino no PPC Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso de Filosofia e não de Medicina.
3.19. Laboratórios de habilidades Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que não contemplam
laboratórios de habilidades no PPC 3.20. Protocolos de experimentos Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que não contemplam
protocolos de experimentos no PPC NSA
NSA
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso de Filosofia e não de Medicina.
3.21. Comitê de ética em pesquisa Obrigatório para o curso de Medicina, NSA para os demais cursos que não contemplam comitê
NSA
de ética em pesquisa no PPC Justificativa para conceito NSA:Trata­se de um curso de Filosofia e não de Medicina.
CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIMENSÃO 3
Todo o corpo docente tem gabinete de trabalho individualizado e/ou partilhado quando tratar­se de um espaço maior. Os gabinetes contêm mesa de
trabalho e computador, além de móveis adequados para receber alunos e/ou orientandos.
O espaço destinado às atividades de coordenação é adequado, sendo equipado com toda a infraestrutura necessária para o bom desempenho de suas
funções. Além da sala da secretaria da coordenação, há uma outra sala para reuniões seja da coordenação seja para outras atividades pedagógicas do
curso, como reuniões do NDE. A coordenação tem secretário próprio que se ocupa do setor e que indica desempenhar­se com empenho suas tarefas.
O Curso tem salas de laboratórios de informáticas para os alunos, bem como espaços de convivência seja para os diversos Grupos de Pesquisa seja
para os Bolsistas, como o Grupo PET. Neles, verificou­se mesas, cadeiras, sofás e computadores funcionando adequadamente.
A biblioteca é adequada, com acesso ao Portal de Periódicos da CAPES, e com a infraestrutura necessária para o bom desempenho do Curso. Há um
sistema regular de compra de livros que passa pela coordenação de curso e que indica funcionar coerentemente com o que está escrito no PPC. O
acervo, seja de livros seja de periódicos, é adequado e é o que se espera de um Curso de graduação que busca a sua excelência.
O Curso apresenta espaços de convivências para alunos, tais como cantinas, Sala para o Centro Acadêmico, Restaurante Universitário próximo ao
prédio, Pátio com quadra para esporte e/ou livre manifestação. Constam ainda espaços adequados compartilhados com outros cursos, tais como
anfiteatros, teatro da reitoria, espaço para exposição ou salão nobre.
Conceito da Dimensão 3
3.4
REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS
4.1. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso NSA para cursos que não têm Diretrizes Curriculares Nacionais
Sim
Critério de análise:
O PPC está coerente com as Diretrizes Curriculares Nacionais?
4.2. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico­raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro­
Brasileira e Indígena (Lei n° 11.645 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP N° 01 de 17 de junho de 2004)
Sim
Critério de análise:
A temática da História e Cultura Afro­Brasileira e Indígena está inclusa nas disciplinas e atividades curriculares do curso? A temática é trabalhada nas atividades complementares.
4.3. Titulação do corpo docente (Art. 66 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996) Não
Critério de análise:
Todo o corpo docente tem formação em pós­graduação? Dos 20 docentes 18 têm o título de Doutor e 2 apenas a graduação.
4.4. Núcleo Docente Estruturante (NDE) (Resolução CONAES N° 1, de 17/06/2010)
Critério de análise:
Sim
O NDE atende à normativa pertinente?
A comissão constatou adequado trabalho desempenhado pelo NDE,
4.5. Denominação dos Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria Normativa N° 12/2006)
NSA
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de Licenciatura.
Critério de análise:
A denominação do curso está adequada ao Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?
4.6. Carga horária mínima, em horas – para Cursos Superiores de Tecnologia (Portaria N°10, 28/07/2006; Portaria N° 1024,
11/05/2006; Resolução CNE/CP N°3,18/12/2002)
Justificativa para conceito NSA:Trata­se de Licenciatura em Filosofia.
NSA
Critério de análise:
Desconsiderando a carga horária do estágio profissional supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, caso estes estejam
previstos, o curso possui carga horária igual ou superior ao estabelecido no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia?
4.7.
Carga horária mínima, em horas – para Bacharelados e Licenciaturas Resolução CNE/CES N° 02/2007 (Graduação,
Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N° 04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 Sim
(Licenciaturas). Resolução CNE/CP Nº 1 /2006 (Pedagogia)
Critério de análise:
O curso atende à carga horária mínima em horas estabelecidas nas resoluções?
4.8.
Tempo de integralização Resolução CNE/CES N° 02/2007 (Graduação, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CES N°
04/2009 (Área de Saúde, Bacharelado, Presencial). Resolução CNE/CP 2 /2002 (Licenciaturas)
Sim
Critério de análise:
O curso atende ao Tempo de Integralização proposto nas Resoluções?
4.9. Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida (Dec. N° 5.296/2004, com prazo de implantação
Sim
das condições até dezembro de 2008) Critério de análise:
A IES apresenta condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida? A IES apresenta condições de acesso à pessoas com necessidades especiais. O prédio que abriga o curso de filosofia tem acesso com
rampas e elevadores, mas os banheiros não são adaptados.
