Não considere nenhuma
prática como imutável. Mude
e esteja pronto a mudar
novamente. Não aceite
verdade eterna.
Experimente.
(B. F. Skinner)
NAE - Fevereiro/2010
Núcleo de Atualização Pedagógica
Ler e Escrever
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
3ª e 4ª série
Matemática
1
2
4
Orientações didáticas
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Objetivos do trabalho didático:
• Desenvolver o espírito investigativo, o gosto pelo
desafio de enfrentar problemas, a determinação na
busca de resultados.
• Desenvolver o prazer no ato de conhecer, de criar.
• Desenvolver a autoconfiança para conjecturar,
levantar hipóteses, validá-las, confrontá-las com as
dos colegas.
• Desenvolver habilidades: de argumentar, de saber
ouvir e de registrar.
• Desenvolver a percepção de que é permitido errar e
mudar de opinião.
1
NAE - Fevereiro/2010
2
4
Orientações didáticas
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Para além de boas atividades é necessário
propor aos estudantes trabalhos em grupo e
momentos de debate.
1
Papel fundamental do professor.
2
4
Estimular debates, acolher as opiniões, colocar
boas questões.
Ouvir as crianças.
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Rotina
• 3ª série
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
2ª feira
Cál. e oper. no
campo ad. ou
multipl.
3ª feira
Números
naturais
4ª feira
Cál. e oper. no
campo ad. ou
multipl.
5ª feira
Números
naturais
6ª feira
Espaço e
forma – ou –
Grandezas e
medidas
1
2
Tratamento da informação: 1 vez por semana em situações problemas.
• 4ª série
2ª feira
Cál. e oper. no
campo ad. ou
multipl.
3ª feira
- Números
naturais
- Tratamento
da inf.
4
4ª feira
5ª feira
Cál. e oper. no
campo ad. ou
multipl.
- Números
naturais
- Grandezas e
medidas
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6ª feira
-Espaço e
forma
- Números
naturais
Rotina
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• Cálculo e operações no campo aditivo ou
multiplicativo.
- Resolver problemas
- Produzir problemas
- Analisar problemas
- Problemas do mesmo tipo alternando a posição da
incógnita
- Problemas sem solução e com excesso de dados
- Algoritmos: compreensão, análise, exercícios
- Identificar regularidades nas operações. Ex:
propriedades, mult. por 10, 100 e 100.
1
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2
4
Rotina
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• Números naturais
-
Reflexão sobre as regras do SND
Contagem
Cálculos aproximados: estimativa e arredondamento
Números racionais: compreensão conceitual, leitura
e representação.
1
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2
4
Rotina
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• Espaço e forma
- Trajetos
- Localização no espaço
- Formas geométricas tri e bi dimensionais
- Identificação
- Atributos
- Planificações
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1
2
4
Rotina
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• Grandezas e medidas
- Significado e reconhecimento
- Medida de comprimento: metro
- Medida de massa: grama
- Medida de capacidade: litro
- Medidas de tempo
- Conversões simples de medidas
- Perímetro como medida de contorno; área
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1
2
4
Rotina
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
• Tratamento da informação
1
- Interpretar diferentes tipos de gráfico e tabela
- Analisar características de diferentes gráficos e
tabelas
- Construir diferentes tipos de gráfico e tabela
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2
4
Rotina
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
É importante analisar:
• Quais aspectos merecem mais atenção.
• A necessidade de aprofundamento dos
conteúdos.
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2
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