4.10. Disciplina de Libras (Dec. N° 5.626/2005) Critério de análise:
Sim
O PPC contempla a disciplina de Libras na estrutura curricular do curso?
A disciplina está prevista para ser cursada no 7 período.
4.11. Prevalência de Avaliação Presencial para EAD (Dec. N° 5622/2005 art. 4 inciso II, § 2) Justificativa para conceito NSA:Trata­se de curso presencial.
NSA
Critério de análise:
Os resultados dos exames presenciais prevalecem sobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância?
4.12. Informações Acadêmicas (Portaria Normativa N° 40 de 12/12/2007, alterada pela Portaria Normativa MEC N° 23 de
01/12/2010, publicada em 29/12/2010) Sim
Critério de análise:
As informações acadêmicas exigidas estão disponibilizadas na forma impressa e virtual? As informações acadêmicas são apresentadas via site e impressas seja nos quadros de avisos seja nas secretarias do curso.
4.13. Políticas de educação ambiental (Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto Nº 4.281 de 25 de junho de 2002) Sim
Critério de análise:
Há integração da educação ambiental às disciplinas do curso de modo transversal, contínuo e permanente? O trabalho é feito transversalmente.
DISPOSIÇÕES LEGAIS
O PPC está adequado e condizente com as Diretrizes Nacionais do Ensino de Filosofia. Inclusive, há, entre o corpo docente desse Curso, professores
que ajudaram na sua formulação por ocasião da sua organização. As temáticas transversais são trabalhadas transversalmente, não havendo prejuízo para a formação discente.
Dos 20 docentes, apenas 2 não têm doutorado, o que aponta para um corpo docente qualificado.
O NDE tem portaria, ata, documentos que atestam o seu regular funcionamento. A reunião com os professores indicou esse trabalho de seriedade do
Núcleo.
O Curso de Licenciatura em Filosofia possui um total de 2870 horas.
O Curso de Licenciatura em Filosofia possui um total de 2870 horas.
A IES apresenta condições de acesso à pessoas com necessidades especiais. O prédio que abriga o curso de filosofia tem acesso com rampas e
elevadores, mas os banheiros não são adaptados.
As informações acadêmicas são apresentadas via site e impressas seja nos quadros de avisos seja nas secretarias do curso. Há certa carência de um trabalho mais sistemático e institucional sobre alguns temas transversais, como a discussão sobre a educação ambiental, por
exemplo. Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final :
CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES
A Comissão de Avaliação (nº 115412), processo EMEC nº 201217062 constituída através do Ofício de Designação INEP/DAES/CGACGIES de 03
de março de 2015 pelos Professores Antonio Carlos dos Santos e Degislando Nóbrega de Lima realizou a Avaliação de Renovação de
Reconhecimento do Curso de Licenciatura em Filosofia, de modalidade presencial, reconhecido pelo Decreto 5756 de 04/06/1940 publicado no DOU
de 04/06/1940. A UFPR oferece vagas para FILOSOFIA nos turnos matutino e noturno, bacharelado e licenciatura com um mesmo PPC. De fato, a
FILOSOFIA da UFPR se desdobra em quatro cursos: uma licenciatura e um bacharelado que funcionam pela manhã e um bacharelado e uma
licenciatura que funcionam no turno da noite. Os cursos da noite (Bacharelado e Licenciatura) oferecem 50 vagas anuais conjuntamente e os do turno
matutino oferecem 40 vagas anuais conjuntamente. O aluno ingressa no curso de Filosofia e, posteriormente, tem a possibilidade de optar pela
licenciatura ou pelo bacharelado. Tal situação não permitiu uma noção clara quanto ao número de alunos matriculados no curso de
Filosofia/Licenciatura da noite. Os alunos manifestaram no tocante à pouca identidade do curso enquanto licenciatura que resulta em dificuldades no
processo de inserção dos alunos no ensino. Constata­se na fala dos alunos uma certa dicotomia na percepção do curso, uma vez que para muitos
quem os forma como professores é o Setor de Educação da IES e não o proprio curso de Filosofia.Por outro lado, os mesmos alunos reconhecem a
competência dos docentes na pesquisa e manifestam desejo de que seja construída uma melhor comunicação entre docentes e discentes. O curso é
coordenado pelo professor Dr. Marco Antônio Valentim que tem vínculo com a UFPR desde 2006, com dedicação exclusiva. O curso com carga
horária total de 2870 horas, em regime de matrícula anual, com integralização mínima de 10 semestres e máxima de 14 semestres (de acordo com o
PPC), na visita in loco realizada no período de 08 a 11 de abril de 2015, apresenta o seguinte resumo da avaliação qualitativa das três (3) dimensões
avaliadas:
Dimensão 1 – Organização didático­pedagógica: 3.4
Dimensão 2 – Corpo docente, corpo discente e técnico–administrativo: 4.0
Dimensão 3 – Instalações físicas: 3.4
Considerando, portanto, os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente, nas orientações do Ministério da Educação, nas diretrizes da
CONAES, e neste instrumento de avaliação, a proposta do curso de Licenciatura em Filosofia da UFPR apresenta um perfil Muito Bom.
CONCEITO FINAL
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